人民版历史必修一知识点归纳（精选21篇）它山之石可以攻玉，下面t7t8美文号为您精心整理了8篇《高中历史知识点全总结》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
高中历史知识点全总结 篇一
1、分封制又称封邦建国，同姓亲族是分封的主体，通过分封周王确立了天下共主的地位。
2、通过层层分封，西周形成了贵族统治阶级内部的森严等级“天子—诸侯—卿大夫—士”。
3、宗法制的突出特点有嫡长子继承制；大宗与小宗是相对的；政治制度方面体现为分封制。
4、宗法制有利于保障各级贵族享受“世卿世禄”特权，把“国”和“家”密切结合起来。
5、宗法制在政治制度方面的体现就是分封制，分封制在血缘关系方面的体现就是宗法制。
6、“皇帝”名号的确立，是秦完成一统大业的产物，显示了皇帝独尊的权势和地位。
7、以“皇帝”之称代替“王”之号反映了神化君权的新统治观念的出现。
8、以三公九卿为主的中央政府各级官员，在地位、职责和权力等方面都处于互相配合、互相牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。
9、秦代的地方行政机构，分郡、县两级，与此相适应，也建立了一整套地方各级官僚体系。
10、在秦代，皇帝的命令，通过三公九卿，经由郡、县，再通过乡、里，可以直达百姓。
11、郡县制与分封制的显著不同点，是最高统治者直接委派官吏统治地方，最高统治者的命令可以通过各级官吏直达百姓。
12、由秦代开始形成的中央集权的政治体制，彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了古代大一统王朝制度的基础。
13、三省六部的运行程序：中书省（起草诏令）→门下省（封驳审议）→尚书省（负责执行）→六部（具体实施）。
14、三省六部制中的三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率。同时，完整的相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。
15、宋朝：实行二府三司制。其特点：进一步分割相权，加强了皇权，却减弱了对皇权的约束；职权过于分散，导致行政效率低，出现了冗官局面。
16、科举制把读书、考试与作官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官民文化素质。
17、科举制把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，成为古代中国长期保持繁荣的制度保障之一。
18、从汉到元专制主义中央集权制度的发展呈现出两大趋势：一是君主专制不断加强，即不断削弱相权，强化皇权；二是中央集权不断加强，即不断削弱地方权力，把地方权力收归中央。
19、以三省六部制为代表的中央行政制度，以科举制为代表的选官用人制度及维护官僚队伍廉洁高效的监察制度，是中国古代政治制度高度成熟的表现。
20、宋初中央集权的强化：直接目的是解决地方割据问题；根本目的是加强皇权，巩固统治。
21、宋初收精兵：设“三衙”统领禁军，发兵权归枢密院。实现统兵权和调兵权分离，有利于皇帝控制军权。
22、宋初削实权：削弱或剥夺地方节度使、州郡长官和武将权力；州郡直属中央；派文臣出任州郡长官，下设通判监督地方官。
23、宋初制钱谷：地方财赋运往中央，消除了地方割据势力的物质基础，维护了统一与安定。
24、宋太祖加强中央集权改变了唐末五代以来藩镇割据的分裂局面；基本解决了中央与地方的矛盾。同时，造成“冗官”、“冗兵”、“冗费”的国家财政危机。
25、明太祖吸取元朝权贵专权的教训，裁撤中书省，废除丞相，亲掌六部。所设殿阁大学士，仅备顾问兼协理章奏，不参与决策。
26、中国古代中枢权力体系发展变化的趋势是相权逐渐被削弱，专制皇权不断加强。
27、中国古代中枢权力体系变化：三公九卿制（秦朝）→三省六部制（隋唐）→二府三司制（宋朝）→中书一省制（元朝）→废丞相、设内阁（明朝）→增设军机处（清朝）。
28、清朝雍正年间设军机处，最初只参与处理西北军务，后职权扩大，可参与处理机要事务。但只能跪奏笔录，上传下达。
29、清代军机处的设置简化了政务手续，提高了行政效率；它是专制皇权高度发展的重要标志。
