参考文献是毕业论文的重要组成部分。那么，它山之石可以攻玉，下面t7t8美文号为您精心整理了8篇《中文参考文献》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
地方文献研究的几个问题 篇一
对地方文献的研究，如果仅仅停留在一般工作方法的描述与工作经验的总结上，是无论如何也不能构筑一门学科的。因为无论任何事物，只有对其进行深刻的认识与高度的理论升华，才能揭示事物的发展规律。
地方文献工作属于文献工作的一个组成部分。经过几十年的实践，地方文献工作已形成完整的体系，即利用科学方法对地方文献进行收集整理、开发利用。
地方文献学是文献学的一个分支，是研究地方文献的形成发展及开发利用的一般规律的科学。以地区文献与文献工作作为研究对象，以文献学、目录学与情报学的。原理为基础，探讨地区文献如何系统开发。科学整理。有效利用的一门新兴学科，即地方文献学。地方文献学的内容和任务主要有两个方面：一方面，要研究与揭示地方文献的内容、特点，掌握地方文献的分布与存贮规律，为做好地方文献工作打下良好的基础；另一方面，要研究地方文献的开发利用、区分文献的类型与探讨地方文献的工作规律，使之迅速转化为新的知识或生产力，为地方经济的发展和科学文化事业的繁荣做出应有的贡献。
2．1 对地方文献概念的认识
概念是事物内在本质属性的反映。要科学地表述事物的概念，必须要对事物的本质特性作全面地分析与了解。只有深刻了解地方文献的内涵和外延，才能从概念上对地方文献的认识达到统一，形成共识。
地方文献的研究在国外起步较早，对地方文献的定义具有代表性的有：英国――地方文献指图书馆所收藏的有关当地的文献资料，包括书籍、地图，画片以及其他资料。美国――地方文献包含某一地区生态变化的文献，这些生态变化是由人与人之间的影响，人与变化中的环境和人与一些政治行政集团权力范围的影响以及人与自然区域的影响；如果出版物中指导、记载、分析或总结着以下几方面，那么它们在内容上就是属于地方性的出版物：①在某一地方范围内所观察到的现象；②在某一地区范围以外所观察到的，但是由于这个地方的力量的活动所产生的现象；③在某一地方范围以外所产生的但为了影响或研究某一地方而由与这一地方无关的力量活动所造成的现象。
国内对地方文献的研究始于杜定友老先生。他在《地方文献的搜集整理与使用》中指出，地方文献是指有关地方的一切文献资料，包括地方史料、地方出版物、地方人物及著述。近几年来，国内不少学者对地方文献进行了不同程度的研究，对其概念进行了表述。如北京的常林、广东的张耀年、广州的骆伟等。概括起来，笔者认为地方文献应包括以下几个要素：
①地方文献首先是一种具有地方特色的特定文献，并有不同的载体形式；
②反映一个区域的变化及影响（空间所存在的自然、社会、人群的变化及影响）；
③记录一种延续和进程（时间上的顺延）。
综上所述，我们可以这样定义：地方文献是记载一定区域内自然、社会和人群存在、发展变化及影响的特定文献。
2．2 对地方文献范畴的认识
范围的划分是为了更好地开展科学研究和实践活动，更好地探求地方文献工作规律，进而有效地开展地方文献的收集、整理与开发利用。从概念的表述中不难发现，地方文献无非是一个地区存在的和生产的事实的记载，它应包括：地方事实、地方出版物和地方人物及著述三部分。
2．2．1 地方事实。指一定地区（自然的或行政的）内存在或发生的自然或社会现象。它包括各个领域和各个时代的精神产品，这是地方文献中的主要部分。
2．2．2 地方出版物。由地方出版社出版的有关地方内容的正式出版物和非正式出版物。
2．2．3 地方人物及著述。人物反映了一个地区的民族素质和两个文明建设的状况。有关地方人物的选择指籍贯在本地或对本地有贡献的外地人，他们的作品内容凡涉及这一地区的并有一定影响的均在收集范围内。
2．3 对地方文献性质的认识
地方文献具有独特的性质，因而使之区别于其他文献而独立存在。它的性质主要有以下几点：
2．3．1 区域性。地方文献中一个最基本的、最本质的特点就是它的区域性（或地区性。地方性），即它在内容和形式上都限定在一定的空间范围内（这种范围可以是行政区划，也可以是自然区域）。一定区域自然和人文社会的特色创造了地域文化的特色、地域的特色，它也可以是地理的、历史的、民族的特色。
2．3．2 权威性。在地方文献的形成过程中，无论是古代还是现代，都有固定的官方机构和一批有一定声望的人来编辑整理，如司马迁的《史记》等，因而，地方文献中的数据、事实多经过实际的调查、采访，有比较确切的统计数字，资料翔实、可靠，具有一定的权威性。
2．3．3 综合性、真实性和史料性。地方文献作为人类文化遗产具有真实（比较确切）记载人类历史进程的特征。某一时代的地方文献必然会反映那个时代该地区的历史或现实的发展动态。同时，地方文献的内容繁杂，包括社会科学和自然科学的各个领域，载体形式多种多样，有手抄的、印刷的、声像的、缩微的，有古代的、近代的、现代的，这是其真实性，史料性和综合性的具体体现。如果把不同时期的地方文献集中起来，就能大致呈现出各个不同时代地区的政治，经济、文化、教育等各个方面轮廓以及学术思想、科学技术的发展变化情况，可以了解该地区的历史发展轨迹。
2．3．4 公开性。地方文献作为公开的、无限制查阅的资料，不同于博物馆和档案馆的收藏。它既无密级也非文物，可公开面向大众开放。
3 提高工作水平的几点建议
