小学教师暑期研修心得体会 篇1
特别感谢姜老师给予的这次机会，让我来担任今天的主持工作，对我来说同时也是一项挑战，有很多的地方都做的不够好，但大家却给予我很多的包容与理解，更感谢大家对今天培训工作的积极配合。
从杨老师这里学习关于版画的知识和经验，并不是第一次，但这一次更加的系统和细致。杨老师的培训让我有一种感觉，是一种在海上漂浮多日，终于踏上陆地的那种方向感与踏实感。从我接手学校的版画社团以来，就如临时搭建的舞台般，很多事项都不规范，也不知道去哪里寻找正确的路径与合适的资料。对于小学版画教学总有种底气不足的感觉，在多年的探索中，也只了解到了版画的一小部分知识，但这些知识是不系统地。今天杨老师为我们将中国传统版画发展史，近代版画的特点、材料工具、制作方法、步骤，注意事项都一一为我们梳理，把多年来在版画教学和实践领域所获得的宝贵经验分享给我们，真的收益良多。同时，在杨老师下午的范画中，也亲自看到了杨老师是如何处理画面，将画面变成版画形式语言的。这也许都是我们看多少次短视频与书面步骤都学不到的。今天关于版画的培训，我不是学的最好的人之一，但一定是收益最多的人之一，也让我对未来的版画教学充满期待。
小学教师暑期研修心得体会 篇2
时光飞逝，斗转星移，在时光的年轮上，我已经走过了42个春秋，在三尺讲台上，也默默耕耘了整整二十二个年头。本次暑期培训，我获益颇丰。尤其是聆听了王__局长的讲话，我感怀于一位领导者、一位教育者的学识、眼界、情怀、责任，更深切地感受到：教师是一群追光者，追着让学子耀眼的光；也是一群求索者，迈着终身学习的步伐。
有人说，我们的工作是枯燥的，日复一日，年复一年，一样的课本，教了几十年，一样的作业批改了几十年，工作内容一成不变；有人也说，我们的工作是神圣的，让什么都不懂的小屁孩，懂礼貌、懂学习、懂关爱、懂知识。这些说法都有道理。我用二十年做一件事，未来的十年、二十年，也依然会做这件事；我也会用更多的时间去变魔术，把一个个懵懂的顽童，领上路。有人说，你真厉害，能坚持这么久；有人说你真不一般，能把孩子们教育得那么听话，其实，我们哪有什么不一般的能力，只不过花费了更多的时间来陪伴孩子们，教育孩子们，只不过我们用大半生的时间来诠释一名好老师的内涵。
依稀记得，刚走上岗位时，我不太确定什么样的老师能被称之为好老师，是教学成绩优异的老师？还是爱学生如子的老师？如今我可以坚定地回答：要做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好老师。
认准一个目标，坚持追下去。心有目标，无远弗届。众所周知，教师虽然头顶光环，被称为是“人类灵魂的工程师”、园丁，实际上只有踏入这一行才知道，教师工作多的是琐碎，多的是挑战。课堂上，我们要牢牢把握住这四十分钟，在这段时间内保持高输出，教学内容不仅要实在，还得有吸引力，如果一堂课上下来，孩子们一问三不知，瞪着大大的眼睛望着你，那无疑是做老师的失败。于是，我们必须在教学内容上下足功夫，多少个夜晚，我们伏案奋笔疾书，只为准备好一个精彩的教案；多少次我们迎着晨光，只为给早到的孩子做个榜样，让他们能捧起书本去早读。课堂上的四十分钟背后，有大半天乃至一整天的时间来支撑，课后还有作业需要改、批、辅和教。件件都不是难事，却件件需要花费心血和努力，需要扛住和坚持。所以为人师者，需要具有一份磐石无转移的意志，需要有一份风雨不动安如山的定力，只有坚持追目标，心无旁骛，才能敲开学生的心扉。
把握一条底线，坚持守下去。底线就是我们的道德，也可以说是师德。百年大计，教育为本。立教之本、兴教之源在于教师。凡事德为先，师德是教师素质的首要标准，锤炼高尚师德是落实立德树人的必然要求。有人说：“在学生眼里，老师是‘吐辞为经、举足为法’，一言一行都给学生以极大影响。教师思想政治状况具有很强的示范性。”我也认为，高尚师德对于学生能够产生积极的教育作用，对于正处于“拔节孕穗期”的他们来说，更需要有一位德高之师在前方引领。因此我们要以“德”立身、以“德”执教、以“德”上岗，更好地完成社会赋予我们的神圣使命。
爱好一个兴趣，坚持学下去。身为教师，要使学生信服你，博得学生的敬重和爱戴，必须具备渊博的知识，有精湛的教学艺术，因此，我们需要牢固树立终身学习理念。俗话说，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。阅读，对于拓宽我们的视野，丰富我们的知识储备极为重要，尤其是在新知识、新观念、新理论不断涌现的当下，我们几乎每天都面临着一个新的世界，如果不加紧学习，如果固守自己的“老本”，很容易被行业淘汰，继而被时代淘汰。为人师者只有不断勤奋上进，把学习当作工作、生活的一部分，才能跟得上日新月异的时代。陶行知先生曾说：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩卖些知识来，就可以终身卖不尽的。我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”每一位教师都应牢固树立终身学习理念，努力成为一名知识渊博、业务精湛、学生信服的高素质教师。
怀揣一颗爱心，坚持干下去。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。教育根植于爱，好老师一定是心怀仁爱，心怀热爱的对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，遇到调皮捣蛋的学生，要有耐心，遇到“特殊”的学生，要有细心，包容学生的缺点和不足，也能够发现他们的长处和闪光点，用心呵护每一朵花开，倾听每一棵小草拔节！
对于好老师，哪个家长、学生不渴望？做“四有”好老师应该是我们每一个教育工作者的追求，我愿意继续扎根在岗，我愿意继续化爱为光，把一份爱用行动演绎，把一份使命用行动贯彻！
小学教师暑期研修心得体会 篇3
明媚的阳光，清凉的晨风拉开了第二天的培训，今天上午的培训，我们学习了“千人万课”郑梨花老师的课堂，郑老师从单元语文要素切入，开始《草原》的课程，整堂课程紧扣课文要素，引导学生阅读时能从所读的内容想开去。接下来陈珊珊老师的先导课《草原》，游戏化的设置调动学生的积极性。杨雪老师的提高课更是以“亲近自然——朋友圈的文案设置”大情境的设置，引导学生在任务中感受，最后的小组讨论更是积极热烈，这一天的培训，让我认识到：
