今年深秋，是重庆理工大学建校80周年校庆纪念日
今年深秋，是重庆理工大学建校80周年校庆纪念日。为此，重庆理工大学开启《士继之魂 理工之光——重庆理工大学校友口述实录》视频系列访谈活动。通过近40位老校友的口述，分享其在重庆理工大学工作、学习、奋斗、生活的真实再现。
这群校友的故事温暖、感人、励志、朴实，生动诠释了建校至今，重庆理工大学几代教育人无私奉献、奋力拼搏的坚守与情怀。
今天，就让我们通过这些校友口述，共同回忆那些难忘的岁月，共同纪念那段一起走过的时光，共同追忆在“重理工”这片热土上曾经发生的值得永远怀念的人和事……
人物档案：翁志武，生于1933年4月，福建福州人，1953年8月清华大学机械制造系本科毕业，后分配到西南第一工业学校（重庆理工大学前身），在学校工作40年，直至1993年退休。
1959.1—1960.7 成都电讯工程学院电线 重庆工业专科学校教师；
1969.7—1984.12 国营七一仪表厂工程师、高级工程师、生产指挥组技术科副科长、厂副总工程师、厂总工程师；
1953年，国家统一分配，我从清华大学机械制造系毕业后来到了学校，当时学校叫西南第一工业学校，是一个兵工性质的中等专业学校。分配之后，说实在的，思想上有点失落。1953年正是新中国成立的第一个五年计划刚开始，知识分子都满怀热情，想参加到祖国的建设中来，年轻人都希望火热的生活，但是分到这个学校，和自己的想象落差很大，所以情绪比较低沉。
1953年清华大学毕业，从北京到重庆过三峡（二排左2翁志武）重庆理工大学供图 华龙网发
1953年10月来到学校，我从北京到重庆走了一个多月，那时候交通很紧张，不像现在这样，没有通火车。从北京到武汉坐火车，然后又从武汉坐船到宜昌，再坐较小的轮船到重庆，辗转数地，到重庆已经10月份了。学校安排工作，让我1954 年开春正式上课，同时上两门课，一门是一年级的《金属工艺学》，一门是四年级的《铸造车间设备》。但是这两门课都没有教材，能找到的参考资料全都是俄文的，而我当时的俄文水平，只是在毕业前等待分配时，学校组织毕业生突击学习了一个月，从俄文字母开始学起，能达到借助字典看懂专业书籍的水平。而现在要把这些参考书看懂，再翻译成中文，编成讲义发给学生，任务艰难。从10月到第二年的2月份，我的准备时间只有三个月，其中我还要到工厂（重庆钢铁厂）参观实习两个月，也就是说，我能够学习的时间远远没有三个月。所以从那个时候开始，头两个月我白天在工厂参观，晚上就在工厂的招待所拼命练习俄语、看书，从来没有在夜里12点以前睡过觉，都是凌晨一两点钟。第二天早上六点钟又爬起来到工厂，就这样坚持了两个月，后来回学校，一个月里基本上是一天24小时恨不得都学习俄语，也就是在这么艰难的环境和刻苦不懈的努力下，我顺利地把这两门课都讲下来了。而且在那之后越教越好，这个教授的过程也让我从中得到快乐，使我变得安心和热爱教师工作，后面的工作中也多次被评为“优秀教师”，1956年我光荣加入了中国。
1953年开始，学校全面学习苏联，课堂教学规定了五个教学环节：第一个环节是提问打分；第二个环节复习上堂讲的课；第三个环节讲新课；第四个环节总结新课；第五个环节布置作业，或者出考题。上课就把持这五个环节，根据教学内容，提倡向学生传递爱国主义教育，这个是课堂教学。在整个三年（或四年）教学计划安排中，从入学到毕业，有几个重要的实践环节，即课程设计、工厂生产实习、工厂毕业实习和毕业设计，最后是毕业设计答辩。总的来说，这几届学校培养的学生，无论是在政治思想上，还是业务水平上，都是相当不错的。所以分到工厂，很快就能进入工厂的工作，普遍受到工厂好评。
那个时候，我们年龄和学生的年龄都差不多，课后打成一片。比如教师组织篮球队，就经常和学生的班级篮球队一起比赛，非常高兴。
学校改建工厂是1969年的7月1日，（五机部）部里的编号是国营5077厂，对外叫国营七一仪表厂。1984年部正式决定停办工厂，恢复学校。当时成立一个筹备领导小组，任命我为组长，上级党委任命我为临时党委书记，面临的主要矛盾有两个：第一个是工厂要进行人员调整，第二个就是做教学准备。因为工厂办了15年，已经初具规模，组织机构又很健全，一下子调整，还要将500人调离工厂，再补充教学方面的人员，这是很大的困难。人员调整500人，拖家带口，要把他们从学校调出去，很难。不仅是工作量大，思想工作更是艰难。如何把工厂人员分配好，这是当时急需解决的难题。部里给我们安排了重庆市周围的七大兵工厂，作为500人的接收点，但这七个厂，有的近有的远，有的工厂效益好，有的不好，这个怎么分？于是，我们多次向部里反映，人员分配到七个工厂的困难极大，最好能集中在一两个工厂；另外，调出去的人员住房问题必须妥善解决。最终，部里决定把七个工厂调整为两个工厂，再拨专款给这两个工厂盖房子。在部工作组的直接领导下，人员调整问题基本得到解决。