当前，地方文献工作已成为社会和图书馆界所关心的一项重要工作。杜定友老先生早在50年代就率先提出“省图书馆是地方史料的宝库”，“研究乡邦文化，发扬民族精神”的口号，并大声疾呼“各地的图书馆，对于保存地方文献尤为专有之责”。为此，一些省市图书馆均把这项工作作为一项具有战略性的工作来抓，有的馆专门成立了地方文献研究室，设专人管理，如黑龙江省图书馆，首先制定了各种工作《细则》，从1991～1995年，设立了地方文献征集网络（三级），并在网络中建立了三种关系，即联络关系、呈缴关系，赠送关系，现已征集文献资料990种，近3000册（份），在实践中积累了一些经验。下面结合实际就如何提高地方文献工作水平淡一点个人看法。
3. 1 地方文献在征集和收藏中要制定地区重点
各地在地方文献的收集上都制定了一些规则，这在一定程度上保证了地方文献收集与保藏工作的正常开展。但存在的问题是《细则》不细，没有落实到各重点领域或方面。因此，在征集中应本着“宁宽勿窄，宁松勿紧”的原则，通过各种方式与渠道有计划、有目的、多途径、全方位地征集到位，以保障地方文献入藏的连续性、系统性、完整性。值得注意的是，地方文献的收藏应有重点，以体现地方特色，形成特色馆藏。要根据本地自然、地理、物产、民族、风俗等情况制定本地区的收集和入藏重点，如陕西的名胜古迹、桂林的山水、云南的少数民族等。我馆则根据本省所处地理位置，确立北大荒文学及版画、鄂伦春民族文化等作为重点收藏内容。
3．2 要建立一个地方文献协调中心
该中心负责制定总体规划，协调地方文献的收集人藏工作。在图书馆法尚未出台的情况下，可通过这样的机构来弥补立法的不足。
3. 3 在管理上要采取特殊政策并灵活掌握
地方文献的读者群区别于一般读者，他们往往为特定的目的来查找资料、核对数据，如撰写史志、决策咨询、文化交流等。为此，可在管理上灵活掌握。如在阅览时间、阅览制度上尽量倾斜，最大程度地为使用者提供便利条件。对建立呈缴关系的单位和个人可以采取特殊政策，如提供优惠卡、免费证等。在地方文献的加工管理上，要有别于一般馆藏文献，如在分类、排架时，可加上地方标志。湖南省的一些县市如慈利县、双峰县在分类号前加地区缩写或邮政编码，如慈利共产党――CLD2、慈利文化事业――CLG2、慈利史志――CLK29，《双峰县县志》4115K29、《涟源县志》4176K29，《娄底县志》4170K29等。其他地方也做了类似的尝试，这些都给地方文献工作增添了新的内容和新的工作经验。
3. 4 增加现代科技的含量
80年代美国学者曾预言：在今后十年内，技术将在图书馆起举足轻重的作用，地方文献将成为图书馆馆藏的主要成分。进入90年代，随着信息化建设的加快，络化的实现，信息资源已可以在全世界流通。因此，只有民族的和特色的信息，才会具有永久的生命力。
我国有优秀的民族文化传统，有丰富的信息资源，有悠久的历史和灿烂的文化，有社会主义建设的经验和成果以及经济建设、文化教育、科学研究等方面的重大进展，这些宝贵的信息资源尤其是地方文献，需要按照新时代的要求进行有效开发，进行电子化、数字化存贮利用。在计算机走进图书馆各个业务环节的同时，地方文献不应成为被遗忘的角落。只有充分运用现代技术，地方文献作为特色馆藏才能得到充分的开发利用，也才能使地方文献资源的作用发挥得更加充分，并成为网络环境中的主流。
总之，只有开展理论研究，才能从根本上提高地方文献工作的水平；而地方文献的理论研究只有面向实际，才能有效地发挥理论指导实践的作用。
参考文献：
1、骆伟。论地方文献。广东图书馆学刊，1988（3）
2、刘子明等。我国地方文献研究的回顾与思考。图书情报论坛，1994（3）
3、刘子明。新中国地方文献工作的经验和思考。图书情报论坛，1993（4）
4、诸佩瑜。浅谈地方文献。图书情报论坛，1994（4）
〔出处〕 图书馆学刊 （2）
文献参考怎么写 篇二
一、参考文献的类型
参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下：
M——专著 C——论文集 N——报纸文章
J——期刊文章 D——学位论文 R——报告
对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。
对于英文参考文献，还应注意以下两点：
①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是： 姓，名字的首字母。 如： Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley, M.R.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris, F. & I.Gordon.；
②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。
二、参考文献的格式及举例
1、期刊类
【格式】[序号]作者。篇名[J]。刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码。
【举例】[2] 夏鲁惠。高等学校毕业论文教学情况调研报告[J]。高等理科教育，2004(1):46-52.2.专著类
【格式】[序号]作者。书名[M]。出版地：出版社，出版年份：起止页码。[5] Gill, R. Mastering English Literature [M]。 London: Macmillan, 1985: 42-45.