一、教师要不断进行知识更新
这次培训中听了专家的精品课，也听了许多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句口号，而更应该具体地体现在每一堂课中和教师的一言一行中。课堂中多一些本真，也许才是我们的努力方向。
二、课堂教学理念的转变
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
三、更加明确了一堂好课的标准
想让学生爱上语文，就让语文课堂布满吸引力。如今倡导自主、合作、探究性地进行，这种学习方式非常好。好课的标准归结如下：
1、看教学目标的制订。首先是作文课的教学目标。要体现年段教学目标。
2、看教学内容。培养孩子听说读写的能力。
3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用，看指导是否真正落实到学生的学上。
4、看教学效率，是否做到省时高效。假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。
今天的培训让我们意识到一名合格的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。此次培训，使我深深地感受到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就得学会，就能融会贯通，而是需要我们认真的去研解教材和日积月累的教学经验达成的。
小学教师暑期研修心得体会 篇4
有一段时间，学校的环境卫生不理想。一方面，学校地处城郊结合部，外来务工人员子女多，卫生习惯较差。另一方面，中午就餐，用过的纸巾不知不觉地从孩子们的口袋中、课桌的抽屉里掉下来。学校后勤处、大队部用了种种办法，但效果不彰。我班中午就餐人数最多，环境卫生处理尤难。
后来有一回，校长到我班上道德与法治课，他用手机投屏一张照片到一体机上。照片中，我班的一名学生在人群中弯腰捡起了一张纸巾。“这节课就让我们从这张照片开始。”校长说。一节课，校长抛给了学生三个问题：1。我真的认识这名同学吗？2。面对静静躺着的废纸“我”是怎么想的？3。为净化校园环境，我们可以设计怎样的宣传语？大家围绕这三个问题，热烈讨论，发表意见。这节课以后，班上的环境卫生明显改观。不仅在班上，校园里主动捡起废纸、垃圾的同学也越来越多。
暑期的教师培训，王局长“和麻烦交朋友”的箴言让我想起了这件小事。也许因为一张纸巾，围绕一张照片，让学生用一节课的时间去讨论，你会觉得小题大做，自找麻烦，但面对这么做的效果，你还能说什么呢？
和麻烦交朋友，绝不是没事找事，多此一举。麻烦，提示了教育的契机，蕴含着教育的资源。和麻烦交朋友，彰显的是“教育无小事，事事皆育人”的教育智慧。
作为教育工作者，很多时候，不妨小题大做！
小学教师暑期研修心得体会 篇5
在20__年暑期师德师风教育活动中，我认真学习了《思想铸魂》、《固本强基》、《以案促学》这些课程。经过此次学习，我深深感到，要想成为一名深受学生和社会欢迎的教师，首先要有高尚的师德。教师不仅仅是精神文明的建设者和传播者，更是学生学习的榜样。“学高为师，身正为范”永远是教师职业的不变准则。“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范”。为师者不仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。下面我简单谈谈我的几点体会。
首先，师德教育教会我如何尊重学生。每个学生都是独一无二的个体，有自己的特点和需求。作为教师，我们应该尊重每个学生的个性和差异，充分理解并关心他们的成长。在与学生相处时，我努力倾听他们的想法和意见，给予他们应有的尊重和重视，促进他们自信心和自尊心的发展。
其次，师德教育教导我要秉持公正原则。在教学过程中，我们应该公正对待每个学生，不偏袒、不歧视。要给予每个学生平等的机会和待遇，鼓励他们充分发挥自己的潜力。同时，我们也要客观公正地评价学生的学业成绩和表现，遵循事实真相，避免偏见和偏差。
第三，师德教育教导我要保持良好的师生关系。作为教师，我们应该与学生建立积极和谐的关系，成为他们的引路人和朋友。要关心他们的学习和生活，关注他们的困惑和需求，给予他们关怀和支持。同时，我们也要严守师生之间的边界，保持适当的距离和专业性，确保教学环境的纯净和安全。
最后，师德教育教给我要不断自我反思和自我警醒。作为一名教师，我们应该时刻审视自己的行为和言行是否符合师德标准，是否对学生和社会负责。在与学生相处时，注意场合，注意方式，保持距离，健康相处。同时提醒自己，时常敲响“师德”警钟，不让自己偏离方向。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，我深切体会到教师的道德风范，影响着儿童的学习生活习惯，作为一面镜子，我们只有擦亮自己才能照亮孩子心灵的路，因此，教师我们要不断修行自我，拥有健康体魄，良好的心理素质，富有爱的智慧，使自己的工作富有艺术性、灵活性和创造性。当然，儿童是不断发展着的，教育也是动态的。“路漫漫其修远兮”，作为一线的教育者的我们也将“上下而求索”。
小学教师暑期研修心得体会 篇6
为增强历城美育工作者的美术专业技能，促进专业成长，__月__日，在暑期培训的第二天，__师范大学美术学院的杨__老师为我们带来了一位古老又神秘的“朋友”，那就是拥有坚定力量的绘画形式——版画。
说来惭愧，“版画”这两个字眼在我的生活中是有些陌生的，但在杨老师的娓娓道来中，我深刻感受到了版画独有的魅力。以刀代笔，以木代纸，在板上削刻出形象和画面内容，木刻的苍劲有力在木板上体现的淋漓尽致，通过刻刀在木板上铲、凿等动作技巧将作品的轮廓和线条结构体现出来，让点、线、面在木板上自然融合，通过黑白两极丰富对比的色彩语言来展示生活美、文化美，概括世界的精彩。在下午的实际操练中，第一次制作版画的我，深刻感受到由于木刻版画的特殊，我们在刻的过程中更要做到严谨利索，稳而不乱，以极大的耐心去完成每一幅作品。
