2024年教师线上教学的心得体会 篇1
走进书籍长河品味“长生之果”
线上教学，单纯的课本学习更显枯燥乏味，引领学生认真读书，静下心来读书是一种非常不错的学习方法，既能增长知识又能活跃思维开拓眼界。
读书好，多读书，读好书。这并非一句空话，要让学生爱上读书，首先得让学生有兴趣读书。五年级上册第八单元以“读书”为主题，为此六村一小五年级组语文老师为吸引学生读书兴趣，为学生准备了丰富的“读书”素材。
一、齐看影视片段，调动阅读兴趣
中华图书千千万，四大名著首当先。四大名著为五年级组语文老师备课首选。五年级组语文老师通过网络抖音、优酷视频等各种方式截取四大名著精彩片段，钉钉授课时播放并且解说，以引燃同学们的读书热情，师生共同开启了一场阅读之旅。
西游记片段的节选，瞬间点燃学生的兴趣，看了n遍但不会感到厌烦的古典名著，非《西游记》莫属；“武松打虎”和“倒拔垂杨柳”的经典场面把学生带入了“官迫民反”的“水浒时代”；《三国演义》中经典又搞笑的“俺也一样”对话，把学生逗的捧腹大笑，欢笑之余学生也感受到了名著的奥秘，意识到了多读书才能“会说话”，也体会到了好好读书的大作用。
学生的思维很活跃，但活跃的思维也需要合适的方法调动。在各种娱乐软件盛行的时代，我们不仅要依靠网络教学，也要让网络更好的发挥优势。
二、好书互推荐，拓宽阅读之路
老师的思维依然具有局限性，而真正的读书也不应该局限于四大名著的阅读，要真正的让学生开动大脑，互相推荐书籍。
学生根据小提示可提前准备好材料，课堂上向同学们分享展示，共荐好书。
学生们虽没有华丽的辞藻，但情真意切的彼此推荐了自己平时喜欢读的书，这也更能吸引小伙伴们的注意力。线上教学纵有些许不便，但依然可以鼓励学生，给学生引导，让学生多阅读，共荐好书。
三、实践活动，我以我手“书”我心
本学期接近尾声，各个科目也即将结课，但线上教学持续进行中。为此，六村一小五年级组语文老师，结合实际需求与五年级上册第八单元主题，开展了一系列与读书有关的实践活动。让学生在一次次的实践活动中，增加阅读量，提前阅读能力，开拓思维，提升自我。
①绘制手抄报
主题：我最喜欢的人物形象
要求：选取自己在阅读文学书籍或观看影视作品中喜欢的一位人物，写清楚人物姓名、出处、主要特点及主要事件；版面设计合理、美观、整洁；书写工整，无错别字。
提示：请选取A4纸，将班级、姓名写在右下角。
由作业情况来看，四大名著中的人物备受同学们的青睐。足智多谋的诸葛亮，神通广大的孙悟空，憨厚滑稽的猪八戒等成为了团宠。当然也有呆萌可爱的熊二，美丽的嫦娥仙子，机智勇敢的小英雄雨来等等，栩栩如生的人物各具特色的展现在同学们笔下。
②完成习作
主题：推荐一本书
提示：题目自拟；简要介绍所推荐的书的基本信息，重点是具体写推荐的理由，理由要分段写。
要求：书写规范，语句流畅，不少于400字；拍照清楚。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
同学们细腻的文笔下是款款的深情，因为喜欢所以阅读，因为阅读所以推荐。阅读后的感受才是真正的成长，推荐一本好书犹如推荐一位挚友，永不过时。
③实践作业
要求：根据自己阅读的经历，从以下选项中选择其中一个进行绘制；a阅读地图；b自己喜欢的书中人物人生轨迹图；c对比书中人物，绘制他们的异同点；d书中主要事件及之间的关联；e文学作品中印象深刻的事件起因、经过和结果。
小提示：运用图表、思维导图等方式进行制作；配上花边或者人物图片，使之美观；用A4纸制作。
人物生平事迹详细，重点事件清晰，树状脉络合理，小小少年在A4纸上完成的是自己大大的书籍梦。
