罗马法也是高中历史必修一的一个常考知识点，如何使学生掌握这个知识点？t7t8美文号的小编精心为您带来了4篇《高中历史教学设计罗马法的起源与发展》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
罗马法的起源与发展 篇一
第6课 罗马法的起源与发展
一、课标要求
本课程教学以高中新课程标准为依据，在引导学生学习古代罗马法律的起源与发展历史知识的基础上，了解罗马法的主要内容，及其在维系罗马帝国统治中的作用和对后世的深远影响。
二、教学目标
目标
内容
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
罗马法的起源与发展
罗马法；《十二铜表法》；万民法；《查士丁尼民法大全》
罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性。
以案说法
问题探究
罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要的影响。中国现行的《民法通则》和《继承法》也受到了罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。
罗马法的主要内容
罗马法的主要内容
探究罗马法内容的变迁
情境再现，以案说法
罗马法作用和影响
罗马法维系帝国的统治；对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远
罗马法对世界文明进程的影响
分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响
查阅资料探究问题历史比较
三、教学重点、难点
重点
罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用
难点
罗马法的起源与发展；罗马法的影响
四、教学方法
以案例为主的问题式、启发式教学
五、学习方法
以问题为中心的合作探究
六、学情分析
学生对罗马国家的发展有一定的了解，但对罗马法未曾接触过，学习本课内容有较大难度，
所以要从学生已知知识出发学习未知内容，并且要联系实际，以案例来学习法律内容
七、教学过程
[导入新课]
师：辉煌属于希腊，宏伟归于罗马。上节课我们一起学习了古希腊的民主政治，领略了希腊的辉煌，这节课我们一起感受罗马的宏伟。你认为罗马的宏伟表现在哪里呢？
生：罗马通过扩张建立了地跨欧亚非的大帝国
师：所以有“条条大路通罗马”之说，罗马帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大而缜密的罗马法律。今天我们一起学习罗马法的起源与发展。
[讲授新课]
师：什么是罗马法呢？
生：它指的是公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，
师：罗马法随着罗马国家的发展而演变，呈现出较为明显的阶段性。罗马国家的发展情况如何？罗马法又是怎样发展演变的呢？首先罗马国家的建立情况怎样？
生：公元前8世纪中期，罗马城建立。公元前6世纪末罗马共和国建立。贵族垄断着政治经济大权，平民却缺地或少地。
师：现在请大家看一个案例，由此来了解罗马早期的法律：
“罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请同学们想一想，法官会怎么判呢？”
生：法官会偏袒罗莫洛的家人。
师：为何如此？
生：因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。
师：对，所谓的习惯法就是未经政府明确承认而被一般人接受默认为社会生活中相互关系的法律方式，具有很大的伸缩性和不确定性，许多贵族出身的法官，往往循旧例裁判，随心所欲解释法律，为保护贵族特权提供了方便。那什么时候有了成文法？它是怎样产生的？
生：公元5世纪中期，由贵族组成了十人委员会，制定了《十二铜表法》，它标志着罗马成文法的诞生。这是平民不断与贵族斗争的结果。
师：正如我们这个案例中，本可以得到地的平民其权利不能得到维护，势必要进行斗争，而这个案例只是反映当时罗马社会围绕权利问题平民和贵族两个阶层分裂的一个缩影，社会矛盾的加深，平民的持续抗争，使早期罗马国家局势动荡，罗马的贵族为了共和国的统治制定了《十二铜表法。如果还是上一个案例，根据《十二铜表法》，法官会怎么判呢？依据是什么？
生：根据《十二铜表法》第五表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
师：对，通过这个案例和相关法律条文，你如何评价《十二铜表法》？
生：《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生，它的内容相当广泛，法律条文也比较明晰，审判、量刑皆有发可依，在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。《十二铜表法》的颁发目的是维护奴隶主贵族的根本利益。
师：法律体现统治阶级的意志，是阶级专政的工具之一，罗马共和国是一个奴隶制国家，《十二铜表法》的颁发目的是维护奴隶主贵族的根本利益，此外它还带有原始落后的陋习。