30、春秋战国时期，开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广。汉朝以后，铁犁牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式。
九年级下册历史知识点归纳总结 篇二
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课殖民地人民的反抗斗争
一、拉美独立运动
1、拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。
主要殖民者：西班牙、葡萄牙（巴西）
2、背景：美国独立战争、法国*的影响
3、杰出代表：玻利瓦尔、圣马丁被誉为南美的“解放者”
4、成就：哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等（哥与委合为大哥伦比亚共和国）。为纪念玻利瓦尔，一个新成立的国家被命名为“玻利维亚”。
二、印度民族反英起义（1857—1859）
1、背景：
英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治压迫，激起了印度人的反抗。
向印度倾销纺织成品，导致手工业者破产；
兼并王公领地；
取消对印度土兵的优厚待遇，不尊重宗教信仰。
2、导火线（直接原因）：涂油子弹事件
3、领导力量：封建王公。主力：印度土兵
4、杰出代表：章西女王（印度民族女英雄）
5、意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
第2课俄国的改革
一、彼得一世改革
1、俄国统一：15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”。
2、彼得一世改革
（1）目的：向西方学习，实现富国强兵
（2）内容：
政治：加强中央集权，设参政院。
经济：兴办手工工场，重商主义，允许工场主购买整个村庄的农奴。引进西方先进技术。
军事：义务兵役制，建立新式常备军。贵族必须到军队或行政机构任职，按功劳提拔。
文化：派留学生，开办学校、创办科学院，办报纸，改革习俗（提倡西方礼节和生活方式）。
（3）作用：
积极：俄国的经济、军事实力増强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。开启了俄国近代化的进程。
局限：农奴制进一步加强，成为日后俄国社会发展的障碍。
二、农奴制改革（亚历山大二世改革）
1、背景：
a俄国农奴制严重阻碍了俄国经济的发展（根本原因）
b克里米亚战争惨败，激化了社会矛盾（直接原因）
2、目的：巩固统治、缓和阶级矛盾、避免革命
3、性质：自上而下的资产阶级改革
4、内容：
（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。
（2）农奴获得“解放”时，可通过赎买方式获得一块份地
5、意义：
（1）进步性：是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上资本主义发展道路
（2）局限性：但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。农民为获得人身自由和土地付出了沉重的代价。
第3课美国内战
——南北战争（1861-1865）
一、南北矛盾的加剧
1、经济概况：北方（资本主义经济）南方（奴隶制种植园经济）
2、双方矛盾：关税（北方希望提高）；新增土地的制度（北方自由州，南方蓄奴州）；奴隶制（南方保留）
二、内战爆发
1、原因
（1）根本原因：南北两种经济制度的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题）
（2）直接原因（导火线）：林肯当选总统。
2、开始：1861年2月成立“南部同盟”，1861年4月南方挑起内战
三、北方的胜利转折
1、扭转战局：
（1）1862年《宅地法》，鼓励农民到西部耕种。
《解放黑人奴隶宣言》，从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由
（2）作用：调动农民、黑人积极性，踊跃参军，扭转北方不利局面
2、胜利：1865年南北战争以北方胜利而告终。林肯遇刺。