3、报纸类
【格式】[序号]作者。篇名[N]。报纸名，出版日期（版次）。
【举例】[7] French, W. Between Silences: A Voice from China[N]。 Atlantic Weekly, 1987-8-15(33)。
4、论文集
【格式】[序号]作者。篇名[C]。出版地：出版者，出版年份：起始页码。
【举例】[9] Spivak,G. “Can the Subaltern Speak?”[A]。 In C.Nelson & L. Grossberg（eds.）。 Victory in Limbo: Imigism [C]。 Urbana: University of Illinois Press, 1988, pp.271-313.
[10] Almarza, G.G. Student foreign language teacher’s knowledge growth [A]。 In D.Freeman and J.C.Richards （eds.）。 Teacher Learning in Language Teaching [C]。 New York: Cambridge University Press. 1996. pp.50-78.
5、学位论文
【格式】[序号]作者。篇名[D]。出版地：保存者，出版年份：起始页码。
【举例】
[11] 张筑生。微分半动力系统的不变集[D]。北京：北京大学数学系数学研究所， 1983：1-7.
6、研究报告
【格式】[序号]作者。篇名[R]。出版地：出版者，出版年份：起始页码。
【举例】
[12] 冯西桥。核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R]。北京：清华大学核能技术设计研究院， 1997：9-10.
7、条例
【格式】[序号]颁布单位。条例名称。发布日期
【举例】[15] 中华人民共和国科学技术委员会。科学技术期刊管理办法[Z]。1991—06—05
8、译著
【格式】[序号]原著作者。 书名[M]。译者，译。出版地：出版社，出版年份：起止页码。
三、注释
注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。注释前面用圈码①、②、③等标识。
四、参考文献
参考文献与文中注（王小龙，2005）对应。标号在标点符号内。多个都需要标注出来，而不是1-6等等 ，并列写出来。
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英文文献参考文献格式 篇三
两个字的名字：
1、 Wolfgang Heinemann
虽然中国人一般很难搞清楚外国人的姓，但这种情况，可以写成：Heinemann, W.
2、 Haixia Qi
显然，这是一个中国人的名字，可以写成：Qi, H.
3、 Zhang, Gou-Qiang
这个名字，应该也是中国人名字，怎么缩写呢？原来，可以写成：Zhang, G. - Q.
4、 Jens Michael, Carstensen
这个名字是两个字，但第一个字有两个大写字母，应该写成：Carstensen, J. M.
有很多情况下，是有三个Word的名字，这时，一般中间的词为Middle name：
5、 Gordon M. Winder
这个名字，把中间的那个已经缩写了，引用时，可以写成: Winder, G. M.
6、 Hyun Seok Yang
这也是一个三个Word的名字，但中间名没有缩写，可以写成：Yang, H. S.
7、 Kees de Koning
这个名字，怎么写呢？是和5的情况一样吗？可是中间那个Word怎么是小写呢？原来，中间那个应该是姓的一部分，可以写成：de Koning, K.
还有四个字的名字呢，请看：
8、 Rudolph van der Merve
这个中间两个字，也是小写的，与7类似，可以写成：van der Merve, R.
9、 P.W.G. Groot KoerKamp
那这个名字的姓是什么呢？应该这样写：Groot KoerKamp, P.W.G.
实际上，名字的格式是可以用文献管理软件Endnote软件自动导出的，如果你没有用该软件，或从其他途径得到的文献，需要手动输入时，才用得着费一翻脑筋的。
地方研究文献数据库主题检索初探 篇四
一、地方研究文献数据库的数据源
地方研究文献数据库是中文文献信息资源数字化的重要组成部分。地方研究文献是指本地与外地出版的某一地域或区域的内容的文献，建立地方研究文献数据库是为了使用户全面了解某一地域或区域的社会生活、经济、文化等信息，便于用户进行地方研究。
我国图书馆地方文献研究综述 篇五
我国图书馆地方文献研究综述
我国图书馆地方文献事业，如果以本世纪40年代杜定友先生为代表人物的广东地方文献工作为起点，那么发展至今已经半个多世纪了。作为反映地方文献事业发展轨迹的学术论文，可以清晰地展示出五十多年来地方文献事业所经历的发展过程，勾勒出地方文献初创发展，事业低谷和兴旺发达不同阶段的发展景象。