第二个是教学准备，主要就是缺教师。第一个办法对现有的教师进行进修提高，准备课，定任务，送高等学府进修；第二个办法是办培训班，教师练兵，讲一些工厂现代管理的知识，当时社会也很需要这方面的知识。工厂原来是计划经济，只是布置任务，生产东西，但现在是市场经济，工厂现代管理这一套，社会也都很需要。第三个办法，要人，当时人员不能自由流动，只能向上级申请，虽然部里表示大力支持，从部属其他高校师支援，但最终只调来一位。另外，我们特别希望有研究生来当教师。这里面有个有趣的故事，1985年我们“截”了个人。记得应该是我们学校不知道哪个老师说，他认识一个应届毕业的研究生从江苏被分配到成都上班，去单位要途径重庆，准备和他一叙。我们就说要不把他截过来算了，其实当时我们知道截人很冒风险，只有国家分配，高校毕业生才能上户口有粮票，但是当时确实太缺人了，我们都想不了那么多，先“截”了再说。1985年初期，我们费了很大力气，只进了两个人，一个是部里调过来的，一个是截过来的，办校筹备工作时，人才稀缺到这个地步。后来人员流动逐渐放开，教师来源就逐步解决了。
从1953-1993年，整整40年，您一直在重庆理工大学工作，将自己最好的年华、最珍贵的时光、最奋斗的状态奉献给了重理工，回望过去的岁月，您一定有很多的感想，能分享一下吗？对80岁的重理工，您想对她说点什么呢？
：从1953到1993年，学校经历曲折的发展，每一次的变化，我都经历了，跌宕起伏，感慨万千。现在学校已经是一所非常有实力的高等学校了，从办学规模、学科门类、科学研究、人才培养的层次与质量，都不可同日而语。一说起来就让我们这些老人心情激动。目前 我们国家正经历伟大民族复兴的历史时期，随着国力的日益强盛，我确信，在党的坚强领导下，经过全校师生员工共同努力，学校会越来越好，定会为祖国作出更大的贡献。
今年深秋，是重庆理工大学建校80周年校庆纪念日。为此，重庆理工大学开启《士继之魂 理工之光——重庆理工大学校友口述实录》视频系列访谈活动。通过近40位老校友的口述，分享其在重庆理工大学工作、学习、奋斗、生活的真实再现。
这群校友的故事温暖、感人、励志、朴实，生动诠释了建校至今，重庆理工大学几代教育人无私奉献、奋力拼搏的坚守与情怀。
今天，就让我们通过这些校友口述，共同回忆那些难忘的岁月，共同纪念那段一起走过的时光，共同追忆在“重理工”这片热土上曾经发生的值得永远怀念的人和事……
翁志武，生于1933年4月，福建福州人，1953年8月清华大学机械制造系本科毕业，后分配到西南第一工业学校（重庆理工大学前身），在学校工作40年，直至1993年退休。1953.9—1958.12 重庆第一机械工业学校教师；
1959.1—1960.7 成都电讯工程学院电线 重庆工业专科学校教师；
1969.7—1984.12 国营七一仪表厂工程师、高级工程师、生产指挥组技术科副科长、厂副总工程师、厂总工程师；
主持人：翁老师您好，很高兴您能接受访谈，讲述您与重理工的情缘与故事。您是1953年10月份来到学校的，请问是什么样的机缘让您来到这里的呢？
翁志武：1953年，国家统一分配，我从清华大学机械制造系毕业后来到了学校，当时学校叫西南第一工业学校，是一个兵工性质的中等专业学校。分配之后，说实在的，思想上有点失落。1953年正是新中国成立的第一个五年计划刚开始，知识分子都满怀热情，想参加到祖国的建设中来，年轻人都希望火热的生活，但是分到这个学校，和自己的想象落差很大，所以情绪比较低沉。
1953年10月来到学校，我从北京到重庆走了一个多月，那时候交通很紧张，不像现在这样，没有通火车。从北京到武汉坐火车，然后又从武汉坐船到宜昌，再坐较小的轮船到重庆，辗转数地，到重庆已经10月份了。学校安排工作，让我1954 年开春正式上课，同时上两门课，一门是一年级的《金属工艺学》，一门是四年级的《铸造车间设备》。但是这两门课都没有教材，能找到的参考资料全都是俄文的，而我当时的俄文水平，只是在毕业前等待分配时，学校组织毕业生突击学习了一个月，从俄文字母开始学起，能达到借助字典看懂专业书籍的水平。而现在要把这些参考书看懂，再翻译成中文，编成讲义发给学生，任务艰难。从10月到第二年的2月份，我的准备时间只有三个月，其中我还要到工厂（重庆钢铁厂）参观实习两个月，也就是说，我能够学习的时间远远没有三个月。所以从那个时候开始，头两个月我白天在工厂参观，晚上就在工厂的招待所拼命练习俄语、看书，从来没有在夜里12点以前睡过觉，都是凌晨一两点钟。第二天早上六点钟又爬起来到工厂，就这样坚持了两个月，后来回学校，一个月里基本上是一天24小时恨不得都学习俄语，也就是在这么艰难的环境和刻苦不懈的努力下，我顺利地把这两门课都讲下来了。而且在那之后越教越好，这个教授的过程也让我从中得到快乐，使我变得安心和热爱教师工作，后面的工作中也多次被评为“优秀教师”，1956年我光荣加入了中国。