古今中外，放眼历史长河，书是时代的灵魂和血液！书亦是每名少年儿童乃至每位中国人的“长生果”。
中华文化博大精深，我们犹如历史长河里的一粒尘埃，但是一本本的书籍向我们展示了世界，展示了更多有意义的东西。爱我中华，爱我文化，从阅读开始。延续血脉，延续文明，从小学阶段开始。读书好，多读书，读好书。
2024年教师线上教学的心得体会 篇2
疫情当前，停课不停学，老师们的课堂从教室转到了网络，做起了主播！面对对着全新的工作方式，老师们从刚开始的紧张、手忙脚乱，到如今的从容、得心应手；从刚开始直播教学时的手忙脚乱，到后来的游刃有余，这中间也有着些心得体会，现进行分享如下：
结合学科特点，有针对性教学。
根据数学教学特点，数学习题的讲解是必不可少的，所以在每一次的练习课前，我都会抽出一部分时间用来复习前面的知识点，然后再进行习题讲解，在讲解过程中，我会根据题目特点进行变式，并总结此类题目的解题方法，帮助学生加以理解。
充分利用直播平台功能进行教学
在钉钉平台进行直播授课时，它本身的功能已经十分齐全，除了播放课件和使用黑板等基础功能以外，最主要的是有举手互动功能，在上课互动过程中，准备好发言的同学可以第一时间举手进行连麦，网络也很顺畅，所以整个环节下来不会耽误过多时间，又能让孩子们时刻专注听课，专心思考，确实是一举多得！
结合抗疫要求进行线上教学
由于疫情防控要求，部分教师要担任核酸检测扫码工作，我一边要担任扫码员，另一方面更要做好线上教学工作。在这种情况下，我转换了教学的方式，新授课以推送优质课为主，课后习题则通过直播的方式面对全体学生进行讲解和答疑，因而教学进度也并没有减缓。
作为一名刚刚步入岗位的新兵，我知道自己要学习的东西非常多，这段时间的线上教学在与同年组教师的交流中我也认识到了自己的不足，这使我更加明确了努力的方向，同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对教师这一职业更深层次的理解。我会在龙潭实验这片热土上不懈努力，和学生一同学习，一同成长。
2024年教师线上教学的心得体会 篇3
XXX市疫情突如其来，“保卫萝卜”战役已经打响，作为教师和学生，我们积极响应关于“停课不停学”的线上学习精神，为最大限度减少疫情对教育教学的影响，利用“互联网+教育”，教师居家办公、学生在线学习。下面我将针对道德与法治科目，分享我的线上教学做法。
一、软件与网络调试
1、我们学校统一采用钉钉线上教学，备课组提前进行钉钉使用学习和调试，确保网课顺利进行。
2、上课前提前查看家庭网络是否给力，确保满格运行。教师关闭与教学无关的软件，并开启广告弹窗阻隔软件，并在班级群提醒学生检查网络和软件是否顺畅，做好上课准备。
二、教师教学准备
1、钉钉线上教学共分为三种形式：在线课堂、视频会议、视频直播。在调试中我发现，在线课堂可以同时做到：教师和学生能互相看到对方、学生看到教师的课件，随时进行连线交流，效率更高，因此我多使用钉钉软件在线课堂模式进行教学。
2、提前在微信群推送国家云教育平台与本课相关微课，并提前在微信班级群和钉钉班级群出示本课需要用到的学习用品和注意事项。
3、集体备课，个性化备课。每节课前我们备课组都会使用微信视频进行集体教研，根据课程标准和网课学习学情等因素，制定本课的学习任务单、课件、教案；结束后，我会再根据自己的上课风格完善学习任务单、课件、教案。
三、学生学习准备
1、按照老师的要求，做好课前准备。课前能够观看微信群推送国家云教育平台与本课相关微课，准备好相关学习用品，做好上课准备。
2、按照老师的要求，做好课堂预习。
四、45分钟高效课堂
1、课堂开始，自主预习。