鲁迅先生曾说：“镂像于木，印之于纸，以行远而及众，盖实始于中国。”有着一千年悠久历史的传统木刻版画艺术需要继承和发展，而作为教师的我们，正担当着文化传承的重任。中国文化博大精深，传统文化丰富多彩，木刻版画是值得我们当代年轻人学习和传承的，它不仅体现了古人的智慧结晶，更是中国艺术文化的瑰宝，也是美育教育最好的展现。
总的来说，今天的版画研修让我认识到技能提升和艺术实践的重要性，也更加深入地理解了艺术的价值。艺术不仅是表达，也是理解世界的一种方式。因专业引领，我们继续向美而行，我将把所学的知识和经验应用到我的教学中，让我的学生也能体验到艺术的魅力和美育的力量。
小学教师暑期研修心得体会 篇7
一版一卷，尽见画家心界；一刻一画，直击观者内心。
今天是暑期培训的第二天，为提升我们美术教师的专业水平，开拓眼界，提升艺术修养，由__师范大学美术学院的杨__老师为大家带来《木版画教学》的精彩讲座。杨老师从版画的历史、分类到现代版画的形成发展，再到木刻版画的基本技法、套色木刻的创作步骤等进行详细的解读，并针对中小学实施版画课程提出了宝贵的建议。杨老师还运用大量优秀艺术家创作的木刻版画作品进行审美表达、技巧应用等方面的深度解析，让老师们对木刻版画有了更加深入的认识和理解。
为使老师们更进一步深入了解并亲身体验木刻版画制作过程，杨老师带领大家一起进行版画创作，引导老师们画稿、转稿、刻制、练刀、修版，一步步实践体会版画制作。在杨老师的指导下我很快进入状态，画、刻、印，全情投入在作品的创作过程中，一件属于自己的版画作品逐渐成型。
当刻刀落下，木屑飞扬，每个刻痕都是感情的展示，每个刀痕都是与观者思想的碰撞，我坚信有温度的艺术才能真正打动人心。
小学教师暑期研修心得体会 篇8
伴随着夏日的蝉鸣，我们迎来了假期，也迎来了20__年的国家中小学智慧教育平台给我们提供的教师研修培训的机会。
此次研修我认真观看和学习了“师德集中学习教育”中“师德引领”里面的全部课程。被教师中的时代楷模、教书育人楷模优秀特岗教师等师德榜样和先进事迹所感动，他们用爱心与责任全面展示了教师的光辉形象，使我的心灵受到了一次次强烈的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。
在这个学习过程中，也更加明确了自己的教师职责和使命。我将以这些师德楷模为榜样不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务，为教育事业的发展贡献自己的力量！
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养：师风，是教师这个行业的风尚风气。师德师风是教育工作者的灵魂。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。比如：树立“以学生发展为本”的教育新观念；以身作则；业务能力要强；除此之外还要不断学习、提升教师素养及个人魅力。
俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。为人师表，身教重于言传。我们必须时刻规范自我的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自我丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心。用自我端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。用自我高尚的师德，真诚的师爱，为师之责塑造学生的灵魂，以立德树人铸就教育之魂！
小学教师暑期研修心得体会 篇9
良好的开端是成功的一半。__月__日开始，我有幸参加了20__暑期__区小学英语教师教学能力提升培训。本次培训依托专家讲座、集体备课活动，以模拟讲课为载体，完成当天学习内容的研讨、总结和反思，并以小组为单位完成一个单元的单元整体教学设计，形成教学资源库。在进行小组模拟讲课磨课时，同班其他老师提出问题、缺点并给予修改建议。今天傅老师带领大家进行了小组模拟讲课，各位老师在紧急接到讲课任务前提下，把课准备的很充分，给我印象深刻的是贾魏巍老师的讲课非常具有个人的教学风格，受到了大家的一致好评，尽管我认为贾老师的课讲得很好，但是各位老师和和专家组的评课，让我收获更多。在大单元教学背景下，关注单元整体设计，立足英语学习观，深度贯彻教学评一体化。大单元教学要求老师要在基于教材的基础上深度挖掘教材，同时做到关注学生，关注学生的已有知识和学生的特点，在指向育人价值时做到将英语实现从工具性向人文性的转变。通过这次培训我对英语课堂教学有了新的认识。
一、明确目标
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以”口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每-个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法
过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：
1、在教学中应把时间和空间多留给学生
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一-句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性
学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异
在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地”教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。
