（幼儿/语/数/英/音/体/美/物/化/生/史/地/政/科学/心理/信息） 2.通过经历/讨论/尝试/考察/探究___，提高/培养___能力；通过经历/讨论/尝试/考察/探究___，归纳总结___方法步骤
（幼儿/语/数/英/音/体/美/物/化/生/史/地/政/科学/心理/信息）
2.通过经历/讨论/尝试/考察/探究___，提高/培养___能力；通过经历/讨论/尝试/考察/探究___，归纳总结___方法步骤。
4.初步了解所学科学知识在日常生活中的应用；初步了解社会需求是推动科学技术发展的动力；初步形成对自然界的整体认识和科学的世界观。
学生结合已有知识说出_________________________，由此引入课题。（教师板书课题）
教师演示实验，学生观察，发现__________（实验现象），得出__________（知识点）。
回顾课堂伊始的视频内容，学生思考并回答____________________（解决视频问题）。
师：同学们，因特网的本质就是一个连接全球的无穷无尽的信息资源库。我们在日常生活和学习中所碰到的多种多样问题可以借助网络来解决！有人形象地说：“信息就在指尖上。”现在就让我们一起来验证这一说法吧！大家都知道______________。但是如果我们想______________，应该如何去做呢？我们试试通过网络看能否快速准确地找到答案。
师：首先，我们先来一起进行任务一的操作，第一步，我们要新建一个XXX，然后______________，第二步，______________，在这个过程中大家可以试用它的功能。
师：前两步大家完成得都非常好，接下来大家猜想一下，第三歩应该怎么做呢？请大家试一试。
师：老师在巡视中发现大家都遇到了一些困难，实际上是由于______________，所以我们需要先______________，才能进行下一步的操作。大家再来试试看吧！
师：大家都学会了吗？给这位同学鼓鼓掌吧！接下来，我们再来进行任务二的操作。大家自己试着操作一下，然后小组间讨论该如何完成任务。
师：讨论声渐渐小了，看来大家都讨论完了，下面大家将______________使用的方法以小组为单位填写在记录卡中然后上传。好，大家都填写并上传完成了，我看大家使用的方法主要是使用将______________。那么，除了你使用的这种方法，我们还可以用哪些方法去__________呢？
师：同学们之前用过的方法很多，那么总结一下这些方法都有哪些呢？下面我们看一下教材上的方法吧，看看还有哪些是你之前没有用过的呢？
同学们，我们已经习了几种制作XXX的方法，下面我们就来进行一个小组比赛吧！
师：时间到了，各小组都已经上传答案，大家评一下，觉得哪个小组的完成的任务最好呢？
师：X组的同学用的方法正是老师要讲的方法之一。那么还有那些技巧可以帮助我们______________呢？同学们看课本上常用的X种技巧，并尝试在电脑上重新操作，看看会有什么不同的结果。
生：学习过程其实也是一个获取信息的过程，自然也存在效率高低的问题，我以后要多和同学交流学习的“策略与技巧”。
生：我觉得我还有很多不知道的知识等着我去探索，之前我只用一种方法__________，现在学到了更多的有用的知识。
师：同学们课下运用我们今天学习的知识去_____________，下节课我们一起分享。
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