课堂开始时，首先为学生出示学习任务单，学生进行自主预习阶段，大约10分钟。学生完成学习单，主要包括知道学习目标、勾画课本已经有的知识点、思考探究与分享情景案例。
2、师生讨论，完成情景探究案例。
针对学习单出示的情景探究案例，学生自主回答，谁想回答谁点击举手，教师喊名字，学生打开麦克风按钮回答，学生间自由讨论、总结，教师适时引导。大约10分钟，回答的同学无论对错，均加课堂分数。
3、“小老师”上线，教授“小迷糊”。
教师随机喊一位学生，学生说出勾画课本知识点时，遇到的不理解的词句，能够为他/她解释的学生点击举手并教授，如果出现三个学生都无法回答正确的知识点，教师进行讲解。大约15分钟，“小老师”和“小迷糊”，只要认真回答，均加课堂分数。
4、冥想反思
所有学生闭眼冥想，回忆本课知识点。大约2分钟。
5、题目巩固
师生一起看教师的课件，学生通过交流框输入自己的答案，教师针对正确率，确定是否对题目进行讲解。大约5分钟。
6、思维导图助总结
学生在任务单完成本课的框架或者思维导图。
五、课后任务及反思
1、学生的任务单下课后需要拍照上传钉钉打卡，由组长利用课余时间进行查看，反馈给教师。
2、针对组长反馈的信息，教师进行自我反思。是我自己的问题，找解决办法；个别学生问题，找学生或家长进行语音沟通。
3、每日道法量化发到组长群，组长进行统计。每周道法量化发班级群进行公示。
2024年教师线上教学的心得体会 篇4
一场突如其来的疫情丝毫未减我们渴求知识的欲望。腾讯会议授课、微信群、班级小管家……从线下转线上，我们在积极践行“停课不停学，停课不停教”，借助互联网隔空架起学习的桥梁，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围，以最大限度保证学生的学习质量。作为青年教师，我是这样做的：
1、线上教学
在课前，我会提前布置好前置任务，学生能够提前思考问题，能够带着自己的思考上一节线上新授课，这样能够增加网络教学的效率。对于练习复习课，我仍坚持使用“点亮小星星”的评价，这样同学们能够对自己本节课的表现进行自评，促进孩子们尽快认识到自己的不足并不断进步。
2、课后任务
在课后任务的设计中，我注重分层、形式多种多样。这样激发孩子们的兴趣，每位同学都能在有学习收获的前提下，能够参与到任务中，充分运用自己所学习的知识，有助于提高孩子的自信心。
3、创造温馨的课堂氛围
为了能够营造轻松愉悦的学习氛围，我会准备好上课、下课铃声，以及课件准备的温馨提示。这样孩子们就能自主根据我的提示做好课前准备。我还设置了课前的热身小活动，孩子们既能复习乘法口诀，还能激发学习的兴趣。
2024年教师线上教学的心得体会 篇5
受疫情的影响，同学们由线下教学转变为居家学习，但丝毫未减我们渴求知识的欲望。钉钉群线上授课，答疑解难，每日交作业，我们在积极践行停课不停学，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。为了在反思中前行，更为了在总结中提高，现将我们班的线上教学工作做以下分享。
对于线上教学，我们班存在以下问题：个别学生无法参加直播，因为没有手机，有些家长不重视线上教学的学习，导致学习态度不好，作业不能及时完成。因为不是面对面教学，教师对学生的实际情况无法充分了解，老师很难预测其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。针对这些问题，我改进措施是：作为教师，课前明确要求，全面掌握内容，深钻教材；要明确教学目标；要关注课堂学习的“量”。学生要做好课前准备，课堂中积极参与互动，主动学习。学生线上作业中存在的问题，要集中答疑，及时作出作业评价。