3、影响：是美国历第二次资产阶级革命。维护了国家统一，废除了奴隶制度；扫清了资本主义发展的障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
第4课日本明治维新（1868年）
一、德川幕府的统治
1、原因：
（1）根本原因：幕府的封建专制统治（闭关锁国）阻碍日本资本主义发展。
（2）直接原因（外因）：以美国为首的西方国家的入侵（黑船事件），加深了日本的民族危机，激化了国内矛盾。
2、倒幕运动
王政复古政变。主力：中下级武士发起了倒幕运动。
二、明治维新
1、内容：
（1）政治上：废藩置县，加强中央集权。取消武士特权。
（2）经济上：推行地税改革，“殖产兴业”，大力发展近代经济。
（3）军事上：征兵制，建立新式军队，提倡“武士道”精神。
（3）社会生活：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
2、影响
（1）积极性：是日本历史的重大转折点，日本走上了发展资本主义道路，实现了富国强兵。
（2）局限性：保留大量封建残余，军国主义色彩浓厚，很快走上了对外侵略扩张的道路。
第二单元第二次工业革命和近代科技文化
第5课第二次工业革命
一、电的应用
1、时间：19世纪六七十年代
2、标志：电力的广泛使用（“电气时代”）
3、特点：科学研究与工业生产紧密结合
二、主要成果：
冯如“中国航空之父”
三、化学工业和新材料
1、（瑞典）诺贝尔：现代炸药、无烟炸药。
2、（美）海厄特：赛璐珞（现代塑料工业诞生）。
3、（法）夏尔多内：人造纤维
四、影响
1、促进了生产力的发展，改普了人们的生活，使欧美资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。
2、在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织，自由资本主义向垄断资本主义过渡。
3、资本主义对外扩张増强，对世界产生了深远影响。
第6课工业化国家的社会变化
一、人口增长和大众教育
1、人口
（1）工业革命推动生产力发展，人口迅速增长
（2）劳动力结构发生变化，从事工商业的人口增多。妇女走出家庭成为劳动者
2、大众教育
（1）背景：适应工业化发展需要
（2）国家：英、法对儿童实行免费义务教育。德国建立初等、中等、大学组成的系统教育体系
二、城市化
1、背景
工业革命后，工商业发展，大量人口涌入城市，但城市缺乏统一规划
2、城市化的措施
19世纪中期，卫生条件改善。排水设施、街头照明、有轨电车等公共交通设施
3、影响：生活方式发生着变化
三、社会问题
1、社会矛盾激化
资本家获得极大的财富，工人高强度劳动却难以生存。工人反抗斗争日趋激烈。（破坏机器的卢德运动）
2、环境污染：废气、废水污染大气、河流
第7课近代科学与文化
一、科学家
1、牛顿（英）
（1）地位：近代自然科学的奠基人之一。
（2）成就：发现万有引力定律、光学分析、微积分学。《自然哲学的数学原理》。使物理学成为一门独立的学科。
2、达尔文（英）
《物种起源》提出“进化论”观点，*了神创论。生物科学的一次伟*。
3、巴尔扎克（法）
《人间喜剧》（法国社会的百科全书），其中有《高老头》、《欧也妮•葛朗台》。展现了法国社会变迁史。
4、列夫•托尔斯泰（俄）
《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》。（揭露俄专制主义和地主对农民的压榨，又否定暴力革命）
列宁称他为“俄国革命的镜子”
5、贝多芬：第三交响曲《英雄交响曲》（标志着贝多芬在思想性和艺术性的成熟）
6、梵高：《向日葵》、《夜间的咖啡馆》
第8课第一次世界大战（1914.7-1918.11）
一、三国同盟和三国协约
1、背景：工业革命推动下，欧洲成为世界经济中心，为争夺市场、原料、投资场所而瓜分世界，相互之间的竞争也酝酿着战争
2、三国同盟与三国协约
（1）“三国同盟”：德、意、奥（德为核心）
（2）“三国协约”：英、法、俄（英国为核心）
结盟目的：争夺世界霸权和瓜分世界领土。
3、两大集团形成的根本原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡（第二次科技革命的后果）。
二、大战的爆发
1、导火线（直接原因）：萨拉热窝事件（奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇遇刺）