怎样能使学生动起来
（1）激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。
（2）引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。
（3）鼓励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。
小学教师暑期研修心得体会 篇10
今年暑假，一如既往的炎热，暑假的到来，也就意味着我又要开启全职妈妈模式了。每天早起，洗衣做饭，琐碎的家务，辅导作业，督促锻炼，和孩子斗智斗勇，鸡飞狗跳，这一切让我更感浮躁。7月底，工作群里发布了“20__暑期教师研修”的通知，让我眼前一亮，既然和孩子达不成共识，那就一块学习吧！于是，母女俩的学习生活就这样开始了。
研修内容很丰富，一共有八个专题的课程研修，其中，“义务教育新课标解读”这一板块的内容吸引了我的目光。作为一名小学英语教师，如何正确把握教学，那首先就得从研读课标开始，今年颁发的《20__年版义务教育英语课标》有了不少变化，也新增了一部分内容，主要围绕培养学生的核心素养展开。在梅德明老师主讲的“义务教育英语课程标准整体解读”这一讲座中，我们首先要明确义务教育英语课程是以____思想为指导，强化英语课程的育人导向。优化英语课程内容结构，基于核心素养发展要求，选择和设计课程内容，优化内容的组织形式。研制学业质量标准，整体刻画学生学业成就的表现特征。增强课程标准的指导性，明确“为何教”、“教什么”、“如何教”，促进育人蓝图向育人现实的转变。我们要坚持英语课程工具性和人文性的统一，培养学生的人文素养和情感、态度、价值观。那么，基于核心素养的发展，如何成一个全面发展的人？就要从文化基础、自主发展和社会参与这三个维度帮助学生形成人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新，从十八个基本点出发融入到课程标准里。
王__老师主讲的“义务教育英语核心素养与课程目标”讲座中，王老师主要从“核心素养是怎样凝练的？”和“英语课程目标是什么？”这两个板块展开阐述。王老师从过程——内涵——特点这三个方面对“核心素养是怎么凝练的？”给我们作出了详细的解读，我们要注重培养学生的文化基础、自主发展和社会参与的能力，使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面，这四个方面相互渗透、融合互动、协同发展。核心素养还具有共通性、整体性、成长性和养成性等特点。
英语课程目标是什么？王老师同样从转化、体系和变化三个方面告诉我们要坚持核心素养导向，发挥核心素养的统领作用，英语课程要围绕核心素养，体现课程性质，反应课程理念，确立课程目标。课程目标充分体现了核心素养的培养要求，总目标把握方向，明确告诉我们英语课程具体要干什么，要达成什么。在平时的教学活动中，我们要多去思考：学生能够做什么？英语课程总目标确立方向，学段目标体现核心素养的学段特征，是结合学段的内容与活动对总目标的分解。新课标还倡导单元整体教学，围绕单元主题这一主线，明确培养目标、课程目标和教学目标，这三个维度的目标都是以核心素养为中心。王老师还提出，在英语课程实施中，教师要坚持素养导向，围绕“为什么教”和“为谁教”，深刻理解课程育人价值，落实育人为本理念，注重知识学习与价值教育的有机融合。教师还要在实践中领会核心素养的内涵，在落实核心素养的过程中真正实现培根铸魂，启智增慧！
本次培训，听了几位老师的讲座，让我受益匪浅，也让我对新课标有了更深刻的理解，为我接下来的教学实践打好了理论基础。英语核心素养的养成实质上是一种良好习惯的养成，需要老师和学生的共同努力和配合。因此，作为一名小学英语教师，我们要以新课标为指导，不断探索和创新教学方式，努力为学生英语素养的培养创造良好的条件，使学生在英语学习过程中能够保持健康、良好的心态，真正培养学生的英语核心素养。
小学教师暑期研修心得体会 篇11
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。
__的7月，暑热正盛，但这是生命力最旺盛的季节，是由春华向秋实转变的过程，同时也是教师们努力学习充电，自我提升的佳机。20__年这个暑期，国家中小学资源网为我们教师准备了丰富的学习内容：专家讲座、教材解读、师德引领、数字素养提升、综合育人能力提升、学科教学能力提升等等。参加本次培训不仅让我在理论上上升了一个高度，而且在实践经验方面也是收获颇丰，感悟甚多。下面就是我培训后的几点思考与感悟：
一、做老师，师德师风很重要
培训中令我印象较为深刻的要属《师德引领》这一部分。教书育人德先行，教师的人格是教育的基石。“师者也，教之以事而喻诸德也。”这句出自《礼记》的话，穿越千年仍掷地有声。如果一个教师无法保证自己的言行和品德，又如何给学生言传身教，树立榜样。这部分培训内容就如一场及时雨，不仅解读了教师十项准则的具体内容，而且明确了教师如何让自己的实际教学和十项准则更好地融会贯通。我认为这场报告的学习非常有利于预防师德师风恶性事件的发生，缓解社会对教师队伍恶劣的评价，提升教师工作魅力和吸引力，更有助于提升教师的整体素质。在以后的教学中，我会更加注重自己的行为规范，让教师十项准则永远成为自己的活教材，做一名学生爱戴、家长认可、社会敬重的人民教师。
二、学生学习，创设情境很关键
20__年起，劳动从综合实践活动课程中独立出来，成为一门独立的课程。劳动课程是实施劳动教育的重要途径，在劳动教育中发挥主导作用。本学年我很有幸参加了一场全市小学劳动教育课程课例展示比赛，我的项目主题是《寻味婺源糊豆腐》，虽然结果还较为满意，但对于劳动课程的实施，我仍有很多困惑，还有很多瓶颈亟待突破。