2024年教师线上教学的心得体会 篇6
时间过得真快，网课学习已经有一段时间了。除了一些刻苦好学的孩子是一如既往，一些自觉性不高的孩子开始出现状况，同时老师授课方面也存在不足。
一、有的孩子不按时进入直播间，听课时间不够，有的学生从直播数据上看时间够，但是从作业的正确率能反映出他根本没有认真听课，而是去一边玩了，因为钉钉直播是看不到学生在干什么的，有家长反映孩子在听课同时用了分屏玩游戏，有学生在和其它同学聊天等等。
二、因为不是封控，家长出去工作了，不能在家陪伴孩子上网课，所以就出现作业完不成，有的孩子就干脆不提交，甚至就不进入直播间听课等等，
三、六个班联播上课经常出现网络卡顿现象，时断时续，学生听不连续，有时会出现延时，学生听到看到的和老师讲的不同步，所以就不能很好的互动，效果很差。
基于以上问题，我们做老师的要很快想到对策，去改变目前不乐观的现状，我的建议如下；
1、每天老师对不自觉的孩子，提前打微信电话通知上课，也可以由家长在工作时间抽出一两分钟时间打个电话督促一下，希望家长下班之后让孩子给自己汇报一下每节课老师讲的内容，再监督一下作业完成情况。
2、对于不听话的孩子，让家长做思想工作去改变，让他们认识到学习是自己的事情，大人不能跟他一辈子，什么事情都该由自己去完成，让孩子定一个学习、家务、体育活动计划时间表，严格去执行，锻炼他们的生活能力和学习积极性，家长并给予鼓励表扬，或者告诉全班同学，向他学习，让他自己感到有成就感。
3、怎样提高课堂效率，在三种授课方式中在线课堂比较占优势，可以设置上课签到，可以查到听课学生和未听课学生名单，还能当堂提问，互动效果很好，这样能提高学生的学习兴趣，比如在作业讲解时可以从回答及时不及时了解到孩子是否在认真听，作业是否提前完成了，不乐观的情况课下再单独联系他们一一辅导。
总之，居家学习不能与学生在校园学习相比较，但为了让学生在学习期间有更大的收获，我们做老师的必须绞尽脑汁去思考更有效的方法，尽自己最大的努力争取更好的效果，让我们一起努力，克服困难，争取更好！
2024年教师线上教学的心得体会 篇7
守教育之初心，尽师者之责任。再次来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住我们笃学厚积的心。2022年10月13日以来，我们已经进行了为期两个多月的线上授课，由于学生已经具有一定的“线上学习”经验，也能较快地进入线上学习的状态。作为教师，我也积极响应“停课不停学”的号召，有序开展线上教学、线上答题、线上作业批改等工作，现将工作中的一些做法总结如下：
一、课堂表现及时关注
学生是课堂学习的主体，在线上学习这个特殊时期，我鼓励学生通过在互动面板留言、发送语音、分享图片等一起交流各自的想法。我会及时关注每一条信息，对回答正确的孩子提出表扬与肯定，对回答错误的学生指出错误之处，并让其及时订正；学生发送语音时，也将他们的语音在课堂上分享出来，这样学生参与感更高；学生发送图片时，利用钉钉软件的便利之处，为他点赞。
多鼓励学生，提高学生线上学习的积极性。对课堂上表现突出、积极参与互动回答问题的学生；以及作业完成优秀有进步的学生，及时在课堂上进行表扬。为其他学生的学习提供良好的榜样作用。
除此之外，如果一节课中，一直没有看到个别学生回答问题，我会采取点名或者抽学号的方式鼓励提问，尽量保证每一位学生的课堂参与度。
二、精化作业及时反馈