2、开战：1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战
三、大战进程和结果
1、交战双方：同盟国集团和协约国集团（意大利战时加入协约国集团）
2、重大战役：凡尔登战役，被称为“凡尔登绞肉机”。
3、1917年美国加入协约国参战；俄国爆发十月革命，退出一战。
4、结束：1918年11月德国宣布无条件投降，一战以同盟国的失败而告终。
5、战争性质：第一次世界大战是西方列强重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。
6、影响：
（1）削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的世界优势地位。
（2）美国参战、俄国十月革命，成为两个大国开始崛起的标志。
（3）削弱了殖民力量，促进了殖民地、半殖民地国家的民族觉醒。
第9课列宁与十月革命
一、十月革命前的俄国
1、背景：一战激化了俄国的社会矛盾。
2、二月革命（1917年3月）
（1）性质：资产阶级民主革命
（2）结果：*了沙皇专制制度，建立了资产阶级临时政府。
（3）措施：未满足人民对土地、面包、和平的需求。而是继续作战。
二、十月革命（彼得格勒武装起义）
1、背景：
（1）一战激化俄国社会矛盾
（2）资产阶级临时政府未解决俄国社会矛盾
2、时间：1917年11月
3、：列宁
4、结果：*资产阶级临时政府，建立苏维埃政府
5、性质：无产阶级社会主义革命
三、开辟新时代
1、政治：废除旧的国家机器，建立新政权机关
2、经济：大工业、铁路、银行收归国有，实行社会主义公有制；废除土地私有制，没收地主和寺院土地，将土地分给农民耕种
3、军事：废除旧常备军，组建红军
4、外交：废除沙皇政府签订的不平等条约，退出一战。颁布《和平法令》。
四、历史意义
1、人类历第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级政权
2、推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争
第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》
一、《凡尔赛条约》
1、巴黎和会
（1）时间：1919年1月—6月
（2）实质：一战战胜国召开的分赃会议。
（3）中心问题：如何处置战败国，尤其是德国。
（4）会议特点：大国强权，牺牲弱小国家和民族利益
2、操纵国：英、法、美（三巨头：法国总理克里孟梭、英国首相劳合•乔治、美国总统威尔逊）
3、内容
（1）领土方面：法国收回阿尔萨斯和洛林，萨尔煤矿归法国，莱茵河东岸50千米以内不得设防。承认奥地利、波兰独立。
（2）经济方面：德国还向协约国支付巨额战争赔款；（赔款委员会）
（3）军事方面：废除德国的普遍义务兵役制；不得拥有空军；陆军不超10万人
（4）殖民地方面：德国的殖民地由英、法、日等国以“委任统治√t7t8美文号www.√”的名义瓜分（最能说明巴黎和会的性质是瓜分世界领土和称霸世界）
4、凡尔赛体系
对德国的和约与奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其的条约共同构成凡尔赛体系。确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲的国际“新秩序”。建立国际联盟。
二、《九国公约》
1、华盛顿会议（9个参会国）
背景：为调整英美日在东亚、太平洋地区的矛盾，由美国主导召开会议。
2、《九国公约》
（1）内容：
尊重中国的主权、独立与领土完整。建立和维护各国在华商务实业机会均等原则。（“门户开放，机会均等”）
（2）实质：
使“门户开放”最终实现，阻止了日本独霸中国的企图，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。
三、凡尔赛——华盛顿体系
巴黎和会确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治新秩序；华盛顿会议确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治新秩序。战后国际新秩序得以重建。