世纪之交，为了对本世纪的地方文献事业有个了解，首都图书馆北京地方文献部以山西省图书馆学会编辑出版的《图书馆学文摘》和南京图书馆编辑出版的《全国图书馆论文索引1949-1982》为主，收集了自1949年至以来有关地方文献的科学论文和专著170余篇，编纂了《图书馆地方文献论文汇纂》。
我们对以上内容进行了分析与研究，试图对建国以来我国图书馆的地方文献工作与研究事业作一个综合描述。
1 论文基本情况
1．1 发表论文统计
表一：论文发表年代与数量表
年份 数量（篇） 年份 数量（篇） 年份 数量（篇） 年份 数量（篇）
1957 1 1980 7 1986 11 1993 6
1959 2 1981 3 1988 5 1994 15
1960 2 1982 7 1989 12 1995 24
1962 1 1983 9 1990 16 17
1963 1 1984 13 1991 6 14
1979 4 1985 13 1992 3
论文发表年代与数量比较图
注：横坐标是年代，从1949年-19。纵坐标为论文篇数。
1.2 核心刊物统计
表二：
发表论文数 期 刊 名 称
18 图书馆学刊
13 图书馆研究与工作
11 山东图书馆季刊
10 福建图书馆学刊
9 黑龙江图书馆、图书馆学通讯
8 河南图书馆学刊
7 图书馆学研究、图书馆杂志
6 图书馆界
1.3 作者分布地域统计
表三：
发表论文篇数 作 者 所 在 地 区
20 广东
14 辽宁、浙江
12 福建
11 北京
10 甘肃、河南、江苏
9 山东
6 黑龙江
5 江西、青海、广西、贵州
4 山西
3 新疆
2 吉林、云南、宁夏、安徽
1 河北、西藏、四川、重庆、陕西、湖北、湖南
1.4 核心作者统计
表四：
发表论文数 作者人数 作者
4 4 韩朴、骆伟、杨锐明、李诚
3 2 柯平、程光雄
2 12 略
1 176 略
1.5 引文率统计
表五：
论 文 名 称 引用次数 著 者
图书馆地方文献工作
18 韩朴
藏书建设与读者工作
14 沈继武
论地方文献
8 骆伟
浅谈省级公共图书馆地方文献工作
7 马澄宇
县馆对地方文献的收藏、管理和利用
5 官立中
地方文献的搜集、整理与使用
5 杜定友
关于图书馆地方文献工作基本理论的几点探索
5 韩朴
文献、地方文献、地方文献学论考
5 雷树德
表六：
著 者 引 用 总 次 数 引 文 率%
韩朴
28 9.76%
骆伟
14 4.88%
杜定友
8 2.79%
马澄宇
8 2.79%
雷树德
6 2.09%
刘子明
6 2.09%
沈继武
6 2.09%
邹华享
6 2.09%
官立中
5 1.74%
柯平
5 1.74%
易雪梅
5 1.74%
引文率的统计依据是1949年至1997年以来有关地方文献的科学论文及专著172篇和第一次全国地方文献理论与实践研讨会论文115篇，合计287篇论文。
表一统计内容：为单篇论文被引用5次以上（含5次）。
表二统计内容：为著者的多篇论文合计被引用5次以上（含5次）。
2 论文内容综述
2．1 地方文献的概念和范因
我国最早对地方文献的概念进行描述的是杜定友先生。他认为“地方文献是指有关本地方的一切资料，表现于各种记载形式的。”此后，关于地方文献概念≮www.≯，几乎有一篇文章，就有一个概念。据统计目前约有50余种。北大信息管理系的王锦贵和张春红在《我国地方文献领域研究综述》一文中认为，至今在概念本质上已达成共识，即地方文献是指“内容上带有地域性，同时具有重复使用价值的文献”。
关于地方文献的范围，基本形成两大看法。
一是广义的地方文献，包括地方史料、地方人士著述和地方出版物。浙江省文化厅依照这种看法签发的《关于加强公共图书馆地方文献工作的意见》中明确要求：“尽可能收齐有关本地历史、地理、经济、文化、政治的文献资料，本地的出版物和本地人的著作。”
二是狭义的地方文献，即依文献资料内容是否记载地方情况为衡量地方文献的基本标准。地方人士著述、地方出版物和地方文献是两个局部交叉的不同概念，其主要内容与本地方无涉者，一般不应收入。其收集任务应由母馆来承担，地方文献部门没有必要扩大这一范围。需要在地方文献系统中反映地方出版事业水平和地方文化水平时，可以通过地方出版目录和地方人士著述书录的形式予以反映。
2．2 地方文献的特征
中山大学图书情报学系的骆伟先生认为，地方文献具有区域性、时代性、民族性、广泛性和翔实性的特点。
郑州大学图书馆学系的柯平先生在《论地方文献的特征及其划分》一文中，不同意骆伟先生所提的翔实性和民族性。他认为地区性和资料性是地方文献的本质特征。除此以外，还具有非本质特征，即时代性和多样性。
《图书馆地方文献工作》一书则认为地方文献的本质特征是地域性和重复使用性。其余特征还包括：广泛性、连续性和相对客观性。
2．3 地方文献的类型划分
柯平先生在《论地方文献的特征及划分》一文中认为，地方文献的划分一般以著作形式作为主要标准。包括：地方志、家谱、地图、地方史料、年鉴、资料汇编、地方辞书、目录索引、文告、档案、笔记、碑刻、拓片等。次要标准可按地方文献的内容及载体形式划分。
韩朴先生的《图书馆地方文献工作》一书认为，除了以著作形式划分外，文献类型还可以从载体类型、出版方式和信息密度等角度划分。
2．4 地方文献工作的概念