学生每天对着电子屏幕上了一天的网课，对于成长中的学生来说，是非常辛苦的，对眼睛的伤害也是非常大的。所以，我布置课后作业保持“宜精不宜多”的原则。结合当天的学习内容，精化作业，学生也更容易接受。除了常规的书写作业以外，结合我班学生的特点，我还会布置以下形式的作业。
整理笔记：每次上完数学课之后，我会布置整理笔记的作业，学生把本节课所学习的重点知识整理完后，写在课本相应位置，提交作业时一并上交。虽然会有个别学生不按要求完成，但是大部分学生坚持的很好。
预习新课：如下节数学课需讲授新知，那么会提前让学生进行预习，这样在讲授新课时，学生知道自己努力的方向在哪里。并且课堂上更加专心听讲，开阔学生的思维，想出多种多样的解题方法。
“云”中守望，共“课”时艰。期待和孩子们一起在校园相聚。
2024年教师线上教学的心得体会 篇8
线上教学对学生和老师都是一种考验，如何在短短20分种内完成课堂教学达到良好的教育效果？细数线上教学的点滴，我有以下思考。
一、明晰要求，养成良好习惯。
“无规矩不成方圆”，课堂常规是课堂教学内容的重要组成部分，更是教育教学的重中之重，良好的课堂常规能促进学生课上专注学习，保证学习效率。所以在每次网课之前我都会与学生明确上课的具体要求：穿戴整齐进课堂，学习用品准备齐。坐姿端正定距离，边听边想做笔记。思考问题多参与，直播互动守纪律。连麦老师要主动，回答问题口齿清。下课礼仪要做好，阳台眺望护眼睛。作业书写要规范，及时提交很重要。这样行为有规矩，习惯才能成自然。
二、加强互动，鼓励积极参与。
家长们忙于工作，无法时刻监督学生在线学习。学生若自我要求降低，听课时就很容易游离课堂之外，课堂学习效率下降。基于此，我采取以下方式通过重视互动，来吸引学生激发兴趣，鼓励积极参与。
1、课前互动，引入学习情景。
上课前，我会提醒学生准备学习课本和学习用品，上课时师生相互问好，增强了课堂的“仪式感”，对于端坐屏幕前的学生、积极回答问题的学生以及作业等级为优秀的同学口都激励表扬，可以带动全班同学尽快进去学习状态。
2、课中互动，关注学习动态。
线上教学，教师隔着屏幕很难看到学生真实的学习状态。为了帮助学生养成良好的听课习惯，检验学习效果。课堂上的互动必不可少。在课堂中的互动我采取以下三种方式：①留言板的方式，对于课堂上的老师提出的问题，学生以文字的方式进行回答。教师要对学生的答案及时进行评价，鼓励回答积极正确的学生。②连麦的方式，在语文生字教学中，认读词语环节我会采用连麦的方式进行互动。一般由学生主动申请连麦，每次1-2人。几个星期下来让每位学生有表现的机会。③以语音、图片的方式发到班级群中。在朗读文章段落时，我会让学生把语音发到班级群中，再通过手机播放出来，对朗读进行针对性评价。在讲解生字时，让学生把书写汉字以图片的形式发到班级群中，在讲课时逐一点评，提出改进意见。通过以上互动，拉近了学生与老师的距离，对于学生的问题能够及时给予评价纠正，充分调动了学生参与课堂的积极性。
3、课后活动，作业及时反馈。
课后作业作为教学的重要环节，是课堂教学的补充和延续，也是教师了解学情，检查教学教学过程的重要手段。网课过程中，我坚持做到全批全改，记录错误较多的题，课堂上重点讲解。在批改过程中，把优秀作业分享到班级群中，这样既鼓励了优秀学生，也给其他学生和家长一个参考和努力的方向。有时我将作业图片放入课件，成为课堂素材的一部分，在课堂上进行点评，这样大大提高了写作业的积极性和正确率。
三、多样评价，调动学习积极性。
语文是一项综合性学科，为此在线上开展了丰富多彩的语文活动，激发学生语文学习的动力。生字教学是语文教学的基础，三年的学生初次使用钢笔，为养成学生良好的书写习惯，开展了线上书写活动。活动中从写字姿势、书写笔画顺序和卷面三方面对学生的钢笔书写作出评价。阅读是语文教学的重要环节，为养成学生晨读习惯，在班级群中每日早晨进行“每日晨读”的打卡活动，通过发放小红花作为奖励。通过评价每周的阅读记录卡，评选出“阅读之星”发放奖状，激励全班学生参与阅读积累。