师：罗马共和国时期开始了长期的对外扩张，伴随着罗马的扩张，罗马公民法演变为万民法，什么是公民法？什么是万民法？请从主体范围和内容方面进行比较。
生：略
师：通过比较我们可以发现公民法的局限性，一是主体范围狭小，二是内容保守，形式主义色彩浓厚。那么公民法是如何发展到万民法的呢？
生：略
师：虽然有了万民法，但罗马统治还是比较困难，我们通过下面的案例来了解。“古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，当恺撒归国执政之后，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍，请问法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？
生：不会，因为公民法的适用范围仅限于罗马公民，而克丽奥佩特拉是埃及女王，私生子也是在埃及出生的，无法享受罗马公民权，所以法院不会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍。
师：那这种现象合理吗？
生：不合理
师：怎么解决的？
生：罗马帝国对各行省上层人士大量授予公民权，3世纪初，罗马帝国境内自由民之间公民与非公民的区别开始消失，公民法与万民法之间的区别失去了意义。
师：，公元395年，罗马帝国分为东西两个帝国，其中西罗马不久就因为“蛮族”的攻击而灭亡，震惊了东罗马皇帝查士丁尼一世，他积极改革内政，设立专门委员会编纂罗马法，形成了法律汇编，即《民法大全》，标志着罗马法体系的最终完成。
请同学概括罗马法的起源与发展
生：略
师：罗马法的主要内容请同学根据示意图回答
生：略
师：罗马法中还渗透着自然法思想。古罗马法学家认为，自然界的很多法则，如理性、自由、平等都必须体现在法律当中。西塞罗被人称为“自然法之父”。现在请看这一份案例，这是公元2世纪的一件事：
“卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经营航运的小商人，他向放高利贷的大商人加图借贷5000枚金币，并立下了契约半年后归还6000枚金币，可是卢修斯下半年经营不善，无力还钱，为此加图告上法庭要求剥夺卢修斯的家产，并让卢修斯家的二十个奴隶成为他家的奴隶。请问，法官同意加图的要求吗？
生：会，因为万民法作为罗马帝国统治范围内的国际法，主要调整财产关系，规定奴隶制和私有财产权不可侵犯。
师：对，万民法的核心内容之一就是承认财产神圣不可侵犯。其中最重要的就是对债权的规定和解释，制定了解决各类债务纠纷的适用条款，另外奴隶制也是不可侵犯，所以卢修斯家的奴隶只得乖乖地作为一种财富或物品被判定归属于加图家，那么卢修斯可以随意安排或处置这些奴隶么？
生：可以，因为万民法规定奴隶在法律上是“可以购买的东西”，无异于其它一切形式的财产，可以被买卖和出租，奴隶也必须无条件的服从主人。
师：。案例4：〈孔雀东南飞〉通过描写因家长反对，刘兰芝、焦仲卿夫妻两人殉情而死的家庭悲剧，表达了古代中国的广大人民要求争取婚姻自由的强烈愿望！请问在古罗马时代，孔雀东南飞的悲剧会经常出现吗？
生：不会，子女的财产权和婚姻自主权得到保证。
师：案例5：古代中国妇女与古罗马妇女哪一个在家庭中的地位高？
生：古罗马妇女地位高，罗马法制约或消除父家长权、夫权
师：罗马法对罗马帝国所起的作用？
生：罗马法的制定和实施是为了维系和稳定帝国统治，它为皇帝和元老院的权力提供了法律依据；为维护奴隶制度，保护统治阶级的政治和经济利益，巩固了帝国的社会基础；顺应经济的发展和变化，对私有财产加以保护，笼络上层阶级；帝国还建立了大量的自治市，把罗马法律和政治制度推向帝国的每一个角落，进一步稳固了帝国的政治和经济基础。
师：（引用耶林的话并出示材料）
罗马法是世界史上最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。大家看一下下面的资料，说说罗马法对后世的影响：
（1）《拿破仑法典》的内容出总则以外，共有3编2281条。第一编是人法，是关于个人和亲属的规定，实际上关于民事权利主体的规定；第二编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权；第3编是关于取得所有权的各种方法，这一遍规定了继承、赠与、遗嘱和夫妻财产制，还规定了债法。
（2）“私有财产是神圣不可侵犯的权利。除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。”
——《人权宣言》
（3）“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由一起追求幸福的权利。”
——美国《独立宣言》
（4）“第二条：中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。
第三条：当事人在民事活动中的地位平等。
第四条：民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。
第五条：公民、法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯。”
——《中华人民共和国民法通则》