第11课苏联的社会主义道路建设
一、新经济政策（1921年）
1、背景
随着国内战争的结束，战时共产主义政策阻碍社会发展和生产恢复
2、主要内容
（1）征收粮食税代替余粮收集制
（2）允许使用雇佣劳力，允许出租土地，实行自由贸易
（3）中小企业允许国内外资本家经营
（4）按劳取酬工资制
战时共产主义政策：余粮收集制，实物配给制，劳动义务制，取消自由贸易，全部工业国有化。
3、作用
从国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。
二、苏联的工业化
1、苏联的成立：1922年，俄、白俄、乌和南高加索联邦成立了苏维埃社会主义共和国联盟（苏联）
2、社会主义工业化:
（1）重点：优先发展重工业
（2）措施：两个五年计划（1928——1937）
（3）成果：落后农业国强大工业国
（4）作用：短期内，集中人力、物力、财力实现工业化。排斥市场和商品经济的模式固化，使苏联经济僵化。
三、农业集体化
1、背景：1927到1928年苏联发生严重粮食危机
2、目的：解决粮食问题，适应工业化需要。
3、方法：消灭富农，支持建设集体农庄，组建拖拉机站。
四、苏联模式（又称“斯大林模式”）
1、形成标志：1936年苏联新宪法的制定（确立社会主义制度，铲除了人剥削人的现象）
2、特征：高度集中的计划经济体制，高度集权的政治体制
3、影响（评价斯大林模式）：
（1）积极作用：短时间内实现工业化，为后来世界反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。显示出社会主义制度的优越性，赢得巨大国际声誉。
（2）消极作用：
弊端也令苏联付出沉重代价。党政不分，民主与法制匮乏，个人崇拜和家长制作风盛行；排斥市场调节和价值规律，造成经济部门发展的严重失调和农业长期停滞不前等问题。
第12课亚洲殖民地人民的抗争
一、印度的非暴力不合作运动
1、背景：一战期间，印度提供了人力、军费、物资。因饥荒大量死人。导致英印矛盾激发。
2、领导人：甘地。时间：1920年
3、内容：抵制在殖民政府和法院工作，拒绝在英国学校读书，提倡手工纺织以抵制英国商品，拒绝纳税等。
4、文明不服从运动（1930年）
主要方式：采取不服从方式。
内容：要求降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖
5、影响：动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。控制群众斗争方式，防止了暴力革命，保证了资产阶级对运动的领导权。
二、土耳其凯末尔革命
1、背景：一战后，土耳其素丹政府接受《色佛尔条约》，损失大量领土，经济濒于崩溃
2、战争概况（1921——1923年）：领导人：凯末尔。
结果：与协约国签订了《洛桑条约》，废除《色》的一些不平等条款，保持了土耳其领土完整和国家主权。
3、共和国建立（1923年）：1923年，凯末尔当选总统
措施：废除政教合一的封建制度，政教分离，国民议会有立法权；废除男女不平等，提高妇女地位；实施五年计划；扩大世俗教育，教授西方科技；拉丁字母代替阿拉伯字母。
4、影响：一战后殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利。巩固了国家独立，结束封建统治，使土耳其走上了民族复兴之路。
历史高考必背知识点总结 篇三
一、时间：17、18世纪
二、背景：①封建专制制度成为西欧国家资产阶级力量发展的严重障碍。②自然科学的发展。
三、性质：资产阶级反封建的思想文化运动。
四、内容：一用、二批、三消灭、三追求。
五、主要人物：
（一)英国(发源地、早期代表）
霍布斯（代表资产阶级上层利益）
观点：(1)社会契约创造君权国家；(2)人民授予君权；(3)人民绝对服从民选君权；(4)支持专制王权，可以干涉私有财产；(5)宗教有助于维护社会秩序。
评论：提出最基本的启蒙思想，又带有明显封建落后意识。
2、洛克
修正霍布斯观点：
（1）国家政权不应干涉私有财产
（2）主张君主立宪制，权力分属议会、君主。
（二）法国
地位：启蒙运动中心
原因：资本主义发展到较高程度，封建专制制度严重。
代表：
1、伏尔泰：(1)评价天主教会，但主张信仰上帝。(2)反对君主专制，主张君主立宪制。