于是我仔细研读了《中小学劳动教育体系与实施》这部分的内容。北京师范大学班教授、北京市密云区教师研修学院刘研修员、北京市第三十五中学高级教师何老师给了我很大的启发。何老师通过创设情境来激发学生清洗空调的劳动动机使我恍然大悟。课程伊始，我机械性地让孩子们去了解徽州饮食文化，去向家长学习简单的烹饪技巧，孩子们则认为这只是一项作业，我想我没有通过情境来激发孩子的劳动动机。我把日常生活劳动做的特别的简单，特别的这个平面化，只盯在劳动两个字，而忽视了劳动前面他一个非常重要的限定词，那就是所谓的生活。如果我们脱离了生活这样一个语境来开展日常生活劳动教育的话，那么我们的劳动教育可能就流于表面，流于形式。我们总是主观的认为我们在布置安排劳动任务的时候是真实的，就是来源于我们学生的真实生活，于是，我们就会自认为学生是应该知道的它的意义、它的价值。为此，我们就会疏于情境的创设，更谈不上代入感了。
那如何通过情境来激发孩子的劳动动机呢？
1、情境的设计一定要真实，要源于学生生活的实际困惑。情境的设计的时候一定要是真实的情景，要贴近生活。凭借学生经验的生活场景，能让学生感觉跟他很近、跟他的实际生活所联系。他解决问题是有意义的，也更加有助于学生投入更大的兴趣。
2、情境的设计要围绕劳动教育的四个核心素养来展开。四个核心素养的达成，具体来说就是形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念；发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力；养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质；培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神。而情境设计的时候是为了完成这个任务。所以我们在情境设计的时候，一定要围绕着我们的四个核心展开。通过我们的这个情境的设计，让孩子明确我们的劳动的意义和价值所在，并激发他的劳动动机。
3、情境要有一定的张力，具有讨论的空间。就像何老师关于空调清洗的案例中对于高中生创设的情境那样，优化情境之后，将个人的价值与社会价值结合起来，而案例中的高中生，不仅仅是劳动能力的提升，不仅仅是解决了个人的生活中的一些小的问题，而是上升到可持续的发展、人类命运的共同体以及家国情怀这样的高度。
三、教书育人，榜样引领走在前
如果说以上两点是理论上的制高点，那么下面我就想来谈一谈本次培训中真正触碰我心灵的一位人物——张桂梅校长。师者，德之大也，行之引也，道之溢也。师者如丹桂，淡泊方可弥香；师者如腊梅，凌寒而香远益清。张桂梅就像她的名字，是如桂如梅的师者，她是忠诚践行关于教育的重要论述特别是“四有”好老师要求的榜样，是脱贫攻坚中涌现出的教育扶贫先进典型，是点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师。没有激情澎湃的豪言，只有言传身教的教诲；没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚持……她，在平凡中诠释了伟大。师者桂梅，年年育桃李，岁岁吐芬芳。
如低调内敛、十里飘香的“桂花”那样默默无闻、甘于奉献。“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。”桂花，含而不露、默默绽放，为人们送去的是十里之外都能闻到的沁人清香，就如张桂梅把“香气”奉献给女高，把“希望”留给大山，把“辛苦”留给自己。63岁的她一生无儿无女，却是华坪儿童之家130多个孤儿的“张妈妈”。扎根边疆教育一线40余年，创办了全国第一所全免费女子高中，把自己的工资、奖金和社会各界捐助她治病的100多万元全部投入教育事业。在她的不懈努力下，华坪女子高中连续9年高考综合上线率保持100%，迄今帮助1800多名贫困女孩圆梦大学、走出大山，创造了大山里的“教育奇迹”。桂子月中落，天香云外飘。你闻，那扑鼻香，那桂花，馥郁芬芳。
如不畏严寒、迎难而上的“梅花”那样敢为人先、不屈不挠。“万花敢向雪中出，一树独先天下春。”先百花而开，先天下而春，梅花作为“百花之首”“第一君子”，其高洁、英雄、倔强、淡泊、开创的品格和精神，正是张桂梅所具有的宝贵品格。她就像梅花扎根于贫瘠的土壤之中，以旺盛的生命力与创办女高遇到的种种困难斗争。面对年轻老师离职、学生转学，她通过党员带头感召，咬牙把学校办了下来；为了不让一个女孩辍学，她乘车加骑马加步行的家访从未间断，走访了1600余名学生家庭，行程超过11万公里；重病缠身，她长期带病坚持工作，几次晕倒在讲台上，却说“只要还有一口气，我就要站在讲台上”；面对学生成绩不理想，她说“老师学生一起苦教、苦学，就是把命搭上，也要把学校办出名堂”。红梅不屈服，树树立风雪。你看，那山，那梅，值得欣赏和尊重。
“世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华。”师者桂梅，岁岁年年，黑发积霜，桃李芬芳。张桂梅用大爱赋予乡村女孩生命之光，以真心诠释为人师者之美，恰如桂梅之芬芳，年年岁岁，万古飘香。
作为一名教师，我从张桂梅校长的身上学到了什么叫付出，什么叫收获，什么叫想学生之所想，什么叫解学生之所忧。张校长虽一生无子女，但她却拥有世界上最伟大的母爱。她的一言一行，一举一动，无不令我钦佩不已，她是我不断学习不断进步的榜样。
本次培训，我用心看完了听完了所有的课程，我感觉通过学习，自己比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。
小学教师暑期研修心得体会 篇12
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。参加了本次培训让我不仅在理论上上升了一个高度，而且在实践经验方面也是收获颇丰，感悟甚多。下面就是培训后我的几点思考：
一、做老师师德师风很重要
近年来，我和大家一样耳边时常会听到一些有关教师师德师风的问题，虽然那只是个别现象，但是随着网络奥论的传播和放大就会引起社会的对教师这一职业批判的泛化。每当此时作为一名教师的我真想大声呼吁：同行们，一定要时刻关注我们职业的性质，时刻擦亮我们的这面镜子，只有我们自身光亮，折射出来的影子——学生，他们才会积极健康，光彩照人。
在接下来的教育教学中我会更加注重自己的行为做一名学生爱戴，家长认可，社会敬重的人民教师。