地方文献工作的概念有广义和狭义之分。从广义上说，凡涉及到地方文献生产、传播和开发利用过程中各个环节的工作，都应纳入地方文献工作的范围。其狭义范围则只包括地方文献传播和开发利用过程中的部分环节。图书馆地方文献工作就是属于狭义的范围，它是通过地方文献的收集、整理、典藏、流通、校勘、纂集以及书目索引和参考咨询等工作，向社会各界用户提供适用的地方社会情报和地方史料。
2．5 地方文献采访
杜定友先生对于地方文献的采访订下了“要在精选，以切实用”的方针，提出“宁滥勿缺”的思想。
地方文献采访工作首先要及时准确地把握地方文献生产与传布的信息，然后根据这些信息去收集有关文献：，地方文献书目控制除常规的书目信息系统外，还包括采访人员建立起来的社会信息系统。采访工作的收集方法多种多样。包括：挑选、选辑、采购、征求、复制、交换、接收、寄存、代借等方式。
地方文献采访工作需要两种保障制度：一是社会保障制度，这指的是地方文献呈缴制；二是馆内保障制度，或是建立地方文献专藏，或是编制馆藏地方文献的书目系统。
2．6 地方文献分类方法
目前国内各家图书馆地方文献工作部门对于地方文献的分类方法很不统一。
大致有以下几种情况：
①基本上采用现行的某种分类表。只是在分编时根据本地的实际情况做一些局部的调整。如开封市图书馆的目录体系大致是采用《中国图书馆图书分类法》作为分类依据。只是在《中图法》类目不足以反映文献的现实面貌时，适当的增添一些具有本地特色的类目名称。
②对现有的某种分类表进行较大的修改，以适应地方文献分编工作的特殊要求。如广东省馆据杜定友先生的。“地方文献应有特殊的分类法”的说法，在《中小型图书分类表草案》基础上加冠号号、列细类，制定出自己的分类表。甘肃省馆的分类是在刘国钧先生的《中图法》基础上加“西资”字样以示区别。另外．泉州图书馆、潍坊市图书馆地方文献分类是在书次号上加特殊标记以示区别。
③参照通用的分类表，根据地方文献分类编目工作的特点，编制出地方文献专用的分类表。如首都图书馆北京地方文献部在60年代前期编制的《北京地方文献分类表》。
2．7 地方文献的典藏
地方文献典藏问题的分歧主要在于是否设立专藏库。内蒙古的马晋英先生认为，不需要设立专藏库，只需要增设一套地方文献目录，地方文献就能集中反映出来。黄明先生认为，地方文献工作不一定非要搞特藏、专库，如果过分强调地方文献工作的典藏职能，将会带来一些难以解决的问题。
首都图书馆的韩朴先生则认为省级公共图书馆有必要建立地方文献专藏库，将地方文献的补充、整理、典藏，阅览等工作统一起来，建立专门的地方文献工作机构。
在地方文献专藏库的典藏方式上，广东中山图书馆的方法是：先将入藏的文献资料按其各种不同形式分别排架，分书籍、杂志、报纸、舆图、碑拓、图片、传单、布告等。碑拓、传单、布告等按历史时期的先后次序排列。报纸、杂志则按入藏的先后顺序排列．不按性质分类，必要时可通过字顺目录来解决。
“地方文献的藏书的保护与管理与普通图书无大区别。但是，由于地方文献载体形式多样而造成多种排架方式集于一库的特殊局面。图书多采用分类排架，以便于直接按类排检，报纸平放排架，期刊竖立排架，照片、拓片、缩微品等特种文献由于受典藏设施和条件的限制，一般采用形式排架的方式。”
2．8 地方文献数据库的建立
据不完全统计，目前已建立的地方文献数据库系统，有1986年建立的《广东地方文献数据库子系统》，有1988年建立的《青海地方文献数据库系统》；建立的《北京地方文献数据库》和《北京地方文献报刊索引数据库》。
2．9 地方文献工作组织
对于不同级别的公共图书馆，地方文献工作的机构组织与岗位设置也不尽相同。省级公共图书馆是全省地方文献工作的中心，应组织专门的地方文献工作机构。与省级公共图书馆相比，地、县级公共图书馆开展地方文献工作的背景和依据是独立的地方文化体系，是否设置专业地方文献工作机构和地方文献专藏，要因地制宜进行统筹安排。
3 结论
3．1 统计数据反映的问题
从表一和“论文发表年代坐标图”中可以看出，、从50年代末到60年代前期，地方文献事业属于萌芽阶段。这一时期，地方文献事业已成为某些省、市图书馆工作的重要组成部分，但在全国范围内尚不普及。“文革”前后，受各种因素的干扰和制约是地方文献理论研究和实践的萧条时期，地方文献事业也处于停滞阶段；改革开放后的间，图书馆事业得以蓬勃发展，地方文献事业也经历一个空前发展阶段，地方文献的论文发表篇数逐年递增。其中1995年是地方文献事业发展的一个高峰，年度发表论文达24篇之多。
从表二中可以得出结论，地方文献研究领域的核心期刊是《图书馆学刊》、《黑龙江图书馆》和《图书馆通讯》，出版地分别是辽宁、黑龙江和杭州。
根据表三统计情况，在地方文献研究领域发表论文最多的是广东籍作者，其次为辽宁、北京，甘肃等地。这实际也反映了我国地方文献工作在上述地区得到较大的发展，无论从文章的数量及文章的水平来看，都高于其它地区。同时广东、北京、甘肃等地也是图书馆地方文献工作开展得较早的地区。结合表四情况，我们统计出的核心作者所在地区与表三也基本相符。但在发表论文少的作者中，水平相对较高者亦不乏其人。
论文作者绝大多数为从事地方文献实际工作的图书馆工作者，大学和研究机构的作者仅占总数的5％以下。从论文的内容看，基础理论研究较少，多出自大学或研究机构；介绍具体工作方法和工作经验者，占全部论文的70％，而且文章内容大多雷同。
