作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是人见人爱的小编分享的3篇《小学三年级上册数学教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
苏教版小学三年级上册数学教案 篇一
教学内容：
教科书第49——52页。
教学目标：
1、知识与技能：使学生理解1日=24时，能用24时记时法表示时刻。使学生辨别24时记时法与普通记时法的不同，及互换方法。
2、过程与方法：使学生在探索、认识24时记时法的过程中，发现与普通记时法的联系。
3、情感态度价值观：建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
24时记时法与普通记时法的互换。
教学难点：
互换的规律。
教具准备：课件
教学过程：
一、联系生活，引出两种记时法
1、师：同学们，你们喜欢看电视吗？老师今天特意带来一段电视节目的音乐，和大家一起分享。（播放新闻联播的片头曲）
2、有谁能告诉大家，新闻联播是什么时候播出的？ 19时和晚上7时是同一个时刻吗？我们来看看片头画面所显示的时刻。（课件展示片头画面的19：00）
3、看来，晚上7时就是19时，这是两种不同的记时方法。
二、展开:经历过程，建立数模
1、师：老师这里有两张节目预报表，从这两张节目预报表上，你发现了有什么相同的地方和不同的地方？有什么疑问吗？
2、师：同学们通过观察，发现了同一时刻播出的电视节目用了两种不同的记时方法来表示。左边的记时法称为24时记时法，右边的记时方法称为普通记时法。
3、师：“普通记时法为什么要在前面加上上午、中午、下午、晚上等词语？”“24时记时法是怎么回事？”“这两种记时法有着怎样的关系呢？”带着这些问题我们来研究。（出示课题：24时记时法）
4、理解24时记时法的原理
师：下面就让我们跟随时间老人的脚步，看看时间是怎么匆匆走完一昼夜的。（演示动画）
并出示条形图展示。
5、沟通两种记时方法
刚才老师给大家讲述了24时记时法的原理，下面我们继续来看画面。（出示图片）这三幅图片分别是一天中的什么时候？你能用24时记时法说说她们在什么时间、干什么吗？
师：把普通计时法表示的时间改成24时记时法表示的时间，要注意什么？
小结：用24时记时法表示时间，上午的时间和普通记时法表示的时间是一样的，下午的时间则应要加上12，因为下午的时间是在一天的后一个12小时里的。另外，使用24时记时法表示时间时不需要在前面加上“上午、下午、晚上”等词语，因为它对应的时刻是的。
三、总结:坡度练习，巩固新知
1、快速抢答
请判断下面的时间是普通记时法，还是24时记时法？说说理由。
凌晨4时5:00早上8时19:00晚上10时22:00
2、超级换换换
用24时记时法表示下面的时间。
凌晨4时早上8时晚上10时
用普通记时法表示下面的时间。
5:00 19:00 22:00
3、生活中的24时记时法
提问:你见过生活中哪儿使用24时记时法？
——银行的营业时间图。
提问：银行储蓄业务上午几时几分开始，下午几时几分停业？
——车票图。
提问：他下午几时到火车站较合适？
——禁行标志图。
提问：上午几时几分到下午几时几分这段路禁止小汽车通行？
4、我当小主持
这里是用普通记时法安排节目的，你能用24时记时法预报下面的节目吗？
节目时间节目名称
早上7时30分动画乐翻天
早上10时30分智慧树
中午12时动漫世界
晚上8时银河剧场
5、添时针游戏
这里是一个特别的时钟——只有指着12的分针。同桌两人，一人用24时记时法报整时，一人贴出时针位置。
6、难忘时刻
在历时刻也记录着一些让我们自豪的瞬间，让我们一起回放这样的几个时刻吧。
出示图片：
7、你知道吗？（课件播放）
8、全课小结：
这节课学习什么内容？你学会了什么？
同学们今天的24小时过去了，同时也意味着下一个24小时的到来（明天），明天过去了，又会有一个24小时（后天）会到来，时间就是这样不断地在前行。但人的一生是短暂的，老师送给大家一句话：时间，每人每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下悔恨。
让我们共勉吧！
苏教版小学三年级上册数学教案 篇二
教学目标：
1、知道时间可以分钟面时间、经过时间两个方面，从而正确把握有关时间计算的概念。
2、正确计算一天之内的经过时间，解决一些实际问题。
教学过程：
一、认识两种时间概念：
1、我们学习了两种记时法，老师这儿有一句关于时间的话，来看一下：妈妈上午8时，上班一天工作8小时。（板书：8时、8小时）
（1）读一读，问：它们一样吗？有什么不一样的？请你分别说说自己的想法。
（2）教师要在学生说的基础上加以规范：
8时：它表示上午的一个时刻，那时我们正在上课，它还可以写成8：00;
8小时：它指的是一段时间。
出示钟面（画一画）……
指出：8时，是表示的某一时刻，用“时”来说，它是一个钟面时间。（板书：钟面时间—时）
而8小时，是从8：00开始数8个小时，到下午4时下班，这一段时间里经过了8个小时，它不是一个具体的时刻。) （板书：经过时间—小时）
（3）指板书说：时，一般是指钟面上的几时，它表示的是钟面时间；小时，它一般表示的是从某一个时间开始到另一个时间结束，它是一个经过时间。 （用点●和箭头在钟面旁加以区分）
2、判断，仔细听老师说的话，想：这是钟面时间还是经过时间？
老师晚上10时睡觉；老师晚上睡10小时。