二、培养学生心理健康最关键
除此之外，我认为本次培训中最重要的干货就是，学生心理健康问题的识别与处置，这个课题的开展真的是提升了我们教师对学生心理健康教育的能力。疫情后，学生的心理问题表现得形式越来越严重：顶撞父母、遇事躁狂、青春期叛逆、网瘾丧失自我、抑郁症……这些问题不仅让父母一时问手足无措，作为老师的我们也是抓耳挠腮，听完这心理健康课程，我才彻底明白：真正的心理健康教育不是嘴头上说说也绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座就能实现的。心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，需要“润物细无声”的意识和观念；需要在点滴的生活实践经验中积累而成；需要教师潜移默化中给予学生积极的心理暗示。所以我认为只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，作为教师我们就要”学高为师”。只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能让学生真正拥有心理上的安全感。
三、教书育人榜样引领走在前
如果说以上两点是理论上的高点，那么下面我就想来谈一谈本次培训中真正触碰我心灵的一位普通人物——张桂梅。说她普通，她的确是没有华丽的辞藻和外表，更没有多么富裕的家底和过硬的社会关系。当我看完了她的事迹后，我觉得她是最“富有”的一位妈妈，因为她的学子遍天下，社会的各行各业都有张校长的身影。被她从大
山里解救出来的女娃娃们用自己的实际行动在回报她，更在以她为榜样回报整个社会。看完她的事迹，我也思考了很多很多，有人曾说过：一个人做好事不难，难的是一辈子做好事。张桂梅校长数十年如一日，坚初执着、勤位节约、无私忘我、献身教育，用自己的实际行动践行了一名教育者的初心和使命。张桂梅校长还做好了一项最重的事情——家访。
看到这里我联想到了自己，随着时代的发展我们早已经习惯用手机代替促膝长谈，本以为很了解自己的学生，殊不知根本不了解孩子的家庭状况，只有当问题学生出现了才去联系家长进行家校联系。作为一名教师，在张校长的身上我学到了什么才叫付出，什么叫想学生之所想，解学生之所忧。
此次暑期教师研修的培训，使我加强了自身的认识，同时也给我今后的工作明确方向，加深了指导。优秀的老师是一束光，指引着迷茫的我一步步前进；优秀的老师们是灯塔，向四周散发光束，照亮每一个青年教师的路。未来，我会以优秀的同行教师为榜样，追光前行。
小学教师暑期研修心得体会 篇13
为期五天的培训即将结束。教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。通过学习，我真正体会到语文课堂教学真的是一门艺术，它需要我们用心去浇灌，才有可能开出美好的艺术之花。同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。现在就我的感受和今后的做法做几点总结：
一、树立学习意识
要想驾驭高效课堂，必须要有扎实的语言功底、深厚的文学素养，这是我们从事语文教学工作的基础。我们要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
二、尊重学科特点
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。语文教学到今天，追求人文性成了每个老师教学的目标甚至是终极目标，而工具性似乎常常被忽视。我觉得作为一名小学语文老师，守住语文的“根”，扎扎实实用语文的方式来解决遇到的教学难题，这样的课堂才会弥漫十足的语文味，
三、尊重学生
我说的尊重包括两点：尊重学生的能力，尊重学生的差异。每个学生来自不同的家庭，接受的家庭教育不尽相同，性格各异，导致他们观察事物的角度不同，对事物的认知不同，处理问题的方式不同，这样他们所表现出来的各方面的能力就会千差万别。孰好孰坏？孰强孰弱？不能一概而论。在语文教学中，对语言意义、情感、技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。作为教师，在语文教学中，构建语义的理解、体会，我们该做的就是尊重每一个学生，面向每一个学生，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。这也正契合了现在提倡的生本教育。
五天前，带着困惑和疑虑走进培训；现在，捧着喜悦与收获结束。这是一次学子心灵的回归，更是一次教师修为的升华。培训虽已结束，修行永无止境。
小学教师暑期研修心得体会 篇14
周恩来同志曾说过这样一句话：活到老，学到老，改造到老。我认为这对我们广大教师来说也是一个基本要求，身为教师的我们必须行走在学无止境的长途中，做“一辈子的学生”。
这次教师研修培训，再次带给了我务实求学的氛围。逆水行舟不进则退，一名优秀的教师如果没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学能力的发展就难以为续。作为一名教师，要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学水平。经过这次培训，我觉得以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说：”要给学生一杯水，教师就得有一桶水”。但是经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般淙淙，而不只是可怜的“一桶水”。
实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中。教师要善于帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。
通过我省组织的这次教师网络研修，无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样不断的核聚变积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。