3．2 论文内容反映的问题
地方文献事业发展极不平衡。
我国地方文献事业的发展曾有过两个发展高潮。一个是1957年南京会议后部分省区的地方文献建设高潮，另一个是改革开放以后全国范围的地方文献建设高潮。后者的起因固然在于1982年12月文化部图书馆司颁布的《省（自治区、市）图书馆工作条例》中有关地方文献建设的规定，另一方面则在于国家经济体制转轨过程中公共图书馆对于自身的再定位。
由于起步有先后，认识有高低，因而事业发展的水平也极不平衡。这一现象在论文的内容中表现得非常明显。早期发展起来的地方文献机构在业务上日趋专业化，对于地方文献基础概念的认识也逐步趋同。但多数论文的内容仍处在对一些基本问题，尤其是操作型问题的尝试与认识阶段。实践结果则是各地地方文献工作五花八门的非规范化局面。
在170余篇文章中，有一些是专门论述地方文献采访、分类、编目、书目索引、参考咨询的工作理论与方法，以及地方文献工作自动化的，这说明有一些地区的地方文献事业已开展得・十分深入。但这些文章的数量很少，由此也反映出我国地方文献事业的总体专业化程度还不高。地方文献研究水平有待于进一步提高。我国地方文献事业已有半个多世纪的发展历史，即便从1957年算起也有40年以上了。对于一门学科，甚至是一门分支学科来说， 170余篇论文绝不是一个大数目。
建国以来有关地方文献的专著有两部。一部是1957年杜定友先生在南京图书馆举办的省市公共图书馆工作人员进修班上的讲稿《地方文献的搜集、整理与使用》。讲稿中第一次对地方文献的范围、收集、分类、编目和使用进行了较为具体的阐述，虽仅万余字，却是我国第一部有关地方文献工作的较为系统的著作。为书目文献出版社1984年出版的《图书馆学目录学资料汇编》所收录。
另一部是1992年由文津出版社出版的《图书馆地方文献工作》一书、，本书是华北五省图书馆协会联合编纂的岗位培训丛书中的一本，作者是首都图书馆的韩朴先生。本书在综合前人观点的基础上，对地方文献的理论和工作方法进行了深入的阐述和论证。全书14万字，是现今有关地方文献方面最系统全面的著作。由于本书是内部发行，因而没有大范围的流通起来。时至今日，其中的某些论点己略显陈旧。
因而，我们同意王锦贵先生的意见：“地方文献领域的研究尚处于经验描述阶段，只是就一些基本理论问题及一些实践工作进行了探讨，未能达到科学的深入的理论研究水平，未能形成理论体系”。
但是也应看到，自1994年到1997年的4年间。有关地方文献的论文就发表了70篇，年均17．5篇，大大高于历年的地方文献论文8. 35篇的平均数。这固然说明了这一时期我国地方文献事业的蓬勃发展，从文章的整体水平来看，与此前各期相比，也有了质的变化。如果说1979年于乃义先生提出建立“地方文献学”的时候条件尚不具备， 1988年骆伟先生对“地方文献学”的概念和研究方法进行的论述。则表现了地方文献研究的渐趋成熟。
5月，在湖南韶山召开了第一次全国图书馆地方文献理论与实践研讨会。大会共收到地方文献论文200余篇，全国各公共图书馆和院校图书馆约100名代表参加了大会。与会代表就地方文献理论和实践等方面的问题进行了深入的交流和探讨，在地方文献概念、方法和理论等方面达成了共识，是对地方文献事业半个多世纪的一次历史性的总结。
江泽民总书记视察国家图书馆，表明党和国家对图书馆事业的高度重视。信息网络的快速发展为资源共享铺就了坚实的基础，也给地方文献这一独特信息源服务社会走向世界展示出更为宽广的前景。
参考文献
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8、马晋英。 地方文献的收集与保管。 内蒙古图书馆工作，1985，（2～3）
〔出处〕 图书馆研究(1)
我国草坪学研究文献计量分析 篇六
出土秦文献文字研究综述
秦始皇统一中国后推行了书同文字的政策，规定以秦国文字作为全国的通行文字，这一政策的`推行决定了此后汉字两千多年的历史，也奠定了秦文字在汉字发展史上的特殊地位，因此秦文字的研究一直是文字学界关注的焦点。近年来的秦文字研究在文字考释，文字编的撰集，文字理论研究等方面取得了很大的成就，但是也存在很大的缺撼与不足。
作 者：赵立伟 ZHAO Li-wei 作者单位：聊城大学文学院，山东聊城，252059 刊 名：聊城大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF LIAOCHENG UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)：2008 “”(3) 分类号：H02 关键词：出土文献 秦文字 研究综述山西地方文献资源开发利用研究 篇七
文艺界有句熟语：越是民族的，才越是世界的，意思是说，任何民族的文学艺术，只有深深扎根于自己民族的沃土中，才可能在世界舞台上占有一席之地，也才可能大放异彩。其实，将这句话移植到我们地方文献工作方面也非常恰切。地方文献资源是一种有别于普通文献的特殊资源，它所表现出来的强烈的地域文化特色具有鲜明的非它性。近几年来，地方文献工作之所以受到各省级公共图书馆的格外重视，其力量之源正在于此。突出馆藏特色，强调特色服务，关注地方文献工作无疑是最好的选择。由于历史背景的不同，山西地方文献资源有着许多别省所不具备的鲜明特色，努力地经营它们，山西的地方文献工作一定大有可为。