3、揭示课题：这节课我们要通过一些钟面时间来简单地算经过时间。
二、教学经过时间的计算
1、出示：老师今天早上7：00上班，一直到中午11时下班，上午要上班几小时？
（1）出示题目：这里的早上7：00、中午11时是什么时间？问题求上午要上班几小时是什么时间？
（2）学生计算。
（3）交流：用什么方法比较好？ （实物投影反馈）
板书：11-7=4（小时）
11：00-7：00=4（小时）
讨论：4的单位是时？还是小时？可以写成4：00吗，为什么？
（4）结：像这样简单的计算，我们可以直接用后面的几时减前面的几时。
2、王师傅上午7：30上班，中午11：00吃饭，他上午工作了多少时间？
（1）独立思考
（2）全班交流，说说怎样计算：要求的是什么时间？（经过时间）还能用后面的时间减去前面的时间吗？你是怎么减的？
教师借助0—24小时图帮助学生理解、体会不同方法。
7：30——10：30 3小时，再加30分钟，是3小时30分
7：30——11：30 4小时，再减30分，是3小时30分
教师重点介绍横式书写方法，先减分再减时，分不够减想时借1作60。
11：00(10：60)-7：30=3小时30分
3、练一练：同学们下午1：00开始上课，下午4：25放学，同学们下午在校有多长时间？
三、综合练习
1、想想做做第2题
示图，补充银行营业时间：上午8：30——下午5：00
（1）计算每个商场的营业时间
说说所标内容是什么意思？尝试练习
（2）交流：说说你是怎样计算每个商场的营业时间的？
（3）比较得出结果
师结：用普通记时法表示时，若两个时间都在上午或下午，就可以直接用后面的时间减去前面的时间，若两个时间，一个在上午，一个在下午，就要把下午的时间先化成24时记时法，再用后面的时间减去前面的时间。
四、总结
今天学习了什么内容？要求经过时间只要怎样计算？该注意什么？（单位；下午时间转化成24时记时法；退1作60来计算）
苏教版小学三年级上册数学教案 篇三
教学目标：
1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
教学重点：计算经过时间的思路与方法。
教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少时间的问题。
教学对策：以口答为主，让学生充分的讨论，在讨论的基础上，借助直观的线段图或钟面帮助理解，相互启发，体会用多种方法灵活计算时间。
教学准备：节目预报表。
教学过程设计：
一、复习24时记时法：
出示节目预报：
节目预报
上午8时50分金色的童年
上午9时30分儿童英语
…… ……
下午2时六一剧场
下午4时美术星空
下午4时40分七巧板
…… ……
晚上6时30分大风车
晚上7时新闻联播
…… ……
你能用24时记时法播报节目吗？
同桌两人练习。
出示节目预报表。
二、新授：
1、这是小红暑假一天生活中的部分时间安排记录表，从中你知道了些什么？
出示：6：30起床
7：00——7：30吃早饭
7：30——8：00做家务
8：00——9：00做作业
9：00——11：00到新华书店购书
11：00——11：20吃中饭
11：20——11：40饭后休息
11：40——12：40午睡
12：40——13：00在家休息片刻
13：00——14：30游泳馆游泳
14：30——15：20看电视
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2、小红的生活活动有些是从整时开始整时结束，有些是从几时几分开始到几时几分结束，你能将上面的活动时间按这样的情况分分类吗？
(引导学生将活动时间分成三类：
1)整时——整时
2)几时几分——几时几分（几分是一样的）
3)几时几分——几时几分（几分是不一样的）
3、你能算出小红什么活动所用的时间？你是怎样计算的？同桌或小组讨论。
4、小结交流计算方法。
整时的比较容易理解，只要用后面的时刻减前面的时刻，16-14=2
几时几分到几时几分（几分一样的，学生比较容易理解）
几时几分到几时几分（几分不一样的，学生不太容易理解）计算可借助钟面图或借助线段图。
有两种思路：例14：30——15：20看电视
（1）先算从14时30分到15时是30分，再算从15时到15时20分是20分，一共播放了50分钟。
（2）先算从14时30分到15时30分是1小时，15时30分与15时20分比，超过了10分，所以一共播放了60分-10分=50分。
三、练习：
1、节目预报表
（1)回到复习的节目预报表(24时记时法）
你能说说你最喜欢看的节目从什么时候开始到什么时候结束，播放了多少时间？
交流汇总。
2、书上53页想想做做第1题
读题，理解题意。
独立思考。交流怎样想的。
有两种思路：
（1）分别算出上午和下午各有多长时间，再加起来。12：00到13：30是1小时30分，15：40到17：00是1小时20分，合起来是2小时50分。
（2）先算12：00到17：00是5小时，再从5上时中减去不借书的一段时间13：30到15：40是2小时10分，所以是2小时50分。
四、小结：(略)
板书设计：有关经过时间的简单计算
16-14 = 2口答：播放了2小时。
想：从14时30分到15时是30分，再过20分是15时20分一共播放了50分。
以上就是t7t8美文号为大家带来的3篇《小学三年级上册数学教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在t7t8美文号。