生：它是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系，它的很多原则和制度对近代资产阶级革命或立法产生重要影响，对中国也有一定影响。
师：罗马法是欧洲大陆法系的基础，是现代资本主义法制的先声，世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分，自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》《德国民法典》等。
师：再看这些资料：
“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣，皇帝敕令具有法律的效力”。
妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，
或为他人担保，或担任律师。——《民法大全》
以上规宣扬君权至定可以得出罗马法有何局限性？
生：君权至上，妇女地位不高女不平等。
师：以上材料表明这种在自由民“法律面前人人平等”是有条件的。法律体现统治阶级的意志，是阶级专政的工具之一，所以罗马法也不能例外地具有鲜明的阶级特征，但是罗马法还制约或消除父家长权、夫权等，子女的财产权和婚姻自主权得到保证，并在多年前就宣扬“法律面前人人平等”的理念，毕竟是一个社会的巨大进步。
阅读材料：法是一种自然的权利，是理智的人的精神和理性，是衡量正义与非正义的标准……自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，它高于一切人定法和人为权力。
——（古罗马）西塞罗
中国历代有卷帙浩繁，分支众多的法律，法有“六典”，刑有“八议”都是对特权与等级的保护。……中国法的界定十分模糊，倒是皇帝圣旨、朝廷法令、祖宗遗训更具威力。因为法自君出，皇帝“钦定”法律，皇权置于法律之上，法律对皇权约束作用微乎其微。……这遗风流传至今即权大于法，有法不依，拟法不严，徇情枉法。
——史仲文《中国人走出死胡同》
结合以上材料，比较古代中国的政治制度和古代希腊罗马的政治制度，完成下列填空：
古代中国是一个的社会
古代希腊罗马是一个的社会
生：古代中国是一个专制，人治的社会古代希腊罗马是一个民主法制的社会
巩固练习
1、罗马成文法诞生的标志（）
a习惯法的废除b《十二铜表法》的颁布
c公民法的确定d《民法大全》的编纂
2、罗马法体系最终完成的标志是（）
a《十二铜表法》的颁布b公民法的形成
c公民法演变为万民法d《民法大全》的编纂
3、公民法和万民法最主要的不同（）
a内容的不同b制定者不同
c适用范围的不同d制定的依据不同
4、罗马法强调“财产神圣不可侵犯”的根本目的是（）
a维护社会的等级和秩序
b维护奴隶主阶级的利益
c避免纠纷
d体现公平公正原则
d体现公平公正原则
5、组织编纂《民法大全》的东罗马帝国的皇帝是（）
a屋大维b查士丁尼c凯撒d哈德良
6、万民法提倡“法律面前人人平等”此处的“人人”指（）
a自由民b包括奴隶在内的所有人
c罗马公民d万邦自由民
7、早期罗马习惯法可随意解释，此举对谁最有利（）
a平民b贵族c奴隶d罗马所有公民
8、罗马法有广义和狭义之分，狭义上的罗马法指（）
a万民法b《十二铜表法》
c《民法大全》d罗马公民法
教学反思：
学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。
罗马法的起源与发展 篇二
△课标要求：
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
一、罗马法的起源
1、习惯法（罗马共和国早期）：
多由贵族担任法官，常常地解释法律，保护利益，损害利益。
2、成文法（前5c中期）：
①背景：平民反对的斗争
②诞生的标志：的制定
③特点：内容，条文。
④评价：
a进步性：贵族不能解释法律，利益得到保护
b局限性：保留了一些比较的习惯法
社会性质：社会
社会状况：维护利益，存在
二、罗马法的发展与完善
1、从公民法到万民法
①公民法：适用范围主要限于
②万民法：适用于罗马统治范围内的一切
a原因：公民法无法适应罗马帝国扩张后的新变化
b措施：对行省上层阶级大量授予权，对无罗马公民权的外邦人给以适当的保障等。
c万民法的出现：帝国境内自由民内部公民与非公民的区别
2、罗马法体系最终完成
△完成的标志：（又称）汇编完成（6世纪）
三、罗马法的影响
调整了社会
缓解了社会
稳定了社会
维护了利益
是欧洲第一部比较的法律体系
2、影响后世对近代欧美、产生重要影响
为资产阶级反斗争提供有力武器
△课堂小结：
△随堂练习——《全品》第6课“典题探究”（见《全品》第6课，略）
△作业：《全品》课时作业（六）
难点：罗马法与现代欧洲国家法系的关系 篇三
本节课内容多是学生以前很少接触的内容，教师应该按照新课改精神，多在课堂上调动学生学习的主动性和积极性，多提出问题引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生主动参与到教学过程中来，学会学习。
《十二铜表法》的内容；公民法和万民法的内容；罗马法的核心内容和法则 篇四
影响后世
以上内容就是t7t8美文号为您提供的4篇《高中历史教学设计罗马法的起源与发展》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在t7t8美文号。