教学设计是资中占分很大的一部分，这部分要是能搞定，你的分数绝对不会低
教学设计是资中占分很大的一部分，这部分要是能搞定，你的分数绝对不会低。但是现在很多同学看到教学设计还是一脸懵逼，还不知道应该怎么办？别着急，今天就让大家感受下教学设计的答题模板和套路！！
第三问一般是教学过程，包括导入、新课教学、巩固提高(练习)、小结作业的设计，板书设计或者编写三道题并说明设计意图，分值15-20分。
本文是一篇记叙文说明文议论文。本文采用了(比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字)的修辞手法，用词语言(准确、鲜明、优美、形象、生动、质朴、简洁)。通过(总分总总分时间顺序)的结构顺序(记叙了描写了)(某个故事某地方的优美景色)。
学生认识XX字，学会写XX字;能够用普通话流利的朗读课文，背诵第x自然段;掌握XX修辞手法。
通过合作学习阅读分小组讨论分角色朗读等方式，学生学会用XX修辞、语言，掌握理解体会 发生发展过程，培养提高学生的思维观察与人合作…的能力。
通过学习，学生能感受到体会到….之美之富足，培养学生热爱(祖国的大好河山大自然)的思想感情,激发学生(对祖国的热爱对自然的探索)，增强学生的…情感意识。
3、①第三问教学过程，包括导入、新课教学、巩固提高(练习)、小结作业的设计。
为学生们呈现景色的图片、视频。同学们，在正式上课之前，老师先请大家欣赏几幅美丽的图片(一段视频)，(展示图片或视频后询问)大家觉得美不美?大家知道这是哪里么?我带领大家一起来认识美丽的xxx。
提问引发学生思考。同学们!老师今天将介绍一位神秘的“嘉宾”给大家，她来自神奇的大自然，那么她是谁呢?神秘在什么地方呢?现在就让我带领大家一起去揭开她神秘的面纱…。
全班再次有感情的齐读课文，感悟体会……，分组讨论并回答每段的中心思想，老师点评。
要求学生使用拟人比喻的修辞手法用“xx”进行造句，并选出优秀句子进行全班分享。
学生自己任选一种方式，来展示自己眼中的xxxx。(比如是画画、照片、视频等，尤其是针对风景类材料时易采用)。
观察XXX，仿照课文写作方式写一篇观察日记/小短文。(针对说明类的素材采用)。
通过阅读xxx课外读物，寻找自己喜欢的xxx，下节课分享给同学。(针对说明类、寓言故事类素材采用)。
学生以小组为单位，分角色扮演，编一个xxx短剧。(针对寓言故事类的素材采用)
常见板书分类：提纲式板书、脉络式板书、图表式板书、对比式板书。设计板书应做到目的明确、布局合理。
设计意图：帮助学生理解重点词语的意思，学会运用本文词语进行简单的写话。(习作)