2、孟德斯鸠——《论法的精神》(1)提出三权分立原则；(2)权力制约与平衡。
3、卢梭：(1)“社会契约”论；(2)“人民主权”说。
4、狄德罗百科全书派。
六、影响：
（一）对资产阶级革命时代的影响；
（二）对法国大革命的影响；
（三）世界其他地区的影响；
初中历史知识点总结 篇四
亚非拉的奋起
一、印度独立
1、背景：二战后初期，印度民族独立运动再次高涨。
2、时间：1947年，英国把印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。
3、领导人：尼赫鲁
4、韩国、新加坡经济发展迅速，已经成为现代化国家
二、非洲民族独立浪潮
1、埃及独立（1952年，纳赛尔领导），收回苏伊士运河（1956年）。
2、非洲独立年（1960年，这一年非洲有17个国家独立）
3、1990年纳米比亚独立（标志着欧洲殖民入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束，也标志着帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。）
三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争
1、1959年，古巴人民在卡斯特罗的领导下，通过武装斗争，推翻亲美的傀儡政权，建立革命政府，走上社会主义道路。
2、巴拿马人民通过不懈斗争，从美国手里收回巴拿马运河主权（1999年）
高中历史知识点总结 篇五
第一单元 古代中国经济的基本结构与特点
第1 课 发达的古代农业 ——精耕细作的特点与男耕女织的模式
第2 课 古代手工业的进步——领先世界，多种经营，是农业经济的补充
第3 课 古代商业的发展——不断发展，是农业经济的补充
第4 课 古代的经济政策——封建土地制度与维护自然经济的政策
第一课发达的古代农业
一、早期农业生产的出现
1、演变
①起源：距今一万年左右，在世界上最早培植粟、水稻。
②原始社会：刀耕火种（火耕）
③商周：少量青铜农具，主要是“耜耕”或“石器锄耕”，掌握施肥、灌溉、除草、治虫等技术。西周:后世农作物多已具备。影响——人们从频繁迁徙开始走向定居。中国农业独立发展，自成体系，奠定了中国农业社会的基础。
④春秋战国时期，开始使用铁农具和牛耕，汉朝以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。
2、从“刀耕火种”到“铁犁牛耕”变化的根本原因——生产力的发展（生产工具的改进和以施肥、灌溉为代表的生产技术的提高）
二、精耕细作的传统农业
※国内史学界一般把我国农业发展的历史划分为原始农业、传统农业和现代农业三个阶段。所谓原始农业是指人类社会早期最原始、最简陋的农耕生产，原始社会和奴隶社会大致属于这个时期。传统农业则以铁犁牛耕、精耕细作为其典型形态，整个封建社会都属于传统农业。至于现代农业一般是指近代资本主义工业化后出现的农业现代化，它首先发轫于西欧，然后向世界各国扩散。我国我现代农业一般认为是在新中国成立以后才开始形成，至今还在进程之中。
1、耕作工具的进步
（1）春秋战国时，开始使用铁农具与牛耕并逐渐推广。
（2）西汉时的耦犁与犁壁，东汉时已推广到珠江流域。
（3）隋唐时江东出现曲辕犁、犁评，标志我国耕犁已相当完善，一直为后世所沿用。
2、耕作技术的进步
（1）春秋战国时期的垄作法（当时世界上最先进耕作方法）。
（2）西汉时的代田法。
（3）魏晋南北朝时期北方的耕耙耱技术形成，南 方水田也采用耕耙技术。
３、耕作制度的发展
（1）两汉以一年一熟为主。
（2）宋朝以后，江南形成了稳定的稻麦轮作的一年两熟制，有些地方形成一年三熟制，极大地提高了土地利用率，宋朝以后我国经济重心逐渐转移到江浙地区。
４、水利工程与灌溉工具的应用
（1）水利工程：
战国了时期的都江堰 汉朝的漕渠、白渠和龙首渠。
（2）灌溉工具：
曹魏时的翻车（人力） 唐朝时的筒车 宋朝出现利用水力的高转筒车 明清时的风力水车。
高中历史知识点总结 篇六
先秦
1、西周的兴衰。
2、分封制的内容、实质。
3、全面理解和说明春秋到战国时期我国社会由奴隶社会瓦解到封建制度确立，分裂割据走向统一集权，民族融合局面出现的历史发展趋势在政治、经济、文化上的表现。
4、正确评价春秋战国期间的兼并战争。
5、商鞅变法的背景，内容，作用和实质（是在经济，政治上确立了封建制度。是怎样体现和完成春秋战国以来的历史发展趋势）。