～我国马铃薯研究文献计量分析 篇八
英语教学设计研究新进展文献综述
石平秀
（上海师范大学，上海34）
摘要：21世纪以来，随着信息技术的发展，教育领域中教学理念、教学方法、教学手段飞速发展，教学设计技术发展更是日新月异。国内外对教学设计研究多方面、多层次，本文尝试从近十年来国内外教育学者以及教学一线人员的研究结果出发，按三大主线索分析英语学科教学设计研究的分野，并指出英语教学设计研究将以二语习得理论为核心走向教学理论与现代信息技术整合的趋势。
关键词：英语教学设计；认知心理；建构主义；信息技术；整合
作者简介：石平秀，上海师范大学外国语学院，学科教学硕士，研究方向：英语教学。
一、核心概念及理论基础
R.M. 加涅将教学设计界定为系统化（systematic）规划教学系统的过程，是对资源和程序做出有利于学习的安排，任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学设计系统中。因此可以看出，教学设计不是单纯指教学活动的安排，它是一个系统的概念，包括分析、设计、设计评价全过程。教学设计技术本身具有自成一体的理论体系：首先，教学设计是一个系统过程，有系统方法理论；其次，分析教学内容及设计教学活动过程有相应的理论作为指导，包括一定的学习理论和教学理论；最后，随着科学技术对教育领域的影响而产生的丰富的教学手段技术也是教学设计理论的补充。在信息技术高度发展的当今时代，教学技术理论甚至反过来促使人们重新审视传统的学与教的过程，如现在国内外风靡的翻转课堂（Flipped class）、慕课（大规模在线开放课程MOOC），信息技术使教学从电化走向信息化。
现代教学设计理论可以由下图1所示，认知主义、行为主义、建构主义共为三大学习理论。行为主义起于20世纪代左右，由美国心理学家华生发起，行为主义强调行为的环境决定性。认知心理学在20世纪70年代成为西方心理学的一个主要研究方向，它是反对行为主义的，把思维归结为问题解决。20世纪90年代以来在教育领域中兴起的建构主义则基于情境、基于社会文化背景。与建构主义有关的研究是近年来我国外语界最热的话题之一，几乎涉及外语教学的方方面面，其中建构主义理论和多媒体网络技术相结合的研究最多，占了相当大的一部分（中国知网中“多媒体”为关键词的英语教学设计论文与论文总数的比例达2/15，约14%）。
英语学科教学设计的理论基础也是源于三大学习理论的，图2为英语学科教学设计的理论构成学，其中语言学习理论在西方研究比较多的是二语习得理论，M.S.Troike在《二语习得导论》分别从语言学、认知心理、社会环境三大角度来解释二语习得过程。
二、国内外研究现状
英语教学设计研究走过了半个多世纪的历程，从最初相对简单的语法-翻译教学，发展到一个整合心理、认知、社会、文化和管理的多维研究领域，20世纪90年代左右逐渐成熟的二语习得理论使得英语作为二语（second language）和外语（foreign language）的教学设计有了更具体的理论依据。其应用和理论的发展已经成为一场国际化的行动，遍及各种级别学校的课堂学习以及专业教育。本文尝试从英语教学设计的三大主线来粗略总结最近十年来的研究进展。
1.体现差异化，因材施教---认知心理学为主线。
国内：主要是在班级设计、教学活动设计等方面进行了不少尝试，如小班教学、作业分层、基于多元智力理论的英语项目化教学等。其中基于多元智能的英语项目化教学研究从多元智能理论的基本思想出发，探讨了这一认知心理学理论在项目教学法中的现实化。研究认为不能单凭某种标准测试的分数或几门书而考试的成绩衡量学生，而应重点培养并考查学生运用所学知识解决实际问题和进行初步创造的能力。在我国外语教育改革不断深化、素质教育全面推进的形势下，多元智能理论和项目教学法相结合的模式会为外语教学改革提供一个良好思路，从而推动我国英语教育更好更快地发展。国外：由瑞士心理学家让・皮亚杰于1966年提出的认知心理学，是认知发展领域中最有影响的学派。皮亚杰在1970年发表了《发生认识论原理》，在皮亚杰理论的基础上，维果斯基强调学习者社会文化历史背景的作用，维果斯基提出的社会文化理论中的符号中介、最近发展说、内化学说都在二语习得中得到了很好的应用。主要将以学习者为中心的二语教学设计作为主要方向，如David Numan在《TheLearner-Centred Curriculum》一书中阐述了如何以学习者为中心，分析学习者的需要、兴趣等一系列方法技术。国外许多一线教师在实际教学中尝试用多种辅助方法从母语对外语的正迁移作用来编排教学程序和内容，促进学生高效地习得英语这门外语，如TOMAK・N・Ercan在土耳其两所小学英语教学中将英语和土耳其语有意义地混合在一起，类似我国香港等地，一句话中中英文夹杂，结果表明土耳其的小学用这种方法取得了成功，特别在人称代词和be动词的学习上。
2.关注情境，基于问题解决---建构主义为主线。
国内：中国知网以“英语教学设计”为标题的学位和期刊论文，关键词含“任务学习”、“情境”、“互动”、“交际法教学”等与建构主义相关的词语的论文数量占4/15（约26%）。
