小学语文说课稿五分钟 一、谈教材 1.教材分析 《骆驼和羊》是第三册第六单元的读图文章
小学语文说课稿五分钟 一、谈教材 1.教材分析 《骆驼和羊》是第三册第六单元的读图文章。这是一个富有哲理的童话。讲的是骆驼和羊只看到自己的长处，拿自己的长处和别人的短处比较，谁也接受不了谁，辩不清楚，最后还得找个老牛来评判的故事。这节课的教学重点是让学生知道一个道理：既要看到自己的长处和别人的短处，也要知道自己有自己的短处。学会正确对待自己和他人。 2.教学目标 (1)通过观察图片理解课文内容，培养学生的观察能力。 (2)在教师的指导下，培养学生的自学能力。 (3)带着感情读课文，理解课文内容，知道自己应该全面正确地对待自己和他人。 3.谈论教具 在这节课上，我使用flash课件，目的是利用学生看动画的心理，让学生轻松学习，帮助学生理解课文内容。 二、教学方法 (1)运用多媒体教学手段创设童话教学情境，师生共同畅游在童话世界中，使教学生动易学，能有效激发学生的探究兴趣，增强阅读教学的趣味性。 (2)在学生已有经验的基础上，努力培养学生的自学和探究能力，最终让学生学会如何学习。 三、说和学的方法 在分析教材的基础上，在这节课上，我按照“看-说-读-找”的步骤引导学生进行探究。即引导学生用心看，想象说，认真读，认真看。 第四，说说学习。 现在学生独生子女多，在家都是以自我为中心。他们在学校和同学发生矛盾的时候，总会把彼此的情况告诉老师。因此，在我的教学中，根据他们的特点，适时进行教育，以达到最佳的教学效果。 动词（verb的缩写）谈论教学过程 第一部分将童话引入新课 展示骆驼和绵羊的图片。让学生通过观察(身高、身高)说出骆驼和羊的特征。自然界很多动物和你一样，经常会有冲突。这一天，骆驼和羊相遇了，它们吵了起来。你知道他们为什么争吵吗？请快速打开书读课文。如果把学生放在童话般的情境中，他们的情绪必然会高涨，学生也会积极参与学习。如果学生能积极参与活动，他们就能积极获取知识。 第二部分是学习第一自然段。 创造前排矮个子学生表演绵羊，后排高个子学生表演骆驼的情景。分角色大声朗读，读出双方的不满。再读同桌。让学生在生生互动中体验角色心理，激发表达欲望。这样学生可以加深对课文的理解，培养语感和朗读的兴趣。 第三部分是学习第二自然段和第三自然段。 第二段，我按照“看——，说3354，看——，找”的顺序学习。看，看这幅画。说，说他们在做什么。读，自由地读课文。发现，在阅读的过程中，发现羊吃
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