四、家校合力，云端共护成长。
线上教学开始后，家长学生终日待在家里，家长难免会出现焦虑情绪。为缓解家长的负面情绪，更好地促进学生学习。我坚持主动与家长沟通，对学生进行针对性的指导，及时解决学生在学习中的困惑。家长反应孩子在家想念校园生活，想见到同学和老师。于是，我在腾讯会议中开启会议通道，与同学们进行面对面交流，聊一聊最近学习状态。通过视频送去问候和关怀，拉近了学生与老师的距离，提升了教育的温度。
2024年教师线上教学的心得体会 篇9
一、精心备课。直播比在教室上课更考验教师的功底，因此，每节课我都会提前精心准备，研究课文，查阅资料，做课件等等。这些虽然麻烦，但是是提高课堂效率的好方法。除了老师要进行备课，也要注重孩子的备课，也就是预习，凡事预则立，做好预习是掌握一节课内容的前提条件。
二、课堂互动。无论是线上还是线下，必须要保证的就是学生在课堂上的主体地位，六年级的孩子自学能力强，能较快的打字，给出的答案往往比老师的好。老师要及时鼓励，进行积极评价，鼓励孩子们积极互动。对发言错误的孩子，老师和全班同学都要有“宽容心”。
三、线上授课学生存在的问题。
线上教学也存在一些问题：个别家长监管不到位，学生不上网课。上网课开着直播，学生不坐到课桌前进行学习。网课只学习几秒钟或者几十秒钟就退出直播间，过后也不主动跟老师说明原因。课后不提交作业，或是提交不全，或是提交错误，或是拍照不清楚。书写太乱，无法批改。照抄其他同学的作业，没有自己的思考。希望线上教学之余，教师关注与家长的沟通，共同来解决以上问题。
此外，身为班主任，还兼具着一个重要的任务，关注学生和家长的心理状态，还有班级学生的管理和居家安全。
2024年教师线上教学的心得体会 篇10
2022年11月24日绥德这个小县城按下了暂停键，政府实行静默管理。疫情突如其来的蔓延打破了所有人的生活、工作和学习，我们不得不停下脚步，宅在家里。学校师生也不能回到熟悉的校园，展开正常的教学和学习活动。为了让孩子们不停下学习的脚步，教体局及时再次启动网上授课模式，网上授课成为一个必然的趋势。这对从教三十多年的我来说是一种全新的挑战，深感自己的底气不足，电脑网络知识知之甚少，操作技术笨拙，普通话蹩脚别扭……我是那么焦虑不安，真是赶着鸭子上架。线上教学的确不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限网课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，更不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。课后作业不能按时上交，老师无法集中批阅辅导……但总结以往网上授课的经验，不断的摸索实践改进，我还是找到了适合本班孩子网课学习的一点门径。
一、适时互动其乐融融
我认为只要能够灵活运用教学智慧，适时关注师生的课堂互动，线上授课同样和线下课堂教学一样有亮点呈现，有动态生成，师生隔屏的课堂调节剂更是耐人寻味，留下永恒的记忆。如上周辅导练习册的阅读时，先让王沫然同学范读了一遍《井里捞上来的“美食”》由于王同学朗读得有声有色，读完后我也不由得咽了一口口水，不由得问孩子们，吃美了没？一石激起千层浪，孩子们纷纷发过来是嗯，我借机开玩笑说：“好好学习，将来考上大学老师请你们吃烧鸭子”，孩子们善意友好的发过来好哦，也有一个机灵的说考上请我吃大餐，我们师生互动的其乐融融，最后言归正传，继续辅导，最后给孩子来了一句，今天谁不发作业，我明天去谁家吃烧鸭子。孩子们一个个都把作业发过来了，聪明可爱的刘宇昌说老师来了烧鸭子和肉都不缺席，好暖心啊！孩子最后的评价是网课同样精彩愉悦。的确只要我们老师能抓住时机，适时给网课来点小插曲，也会呈现异常活跃的气氛。