在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。教师研修网是我们前进的基石，我相信只要我们用心，她会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。在研修中学习、在研修中进步、在研修中快乐！通过这次学习，让我懂得：只要我们认真对待，研修就会大有收获。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时促进学校、学生的发展。
小学教师暑期研修心得体会 篇15
通过认真学习《师德引领》——好老师如群星闪耀专题课程，我的内心深受感动、激励和鼓舞。
平凡的老师，遇到平凡的孩子，一句话语，一缕笑容，一个举动。也许，就在那一刻，一个孩子心中就获得了自信；也许，就在那一刻，一个孩子身上就有了温暖；也许，就在那一刻，一个孩子眼前就有了光明。这些爱、包容、宽厚、期许、鼓励，很及时、很贴心，很重要地出现在一个孩子人生的某一时刻，会感动孩子的当下，融入孩子的记忆，伴随孩子的人生，化作善美的品质，温润成长的生命。
在我的记忆深处，有这样的一位老师，他是我心目中的教师楷模，在我最需要温暖的时候给予了我阳光，他值得我用一生去回眸、想念、致敬。
遇见他的时候，我是一个自卑、腼腆的小女孩，上课不敢回答问题，下课不敢大声说话，也没有玩得很好的朋友。我想，那是我人生最黑暗的时刻了吧。可是，过了没多久，我的世界照进了一束阳光，这一束阳光给予了我无限的温暖。还记得那节课我的作文被老师当作范文念了出来，并且收获了老师不重样的表扬。那一节课，我觉得我的身上都被镀上了一层金子，我变得闪闪发光。从那以后，只要老师布置了写作文，我总会迫切而又兴奋地拿给老师看，希望老师能够给予我那甜蜜的滋味。老师总会在我殷切的注视下对我的作文进行细致地修改，还会在同学的面前对我不住地夸奖，并且把我的作文细心地修改后发表在学校的校刊上。现在回想起来，仍然觉得很美妙，能够遇到这样一位好老师，是我一生中最幸运的事。
好老师如群星闪耀，照亮孩子人生之路。这就是我的教育奋斗理想，我也渴望成为学生学习时代的一束温暖的阳光。回想我工作的这七年，有感动也有遗憾。感动的是收获了许多孩子们的真心与笑容，遗憾的是与一个个孩子短暂的相处后又分离。在接下来的教学道路上我会守护好初心，奔跑在理想的道路上，以师德规范自己，立足岗位，用行动塑造形象，做一名有温度的教师，陪伴学生健康快乐地成长！
小学教师暑期研修心得体会 篇16
今年暑假，我有幸参加了__区小学数学学科骨干教师的专业研修，通过4天的学习，我从中学到很多东西，思维活跃了，观念更新了，思路清晰了，领略了知名专家的思想和智慧。
一、要做一个学习型的教师
学习是教师的生命，生命的长度是有限的，但是我们可以用知识来拓宽生命的宽度和高度，可以让有限的生命走向无限。在当今科技化信息化的时代，教师更应该是一个学习型的智者，让学生为你渊博的知
识而折服。我作为一名教师既要向有经验的名师学习，更要向书本学习，还要向不如你的老师学习，因为他们的遗憾将会是我通向成功的奠基之石，只有这样不断学习的我才能教出学科的味道，教出学科的品味，教出学科的境界。
徐斌老师对老子的《道德经》能倒背如流，并从中悟出与数学教学相通的道理，倡导的“无痕教育”成为具有影响力的教育流派。“善行无辙迹，善言无瑕谪，善数不用筹策，善闭无关楗而不可开，善结无绳约而不可解。”用《道德经》的一句话，把数学教学里在谈话交流中生出新知阐述的淋漓尽致。我要多读书。
二、要做敏于思考的先锋
思考可以让我们不断成长，让我们进步，因此我们要在思考的状态下工作。教学中要思考教什么，该怎样教，为什么要这样教，这些在我平时的工作中都做到了，但这次活动让我明白我们要思考的远远不止这些，我们除了要思考上述的内容外，还要思考编者的目的以及这些内容还可以怎样变化。
顾志能老师把一道分数比大小的填空题，通过A、B、C、D、E、F，6位老师的不同教法，体现出A、B两位老师理念落后，方法简单；C、D两位老师理念正确，方法可行；E、F两位老师理念先进，方法高级。同一道题因为思考的程度不同，呈现出结果就不同，教技能和方法，还是思维的提升，长期的积累对学生影响是非常大的。
三、要做善于写反思集的能手。
这点是我的软弱之处，其实在教学中我也经常反思，也有很多灵感和想法，但遗憾的是我竟让这些宝贵的东西转眼即逝，没有留住他们思维的痕迹，这也是我提高不快的重要原因吧。徐斌老师说的好”写一辈子的教案不如写三年的反思”，在以后的教学中我要要求自己勤写反思。
四、谈谈我自己在教研活动中的一些困惑
____说：教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。我们学校的所有数学老师工作都很认真，教学也很努力，每周一次的集体备课和精品课都开展的有声有色，确实将教研活动落到了实处，但是我觉得最难的就是我的理论知识太贫乏了，我时常觉得自己很多理论方面的知识都不成熟，所以我非常希望学校多组织一些能结合课例的教研活动，从理论到实践的一场展示。这样我们才能真正地得到提高。
在学习过程中，我深深地被各位专家们的精神鼓舞感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，一直是我们大家学习的榜样。让专家的思想、人格的魅力引领我不断进步。非常感谢__区教育局组织了这样次研修活动，让我学习了不少的知识和教研经验以及教学方法，我也会在以后的教学中再接再厉让自己做得越来越好。
小学教师暑期研修心得体会 篇17
20__年暑假，我参加了教师网络研修。通过本次研修活动，我更加明白了学高为师、身正为范这个道理。只有我们不断地加强自身的道德修养，才能在学生面前树立起良好的教师形象；才能获得学生的尊敬和信任；才能“内强素质，外树形象”，真正实现为人师表。那么如何才能从根本上提高教师的思想道德素质呢？