6、战国时封建经济发展的具体成就（铁器、牛耕、水利、手工业和商业）。
7、百家争鸣局面出现的原因，流派，内容，结局。注意儒家，道家和法家。
8、天文、医学和诗经。
9、孔子（重点）、荀子，孟子，韩非和屈原。
说明：先秦时期多年未出大题，一定要注意复习到位，特别是百家争鸣，春秋战国的社会发展趋势。此阶段也可以和秦汉或者明清时期结合起来考察。
秦汉
秦汉——多民族大一统的封建社会的形成、巩固、问题和演变成分裂
1、秦统一天下的必然性和条件。
2、秦始皇建立和巩固统一和中央集权的措施。
3、从正反面分析秦亡汉兴的原因。
5、秦皇、汉武多方面的活动。
6、理解和评价焚书坑儒、独尊儒术。董仲舒的思想背景，内容，作用。
7、自春秋、战国经秦到西汉治国思想的变动和影响。
8、秦汉与匈奴，西域，越族的关系。
9、张骞和班超的贡献：丝绸之路。
10、造纸术，地动仪，张衡，华佗，王充，司马迁和《史记》，数学和封建教育。
11、秦汉出现的封建社会的社会问题及表现。（土地兼并、暴政、思想专制）
12、秦汉是对后世具有开创性的朝代，秦汉奠定了我国后来2000年封建社会的基本格局，基本特点。如何理解？有那些史实？（统一的国家格局；君主专制中央集权的政治格局；多种土地制度基础上的的封建小农经济格局；以汉族为主体的民族融合的多民族格局；对外交流的开放格局；以儒家为主体重伦理的思想格局；以应用技术为主的领先世界的传统科技与文化格局。）
高中历史知识点总结 篇七
显著特点：
第一，第一次工业革命时期，科学和技术尚未真正结合。第二次工业革命时期，由于自然科学的'新发展，并开始同工业生产紧密结合起来，使科学成为推动生产力发展的一个重要因素。科学和技术的结合，使第二次工业革命取得了巨大的成果。
第二，第二次工业革命则几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。新的技术和发明已超出一国的范围，其中有不少出现于德国、美国，其规模更加广泛，发展也比较迅速。
第三，第二次工业革命开始时，除一些先进的资本主义国家已经完成或将要完成第一次工业革命外，有些后进的资本主义国家如德国、日本则尚未完成或刚刚起步，因此，对它们来说，两次工业革命是交叉进行的。这些国家既可以吸收第一次工业革命的技术成果，又可以直接利用第二次工业革命的新技术，其发展速度比较迅速。
影响：
①第二次工业革命使生产和资本走向集中，迅速产生垄断和垄断组织。
②第二次工业革命使人类获得了前所未有的生产力。
③第二次工业革命加剧了西方资本主义国家向全球的侵略和扩张。
高中历史知识点总结 篇八
1、夏商政治制度的内容：
中央：
王位世袭制取代禅让制；
参与决策的相、卿士，负责祭祀占卜和记录王朝大事的卜、祝、史，执掌军权的师等。
地方：
侯、伯
夏商政治制度的影响：
夏商的早期政治制度，对西周宗法制和分封制有直接影响。
王位世袭制保护了私有制，有利于生产力的发展。（前提：生产力水平当时较低）
2、西周的分封：
目的：巩固统治，拱卫王室
被封范围：王族，功臣和古代帝王的后代
被封的诸侯国的义务：镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职形成贵族统治阶级内部的森严等级：天子—诸侯—卿大夫—士
3、影响：
积极影响：加强了周天子对地方的统治；西周开发边远地区，扩大统治区域，形成了对周王室众星捧月般的政治格局。
消极影响：西周后期王权衰弱，春秋战国时期列国纷争
结果：西周后期分封制受到破坏；春秋时期瓦解；战国到秦朝时期废除，被郡县制替代（直接原因：诸侯国势力太大；根本原因：井田制的瓦解）
4、西周的宗法制：
目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间的权利、财产和土地继承上的矛盾，西周实行了与分封制互为表里的具有政治性质的宗法制。
内容：用父系的血缘关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家政治的制度。
特点：嫡长子继承制
影响：保证贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
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