身为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,教学反思我们应该怎么写呢?这次帅气的小编为您整理了4篇《七年级思想品德教学反思》,希望能够满足亲的需求。
七年级思想品德教学反思 篇一
课堂教学是依靠教师与学生的默契配合,通过多种手段来完成教学任务的复杂过程,反思我们的教学,教师往往对学生缺乏的是信任,总是认为没有教师的教学学生怎么能学会?总是不放心地一遍遍讲解,殊不知在我们的讲解中学生的学习能力却逐步降低,学习的潜力一直被压抑。
其实,学生的生命成长靠自身,教育面对的是一个个鲜活的生命,每一个生命的成长靠的是自身。我们的学生是天生的学习者,潜能无限。每个学生的起点并不是零,每个孩子具有其自身发展的能力。生本教育为我们展现的是生命自我成长的精彩。
在今后的教学中,我们应改变传统的师讲生学的教学模式,让学生有积极性,让死的课堂活起来,在这方面,长城中学的领导给我们提供了很好的范本,学校领导本着“充分相信学生,全面依靠学生,课堂交给学生,一切为了学生”的理念进行课改,很值得我们深思。
总之,我们相信在学校领导的领导下,我们的生本课堂改革必定会有很好的未来,一定会让学生的生命在课堂上精彩绽放。
七年级思想品德教学反思 篇二
本节课的知识友情是联系学生生活十分紧密的,学生十分有话可说,关键是如何引导学生分享他和朋友的故事,课堂气氛相对活跃,学生愿意把和朋友之间在学习和生活上的真挚友情表现出来。仍有部分学生心中有话不知怎么表达出来,我分析原因可能是:一是可能时间不够,学生组织不好语言不愿意表达;还有可能就是学生心中没有这样的事例涌现,这部分学生更应该充分了解友情的重要性,在接下来的如何获得友情打下思想基础,让他们更积极地去交好朋友。做到这样,才是思品课的真谛,真正从情感上得到升华,情感目标才得以实现。
另外这节课有几个环节我认为做得不太好:
一是没有把全部学生的积极性调动起来,这堂课我认为应该是畅所欲言,然后在学生的故事中归纳出友情的作用会更好,学生的事例比较单调,所以我把它分为学习和生活两个方面来谈,尽量充实课堂,但显得比较形式,情感的部分就削弱了。所以我认为,必要时,可以对教材进行重组。
二是在部分知识的处理上比较肤浅,探讨的问题不突出,闭锁心理部分简单处理了,只说了危害和解决措施,没有让学生真正明白什么是闭锁心理,没有让学生对应自己有没有闭锁心理。学生不真正理解课堂气氛就达不到预想要求,效率也就相对不高,所以给我的启示是,把握教材时,不要仅仅从考试角度出发≮www.≯,而要围绕教学目标的实现下功夫。
再就是我一直要努力的评价多元化、语言紧凑等问题,在这节课中仍有体现出不足,想要课堂更饱满充满感情,我要做的还有很多。
七年级思想品德教学反思 篇三
首先要提高老师的自身素质,老师的素质主要包括两个方面,一是自身的专业知识要扎实,更新,业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础,也是推行素质教育的先决条件。要提高老师素质,必须扎扎实实地做到如下几点。
1、坚持学习。不断提高自己的专业知识,还要丰富其他学科知识。随着深化改革的发展,政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学习,不断更新知识,使自己的认识适应发展的需要。老师也只有掌握丰富的知识,才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三,才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余,才能激发学生学习的兴趣,教育调动学生求知的欲望。
2、勇于反思。不断提高自己的业务能力,老师有渊博、深厚的学科知识,还需勇于反思,不断提高自己的业务能力,这就要求老师积极参与教学研究,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结,不断探索和掌握思品学科教学的好方法,有效地推行素质教育。我每上一节课后,都对自己本节课写上那么一两句,不断反思时时提醒自己,本节课学生反映情况怎样?上课时学生的一句话我都很在意。这是教学要求,反思自己的教学存在不足
3、为人师表。不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正已,老师必须以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品。
4、老师要尊重学生。尊重学生的权利,尊重学生的特长、个性和人格。
5、老师要保持快乐心态。只有老师的轻松快乐教学,才能使学生乐于接近老师乐于接受教育,才能感染学生快乐情愫。当然,老师也是人,在现实生活中,有种种的烦恼和不如意,要保持快乐的心态好难。但只要本着以学生为重,以教书育人为重,忘我地工作,努力在面对学生时摒弃懊恼,调节自己的情绪,保持好心情,把微笑带给学生。
七年级思想品德的教学反思 篇四
今年3月14日,在海南省教培院李洪山主任的亲自指导下,澄迈中学初一年级政治备课组对思想品德七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第一框《我能行》进行了集体备课活动,并由本人采用导学案的教学模式展示此节课。课后,李主任对这节课进行了点评,并指导我们进行反思,在李主任的指导下,我们对这节课做了修改,并进行了第二次备课,通过第二次备课,我们对导学案这种课堂教学模式有了更深的认识。现把反思记录下来,希望通过课后反思能对我们今后的教学工作有更大的促进作用,以求提高课堂教学效果,更好地服务于学生。
一、在课堂导入方面
本节课以疯狂英语李阳教师的人生经历导入此课,因为前几天李阳老师在我校做了精彩的演讲,在此次演讲中,学生记忆最深的一句话:我不是人,我是神!所以,这堂课能从学生身边发生的事情导入,此导入贴近学生,使学生真正有自己的体验,容易引起情感的共鸣,激发学习兴趣。但由于没有当时演讲的视频,无法重现当时感人的场景,因此,在引起学生的情绪共鸣方面,这节课还是做得不够的,在这一方面还需寻找更有效的方法来感动他们,从而达到情绪共鸣,为本节课的学习做好铺垫。
二、在小组讨论交流学习方面
本节课还是存在着一些不足,为了每个学生的成长,为了保证全体学生都积极参与课堂讨论和思考,我们今后除了通过抢答鼓励学生回答问题的同时,还需采用更多的方法,比如,规定任务,让不同小组分别完成展示,评判,分析,纠正,补充等任务,还可以进行小组辩论等方法,充分调动全体学生参与思考问题,真正做到把课堂还给学生让他们做学习的主人。
三、在导学案的设计方面
能从学情出发,根据学生的年龄特点,遵循教育教学规律,安排各个学习过程,体现了学生为主体,教师为主导的理念。好的思想品德课应当能引起学生的情感共鸣;心灵振动;思想升华。这种教学模式在导学过程中存在着一些不足,教学效果有待提高。因此,我们考虑在这种导学案模式基础上进行改进,具体方案如下:
1、在设计导学案方面,以一课书的内容设计一个导学案。
2、首先安排学生自学一课书的内容,并完成导学案部分练习题,小组成员互相监督。
3、第一课时,小组成员讨论交流。组内展示学习成果并提交学习难题。教师巡堂,适时点拔和指导。
4、第二时,各小组展示学习成果,解决问题,形成知识结构,教师指导、组织、参与答疑解难。
5、第三课时,学生完成学案的练习。
6、课后,教师抽查学案,要求学生在学案里面夹着质疑的或疑难的问题,教师及时解决学生在自学过程中的困惑。
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