作为教师，要将师德提升为“德高为师，身正为范”。师德是一个教师的灵魂，师德决定了我们教师这个行业的价值取向和职业态度，也决定了我们教师这个行业的行为规范和道德标准。加强教师职业道德建设，提高师德素养，是教育事业发展的必然要求。新时代对教师队伍建设提出了新的更高的要求，我们必须坚持把加强师德修养摆在首要位置，要把育人放在教育工作的首位，以崇高的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
爱岗敬业，教书育人。爱岗敬业是教师职业的本质要求，也是教师职业道德的核心内容。爱岗敬业就要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。如果对教学工作不负责，不认真备课，敷衍塞责，那么不仅影响了教学质量的提高和学生的学习效果，而且会使自己误人子弟。因此，热爱教育事业是教师职业道德的根本所在。作为一名教师，只有把自己的理想和祖国的命运联系起来，才能产生巨大的精神动力。
为人师表，树立形象。教师是人类灵魂的工程师，教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生不尽的。因此，针对师德师风建设中存在一些亟待解决问题，我进行了认真学习，不断加强自身师德修养。
关爱学生，教书育人。我们必须要做到尊重学生、热爱学生、关心学生，在教育教学活动中公平公正地对待每一个学生。我们要尊重学生的人格，平等公正地对待学生。对学生要进行全面了解和分析，根据不同年级学生的特点，采用不同的教育方法，因材施教。教师还必须要关爱学生。关爱，就是以爱为本、以生为本。在我们的日常工作中，面对教育对象是千差万别的孩子，我们必须根据他们不同的个性特点采取不同的教育方法，做到因材施教。让每个孩子都能得到发展。因此教师要关爱每一个孩子，要爱得公平、爱得公正、爱得得法，要以发展的眼光看待每一个孩子。
终身学习，不断提高。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。教师的道德品质不仅关系到学生自身的成长和发展，而且关系到民族和国家的未来。作为一个人民教师，我深感责任重大，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
小学教师暑期研修心得体会 篇18
“每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。”这是托尔斯泰在《战争与和平》中所写到的。“不完美”或许是一份特殊的礼物。发现孩子们的闪光点，接纳全部的孩子，接纳全部的感受，或许比追求完美更适合孩子成长。
教而不研则浅，研而不教则止。为了深刻贯彻党的二十大精神，提升教师的综合素养，国家教育部组织开展了20__年暑期教师研修。
这是收获丰厚的一次研修，也是促进我教学上不断成长的一次培训。“吾生也有涯，而知也无涯。”众多专家给我们带来了内容丰富的教研知识，对我既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
见她人
其中让我记忆深刻的是：__市__区__中心小学__分校的郑__校长分享了她从教以前三十年的育人故事，并用自己的实际行动证明了：如果要想成为一个四有好老师的话，就必须得做既有力度还有温度的教育。郑校长采用“悄悄话”制度，让孩子们不仅练笔而且更连心。渐渐地，她在孩子们眼中的角色从六十岁的爷爷转变成他们心中的“大朋友”。从郑校长分享的故事中，我似乎也见到了我自己。
见自己
从教的第四年，我的工作一半风尘仆仆，一半繁花似锦，也许极尽琐碎，却浸满美好温暖。身边的每一个孩子都在用自己特有的可爱温暖着我。
贯穿我故事的主人公，小烁，是一个让我又爱又恨的学生。他很活泼，不过他和别的调皮捣蛋的学生不一样的是，每一次对他说教，他都会态度诚恳的承认错误，信誓旦旦许下诺言说：“老师，您放心，我下次不会了。”但后来他继续上课发呆搞小动作聊悄悄话。直到今年六一儿童节的这次契机，让我对他大为改观。在节目的筹备阶段，我正为班级不知该出什么节目而苦恼。有天中午，小烁跑到我的面前，自荐想要参加六一汇演。可当时的我刻板印象了，以为他又是想要来捣乱，便一口回绝了他。后来我们班定下了节目，在班上进行民主推举三人要参加汇演时，令我诧异的是：小烁竟是这次活动推举票数最多的人。
尽管排练过程进行得不是太顺利，但到了六一汇演的这天，小烁他们的脸上都充满了自信。最终，我班的这一组防拐卖小品嬴得了满堂喝彩。尤其是小烁饰演的奶奶呼声最高，都说他演得很好，很感人。但熟悉剧本的我和另外两个同学都清楚，他在台上忘词了。所以演完下台时，他就低着头，站在那里，脸上尽显难过之色，而他的这一反差也被我看在眼里。于是我走到他们身边，毫不吝啬地对着他们竖起了大拇指，并高兴地说道：“你们真是太棒了！小烁，你饰演的奶奶很出彩！”听到了我的评价，他猛地抬头，直愣愣地看了我几秒，之后才露出了那灿烂的笑容。就在那瞬间，我好像明白了：接纳是共情，学会接纳孩子的感受，只有感受被接纳了以后，才能成为孩子自我成长的力量。
通过此次的研修，我也更加坚定了自己“教书育人”的思想，之后我要逐步从以下几个方面努力做：
（一）“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”
一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。
（二）要鼓舞自己“学无止境”。
新学年里，不断学习他人的新（阅历），使自己具有一桶源源不断的“活水”，不断强化“自育”意识，做到“问道在先”。
（三）要热爱自己的学生，接纳“不完美”。
老师必须关爱学生，尊重学生的人格与个体差异，做有温度的教育。努力成为孩子们成长路上的“大先生”；情感问题上的知心朋友；学习道路上的同行者，去共享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。
总而言之，要想在教育这条路上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！
暑期研修，期待下一个七月，再与你相约……