二、及时评价兴趣浓浓
在关注和孩子们课堂适时互动的同时，还要特别重视对孩子们进行及时多元化的评价，让他们感受到网课的乐趣，和老师隔屏的肯定认可，以及对他们的良苦用心。朗读课上评选出最佳朗读者，微课堂上评出最会听课者，课后作业评出最优完成者，队会课上评出最出色主持者，最勇敢的发言者……用网络技术制作奖状或荣誉证给予奖励，还对孩子们承诺，开学老师会把电子版的荣誉奖励变成纸质版的，同时我把奖励的重心倾向于进步的同学，只要发现他们的点滴闪光点，我就马上给予评价，小至竖起拇指点赞加油，发送几朵玫瑰花和拥抱表情，大到制作电子版荣誉证，更刺激孩子们的奖励是进步的同学就是下次队会课的主持人选，孩子们为了能在队会课上露脸，为了能出现在老师制作的队会美篇里，都力争把自己最优秀的一面展示出来，这样极大的调动了一部分学困生的学习积极性。
以上只是我的一些粗浅认识和一些不成熟的做法，在以后的线上教学中我会利用好线上优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、以及网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，以便提高教学质量。同时也根据实际情况，继续摸着石头过河，找到最佳的过河途径，相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下面对疫情，作为教师，好好备课，上好网课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。只要我们坚定信心、众志成城、共克时艰，坚信抗疫必然胜利。
2024年教师线上教学的心得体会 篇11
从胆怯到坦然面对。居家网课，对于我们授课教师来讲，面对的不仅仅是54名学生的要求，还要面对这54名学生背后家长的检验，对于老师，我觉得收服学生容易，但是要让广大家长朋友能够认可可能就比较困难，毕竟众口难调。但是很快，我的胆怯就消除了，因为我坚信，只要我们做到充分备课，认真管理，把每一节课上成精品，就肯定没有问题，为此我对自己说了一句：对得起自己的本心就好。
与家长统一思想。4月8日我进行第一次线上家长会，首先我站在为学生好的角度，先阐述我们网课的利弊，进而又说明基本教学设备对网课的重要性，最后给各位家长制定了积分奖惩制度，以便学生与家长都可以在网课期间严格管理自己并配合我的工作。
管理放首位，家长来协助。万事开头难，网课开始第一周，为使学生快速以最好的状态应对网课课堂，我把管理放首位，每天每节课都坐在电脑前，观察学生的一举一动。针对问题学生，我并没有第一时间找学生，而是先找家长，与家长进行有效沟通，先给家长分析学生学情，再告诫家长网课对其影响，一周时间我几乎与全班所有出现问题学生的家长都进行了一次谈话。网课第二周，我开始与表现好的家长进行语音谈话，征求对课堂问题、学生问题、老师问题看法。网课第三周随着学生的适应，课堂出现学生玩手机，刷微信等问题，为防止学生抵赖，我先录视频留底，然后拨通家长电话，让学生当着我的面说明情况。几个案例下来，让全班学生得到教育，班级情况得到明显好转。