翁志武：1953年开始，学校全面学习苏联，课堂教学规定了五个教学环节：第一个环节是提问打分；第二个环节复习上堂讲的课；第三个环节讲新课；第四个环节总结新课；第五个环节布置作业，或者出考题。上课就把持这五个环节，根据教学内容，提倡向学生传递爱国主义教育，这个是课堂教学。在整个三年（或四年）教学计划安排中，从入学到毕业，有几个重要的实践环节，即课程设计、工厂生产实习、工厂毕业实习和毕业设计，最后是毕业设计答辩。
总的来说，这几届学校培养的学生，无论是在政治思想上，还是业务水平上，都是相当不错的。所以分到工厂，很快就能进入工厂的工作，普遍受到工厂好评。那个时候，我们年龄和学生的年龄都差不多，课后打成一片。比如教师组织篮球队，就经常和学生的班级篮球队一起比赛，非常高兴。
主持人：翁老师，学校在经历了办学一度停止和近20年办企业的历程后，1985年五机部做出重大抉择，决定恢复办学。您当年担任了复校建院筹备工作领导小组的组长，可否讲讲复校建院过程中的情况？克服了哪些困难？
翁志武：学校改建工厂是1969年的7月1日，（五机部）部里的编号是国营5077厂，对外叫国营七一仪表厂。1984年部正式决定停办工厂，恢复学校。当时成立一个筹备领导小组，任命我为组长，上级党委任命我为临时党委书记，面临的主要矛盾有两个：第一个是工厂要进行人员调整，第二个就是做教学准备。因为工厂办了15年，已经初具规模，组织机构又很健全，一下子调整，还要将500人调离工厂，再补充教学方面的人员，这是很大的困难。
人员调整500人，拖家带口，要把他们从学校调出去，很难。不仅是工作量大，思想工作更是艰难。如何把工厂人员分配好，这是当时急需解决的难题。部里给我们安排了重庆市周围的七大兵工厂，作为500人的接收点，但这七个厂，有的近有的远，有的工厂效益好，有的不好，这个怎么分？于是，我们多次向部里反映，人员分配到七个工厂的困难极大，最好能集中在一两个工厂；另外，调出去的人员住房问题必须妥善解决。最终，部里决定把七个工厂调整为两个工厂，再拨专款给这两个工厂盖房子。在部工作组的直接领导下，人员调整问题基本得到解决。第二个是教学准备，主要就是缺教师。第一个办法对现有的教师进行进修提高，准备课，定任务，送高等学府进修；第二个办法是办培训班，教师练兵，讲一些工厂现代管理的知识，当时社会也很需要这方面的知识。工厂原来是计划经济，只是布置任务，生产东西，但现在是市场经济，工厂现代管理这一套，社会也都很需要。第三个办法，要人，当时人员不能自由流动，只能向上级申请，虽然部里表示大力支持，从部属其他高校师支援，但最终只调来一位。另外，我们特别希望有研究生来当教师。这里面有个有趣的故事，1985年我们“截”了个人。记得应该是我们学校不知道哪个老师说，他认识一个应届毕业的研究生从江苏被分配到成都上班，去单位要途径重庆，准备和他一叙。我们就说要不把他截过来算了，其实当时我们知道截人很冒风险，只有国家分配，高校毕业生才能上户口有粮票，但是当时确实太缺人了，我们都想不了那么多，先“截”了再说。1985年初期，我们费了很大力气，只进了两个人，一个是部里调过来的，一个是截过来的，办校筹备工作时，人才稀缺到这个地步。后来人员流动逐渐放开，教师来源就逐步解决了。
翁志武：从1953到1993年，学校经历曲折的发展，每一次的变化，我都经历了，跌宕起伏，感慨万千。现在学校已经是一所非常有实力的高等学校了，从办学规模、学科门类、科学研究、人才培养的层次与质量，都不可同日而语。一说起来就让我们这些老人心情激动。目前 我们国家正经历伟大民族复兴的历史时期，随着国力的日益强盛，我确信，在党的坚强领导下，经过全校师生员工共同努力，学校会越来越好，定会为祖国作出更大的贡献。
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