通过分析经济现象，逐步具备透过现象看本质，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力
通过分析经济现象，逐步具备透过现象看本质，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。
通过学习宏观调控的相关知识，感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，认同国家宏观调控的重大举措，坚定社会主义信念。
教师：请同学们根据漫画“假”“欺”何时休，思考一个问题：国家为什么要进行宏观调控?
(1)市场调节的局限性(市场调节不是万能的;市场调节具有自发性、盲目性、滞后性)。
(2)社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。
过渡语：国家进行宏观调控，要达成什么样的目标呢?接下来我们看宏观调控的目标。我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。请同学们分析2016年政府工作报告的内容，思考一下这些分别体现了宏观调控的什么目标?
过渡语：国家如何进行宏观调控呢?接下来我们学习宏观调控的手段。请同学们分析以下三个案例，分别指出在案例1、案例2、案例3中国家运用的宏观调控的什么手段?
案例1：2016年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议开幕。国务院总理指出今年继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，创新宏观调控方式，加强区间调控、定向调控、相机调控，统筹运用财政、货币政策和产业、投资、价格等政策工具，采取结构性改革尤其是供给侧结构性改革举措，为经济发展营造良好环境。
案例2：被称为“史上最严”的食品安全法于2015年10月1日起正式施行。最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责新修订的食品安全法体现严惩重处原则，强化了食品安全违法犯罪行为的刑事、行政、民事法律责任。
案例3：2016年9月30日至10月5日，短短六天时间，南京、厦门、深圳、苏州、合肥、无锡、天津、北京、成都、郑州、济南、武汉、广州、佛山共计14个城市先后发布新楼市调控政策，多地重启限购限贷。
教师：请同学们分析在以上三个具体的案例中，体现了宏观调控的什么手段?宏观调控的这些手段之间有什么关系?
学生思考、讨论。得出宏观调控的三种手段：案例1经济手段、案例2法律手段、案例3行政手段。宏观调控的经济手段、法律手段、行政手段各有所长、各具特色，相互联系，相互补充。宏观调控应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，形成科学的宏观调控体系，充分发挥宏观调控手段的总体功能。
材料1：十八届五中全会，审议通过了《中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。
材料2：健全价格监管法规和反价格垄断法。重点打击恶意囤积、哄抬价格等违法行为。
材料3：国家发改委公布《关于对部分重要商品及服务实行临时价格干预措施的实施办法》，并启动临时价格干预措施。
小结：本节课我们主要学习了宏观调控的必要性、宏观调控的目标、宏观调控的手段，同学们要学会区分宏观调控的三种手段。
作业：有人认为，既然要发展市场经济，就要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，政府就不应调控。运用所学知识分析上述观点。
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