网课开展将近2个月，为清楚家长对班级任课老师的看法，我也会主动打电话向一些家长征求过建议和想法。在跟班过程中，个别学生为逃避老师的课堂监管，无数次的故意移动摄像头，为了保证教学效果，我和任课教师就要求学生无数次地调整，因为一次次的违纪，所以一次次麻烦家长调整。有些老师问我：“刘老师你这样一次次的要求，不怕把家长惹烦了吗？”说实话，最初我也担心过。可是这两个月，我没有听见过家长有一句负能量的话，而听见最多的却是：“刘老师，我为自己的孩子遇见您这么负责任的老师而感到骄傲，您让我们家长真的省心不少。”
这段时间的网课，虽说是与学生斗智斗勇，不如说，是与家长携手并进，建立深厚感情的一个过程。网课真的很需要家长的配合与支持，因为孩子不在我们身边，而家长的态度直接决定孩子的学习状态。而遇到一个不配合老师工作的家长，那学生我们怎么去管理？但是家长的配合也需要老师的态度，我们不能把责任全抛给家长，毕竟我们是老师，我们要求家长去做一些我们做不到，而他们力所能及的工作，双方各司其职，这样家长才不会觉得那是麻烦。之前高中班主任王洋老师在分享中说过一句话：“得家长者胜”，事实证明，确实如此。现在我的班级管理工作很轻松，学生一个小小的违纪，家长配合着会立刻调整，不需要过多地解释。遇到我们班这些优秀的家长，我也是感到很幸运！
因为网课，我和家长的联络更多了，对学生情况的掌握针对性更强了，处理起班级问题更顺畅，进而保证了8班良好的班风和学风，同时也提高了我网课教学的水平。
2024年教师线上教学的心得体会 篇12
生活总是在变化，就像这次的情况。尽管信息技术的发展总是让人耳目一新，但是我也没想到自己的居然也能有机会能通过网络来教授自己的课程。但相对的，在感到新颖的情况下，授课时的不习惯，也经常会影响到我。当然，作为老师，适应新的环境也是我们的必备能力之一。在努力的学习和调整后，自己也最终适应了网课的环境，并且开始积极地运用在维持班级的纪律上！
现在，经过这段时间的教学，我的心中也有了不少的感想。对此，我将自己的心得感受记录如下：
一、对网课软件的感受
尽管过去没有用过网络授课的软件，也没有体会过直播之类的事情。但是通过这段实践的体会，自己也确实有了不少的感受。
首先从功能上来说，这个软件确实是非常的方便，给了我们师生们一个很优秀的远程交流平台。其中有不少出色的功能都特意为教师的授课提供了便利，这真的非常的感谢。但是，其中也有不少的问题，存在导致了在授课中也出现过些许的问题。当然，人不能要要求工具是万能的，我会在接下来的教学中努力的用好这个软件，更好的带领班级。
二、对学生的感受
要开始网络教学，其实在一开始的时候我就感到非常的头疼。毕竟是和网络相关，我非常担心学生们会在上课的时候会因此走神，甚至在上课的时候玩电脑游戏等！一开始的时候，想到都觉得头疼，为此我也想过各种的方法。
但是在真正的上课后，尽管有几天时间的适应期，但是在稳定下来之后，大家在上课的时候确实都非常认真仔细，这真的让我感到非常的欣慰。当然仍然有个别不自觉的同学，我也是想尽办法和家长再和学生沟通，利用各种办法激励自控力差的同学，表现好了发电子奖状，他们也慢慢养成良好的听课习惯。为此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服难关，提升我们四班和五班的整体成绩！
三、授课的体会
在这段时间的网络授课上，我改变了很多的上课习惯。换一个平台，果真有了非常不一样的感觉。而且，在屏幕外，自己也看到了同学们那不一样的一面。但大家基本上都非常认真，让这段时间的授课非常成功！尽管相信不久之后我们就会回到真正的教室，但是这次的经验，绝对会给我们带来不小的收获。
生活中总是有不少的麻烦事，但是只要我们一心，办法总比问题多！