“基于任务”的教学设计研究是这类研究的主力，因为其更具实践性，许多一线英语教师倾向于以任务为导向的教学。英语教学期刊中任务型教学设计研究论文数量占13%（不完全统计）。“基于问题学习”是建构主义所提倡的一种教学方式。它为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台。“交际法教学”更是今年来流行于中国英语教学界的话题，南京师范大学外国语学院的张伊娜曾以调查问卷的方式做过一个调查，了解交际法在中学的使用情况以及教师对交际法的了解程度，结果发现82%的老师认为交际法是目前最先进的教学法，超过半数的老师自认为是在使用交际法。国外：“系统功能语言学”自诞生之日起迄今已有四十多年了。系统功能语言学在80年代中期趋于成熟，其标志是韩礼德《功能语法导论》的出版。在基本理论趋于稳定和完整的前提下，近二十年发展迅猛，在世界语言学发展潮流中起着举足轻重的作用，系统功能语言学在英语教学设计方面则表现为主流的教学设计方法---交际法教学，如John Munby的《交际法教学大纲设计》，交际法强调语言是通过交际获得的，同时也强调向学习者提供使用英语进行交际的机会的重要性。近年来，在国外建构主义理论的运用非常盛行，特别是将信息技术与建构主义理论结合，掀起又一潮改革大浪，全面刷新人们的师生观、教室观（教室不再拘泥于学校，处处是教室，只要有网络）。在下文的第三点将具体介绍最新动向。
3.网络技术用于教学设计---信息技术应用带来新活力。随着信息和网络技术的飞速发展和应用，教学领域也发生了巨大发展，突出表现在教学手段和教学过程的设计上，国内外的教学设计研究近年来纷纷将目光投向了教学技术运用及研究。国际英语教学会议的主题是“计算机应用技术用于英语教学游戏设计”。在阿拉伯国家召开的第四次国际英语教学会议则将语料库作为E学习的内容，网络应用于英语语料库的研究。近来风靡教学界的“翻转课堂”，重新转换课堂内外时间的安排。在这种教学模式下，学生课后完成自主学，教师则采用协作法来满足学生的需要并促成他们的个性化学习，共同研究现实世界面临的问题，目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。为了让学习更加灵活、主动，在建构主义理论的指导下，学生通过自身经验建构知识体系。互联网尤其是移动互联网催生“翻转课堂式”教学模式。
而“魔灯”（MOODLE）则更进一步，它是依据社会建构主义教学思想而设计的课程管理系统软件平台，在教学活动中，师生相互协作，并根据自己已有的经验共同建构知识。翻转课堂又催生了“慕课”（MOOC），即大规模在线课程（massive open online courses）。最初是国外大学开始尝试制作由知名教授讲课的视频开放课程，以后发展迅猛，以至于现在由美国哈佛大学和麻省理工学院（MIT）成立的EDX所提供的免费开放课程，已经吸引了大约6000名大陆学生。我国也积极致力于抓住国内教学阵地，清华近期将开发30门新一代在线课程。207月，复旦大学、上海交通大学签约“MOOC”平台Coursera。
三、未来研究趋势
随着我国英语课程改革的'不断推进以及教育学理论研究重心的不断下移，越来越多的研究者特别是一线教学工作者着手英语课堂教学设计的改革研究。近年来，我国英语教学设计的研究热点主要表现出以下几个趋势。（1）在宏观层面上，探索课程领域的理论发展走向；同时对学科教学设计统整评价、校本课程教学设计、教师教学能力对教学的影响等课题进行探究。（2）微观层面上，基于新课标，从目标倒推教学内容的设计改革；细分英语学科部门如普通和专门英语等。（3）对国际经验的反思与借鉴，探讨前沿课程理论与课题研究。随着科技的发展，英语教学课堂将会变得更加高效、更加丰富，借助现代技术的帮助，积极参与并赶超国际上关于二语习得理论的研究发展，在实践领域进行实证研究。
美国芬瑟曾写过一本著作《学校是一段旅程》，其实，教学也是一段旅程。教学设计则是布局：我们如何带领学生在获得知识（经验）的旅途中比较顺利高效地领略“大自然的魅力”，需要完善制定出行目标、路线、时机、方式等。在教学之旅，不同的教学设计可能让学生感受不同的教学“风情”，不同的教学设计理念就可能让学生领略不同的教学“风景”。在学习之旅，教师和学生都是风景的领略者，导游者可以是教师，也可以是环境自身，而学习者对意义进行个人或社会合作建构以及解决问题，其内容纵向涉及问题解决的不同过程，横向涉及不同的问题解决类型，将二者融于一体，并在一个框架之中整合出现了一个个成功的典型案例，为理论与实践搭建桥梁。日本学者以“未来的英语教师---一名充满革新、基于网络多媒介环境的研究型英语教学者”（My English teacher-An envolutionar，web-based，multi-Agent environment for AcademicEnglish teaching.）为题，勾画出当今时代英语教学的新变化以及对英语教师的挑战。未来英语教学设计研究也将着手于这种新变化下的重新整合。
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