2024年师德师风集中培训心得体会 篇1
通过师德集中学习教育，我深深的知道：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
教育实践证明，师德的影响是不可估量的。教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。师德的作用不可忽视，我们要在日常教学生活中努力做到以下几点：
一、敬岗爱业，要热爱教育事业。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健全的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
三、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
四、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，努力成为一名优秀的教师。
2024年师德师风集中培训心得体会 篇2
以爱育爱用心换心
在人生的辞典里，“爱”这一字最为广博而深奥，它存在于每一个人的生活中，它看似抽象，却又很具体，它包含了太多的温馨与美好的回忆。这其中有一种爱，不似母爱的伟大，却有母爱的包容；不似父爱的深沉，却有父爱的宽广；不似友爱的温暖，却有友爱的温馨，这便是教师之爱，它来的更轻、更柔，更让人难以忘怀。泰戈尔曾说：“爱是理解的别名”，作为一名教师，我觉得爱是打开学生心扉的钥匙，在教育之路上，以爱为底色，时刻践行“做一个有良知的教书人”的承诺。
有幸参加了本次线上师德师风培训和外语学院师德教育线下集中学习会议，聆听了各位专家的讲座，我受益匪浅。娄院长结合教育故事，典型案例及社会热点，通过“师德与师道”让我深深感受到良好的师德师风对于教师职业素养的重要性。吴书记领学了《新时代高校教师职业行为十项准则》，并逐条进行深入解读。号召我们每一位教师要以案为鉴，做到学高身正，行为示范，做党和人民满意的“四有”好老师。各位专家学者通过“新时代教育新使命，大国良师的修养与素能”等方面，引领我以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。
通过培训，也让我回忆起来当我真正接手属于自己教学生涯的第一棒时，我的内心是忐忑不安的，怕自己无法顺利完成教学任务，不知从何下手去管理班级。于是我四处“取经”，得出的结论是：凶。这之后，每当走进教室，我就会立即摆出一张冷脸，我铆足劲做一个严厉的老师，这招确实奏效，班里的纪律好了很多，甚至我没有走进教室，学生都已经做好了课前准备，但慢慢地，我发现这一招也越来越不管用，批评教育的有效时间只有十几分钟，学生与我的距离越来越远。看到我走来，原本在玩闹的学生立即停止了，那一刻，我突然有些恍惚，这离我对师生关系的期许相去甚远。于是我静下心来，认真思考，对于师生关系的处理有了更好的想法：严厉过了头，和学生之间就有了距离；慈祥过了头，又不能树立威信。于是我便在不断的实践中平衡两者之间的关系。爱要爱的得当，严要严的理所应当。
不知不觉我已经教育教学岗位上努力了3年，而这些宝贵的经历也让我更加确信一个道理：教育是充满爱与温暖的事业，是阳光和煦，是春风拂面，更是一场慢慢的修行，我试着努力挖掘对学生有益的教育方式，时时以赞赏的眼光看待学生，事事以鼓动的语言鼓舞学生，放下了严师的“架子”，多了一些平等沟通，试着在生活中成为他们的朋友。当我们走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。
古人云，感人心者，莫先乎情。教育更是如此，任何成功的教育一定是基于爱的教育，没有爱就没有教育。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在且行且思中，学生在成长，我在修行。“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索……”在未来，我会继续砥砺前行，不负韶华，把温柔的元素尽可能多的加入到教育中，以爱为底色，做一名有温度的教师。
2024年师德师风集中培训心得体会 篇3
用心教学言传身教
近来，我认真深入学习了习近平总书记关于教师队伍建设的重要指示批示精神，教师法治法规相关知识，以及新时代教师职业行为十项准则等系列师德规范。通过“国家智慧教育公共服务平台”，进行了“师德集中学习教育”专题学习。7月14日下午，参加了外国语言学院全体教师关于师德师风建设的线下集中学习讨论。通过这一系列学习，我对于如何树立良好的师德师风、如何以师德化人，有了许多新的体会。
首先，教师要树立良好的师德师风。换言之，教师在事关国家、教育事业、学术活动、学生、同事与自我等问题上要树立正确的思想与行为规范，要在较长的时期内、在教师个人及教师群体中，使这些正确的思想与行为规范保持其稳定性、覆盖面和影响力，促进学校教育事业的健康发展。
其次，教师要用高尚的师德来影响学生。具体来说，教师要用自己的品德、修养、情操、作风、仪表、以及对国家、人民和社会认真负责的态度影响学生，对学生良好品质的形成起到耳濡目染、潜移默化的作用。具有良好道德修养的教师，犹如一台文明的播种机，通过不断为社会输送合格的、品学兼优的毕业生，把文明的种子撒向社会四方，从而使中华民族优良的文化和道德传统得以代代相传。
再次，作为高校老师，还要不断在学识上充实自己，使自己成为学生学习的典范。对于一个“传道授业解惑”的传统教师，知识的多少是非常重要的标准，何况当今世界知识倍增和知识更新的速度越来越快，教师要引导学生成为有创新精神和实践能力的主体，自身就更应该具有终身学习的精神和能力，要在不断更新自己的知识、思想和观念的同时，掌握新的信息和教育技术、方法、手段，从而适应创新教育的要求、提高师生交流的层次和水平，学生因有了更高的目标而受到激励，教师因受到学生主动精神的感染而具有了压力，形成双主体间的互动局面，增强教育活动的实效。
总之，作为一名高校教师，必须自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人，做到自觉、自醒、自强、自重、自律，从而提高自己树立良好师德师风的自觉性，以高尚的品德塑造广大青年学生的人格和品质。