问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是人美心善的小编沧海红颜为大家整理的10篇网络营销课程论文，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。
网络营销毕业论文 篇一
（①长春工业大学，长春130012；②吉林华桥外国语学院，长春130117）
（①ChangchunUniversityofTechnology，Changchun130012，China；②JilinHuaqiaoUniversityofForeignLanguages，Changchun130117，China）
Abstract:Withtherapiddevelopmentofsocialeconomyandincreasinglyprominentemploymentofcollegestudents,theentrepreneurialactivityhasgraduallygainedrecognitionandencouragement.InthecurrentInternetnotonlyimprovespeople´slivingstandards,butalsoinfluencesandchangespeople´,thispaperexploressomeofthematureformofnetworkentrepreneurship,topprovideafavorablereferenceforstudentsentrepreneurship.
关键词 ：大学生；互联网；创业
Keywords:collegestudents；Internet；entrepreneurship
中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1006-4311（2015）21-0164-02
0引言
随着21世纪商品经济时代的到来，创业活动日益受到认可和鼓励。近几年大学生就业问题已经引起全社会的共同关注，巨大的就业基数，使学生、家长、学校倍感压力，但压力也正逐渐变为动力，鼓舞大学生探索新的出路。根据全国普通高校毕业统计数据，2015年全国高校毕业生总数将达到749万人，比2014年再增加22万人。预计2016年毕业生数量还将有所增加。每年高校毕业生离校时的初次就业率在70%左右，2015年实际需就业人数加之往年未能顺利就业的往届生，总数高达千万。针对当前高校毕业生就业面临的严峻形势，近年来国家下发了多项鼓励大学生创业的政策，这在很大程度上拓宽了就业渠道，缓解了就业压力。
根据智联招聘的《2015年应届毕业生就业力调查报告》显示，2015年七成毕业生选择就业，比例略有下降；选择创业的大学生比例上升明显，应届大学生创业热潮兴起。在参与调查的2015届应届毕业生中，毕业后选择就业的比例为71.2%，16.9%的人选择在国内继续学习，5.6%的人选择出国继续学习，选择创业的比例为6.3%。互联网行业成为应届生就业吸纳大户。毕业生平均月薪4793元。
互联网的迅猛发展，为大学生创业提供更多机遇。互联网创业应时展要求，成为大学生创业的一种全新选择。本文以分析当前大学生就业状况为出发点，尝试探索大学生网络创业成熟、新兴模式，为大学生网络创业提供借鉴。
1网络创业模式
对于大学生创业模式的研究，中国学者众说纷纭，归纳总结，大学生创业形式如图1所示。
互联网1994年正式进入中国，此后在中国飞速发展。2015年2月最新的《第35次CNNIC报告：中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2014年12月底，中国网民总数达6.49亿，全年共计新增网民3117万人。互联网普及率为47.9%，较2013年底提升2.1个百分点。2014年新增网民学生群体占比高达38.8%。网民中具备大专及以上学历的人数占总网民人数的21.4%。当前“创业”已经成为高校乃至整个社会的热门词汇。加上“互联网”感念，更加深入人心。越来越多的大学生们正跃跃欲试，准备用几年甚至更短的时间缔造出自己的“梦想王国”。
对于熟悉网络，知识水平较高，接受新事物和创新能力较强的大学生来说，通过网络创业比现实创业更具优势。互联网具有门槛低、成本少、风险低、方式灵活等优点，适合初涉商海的大学生。在网络发达的情况下，网络创业已经成为一种时尚，更是一种新的就业方式。当今大学生网络创业主要有以下较为成熟的形式：
1.1网售创业网络销售（Internetsales），就是通过互联网把产品进行销售，与许多新兴科学一样，“网络销售”同样也没有一个公认的、完善的定义，广义地说，凡是以网络营销为主要手段进行的，为达到一定营销目标的营销活动，都可以称之为网络营销。也就是说，网络营销贯穿于企业开展网上经营的整个过程，网络营销一直都是一项重要内容。目前大学生网络销售创业主要有开创网店、网络代购等形式。
开创网店。网店作为电子商务的一种形式，是一种能够让人们在浏览的同时进行实际购买，并且通过各种在线支付手段进行支付完成交易全过程的购买空间。网店大多数都是使用淘宝、易趣、拍拍、京东、购铺商城等大型网络贸易平台完成交易的。开创网店是近年来大学生较多选择的一项创业形式。由于大学生缺乏创业经验，自营网络小店很难在运营之初取得品牌效应，加盟成熟的C2C电子商务平台就成为大学生网上开店最理想选择。C2C即consumertoconsumer，是个人与个人之间电子交易市场，卖家通过电脑上传产品到网上市场，买家通过网上市场了解产品，购买产品的网上交易市场。①浙江农林大学木料科学与工程专业毕业生宋雅丹2010年创建天虹制衣有限公司，这是一家依托第三方电子商务平台运营的服装电子商务公司。这家服装电子商务公司的前身仅是一家出售服装的网店。2008年宋雅丹仅用300元在淘宝上开设木木家（mumu网店，出售其自己设计的服装，第一年净利润达300万元，之后她又聘请相关技术人员，组建自己的团队，大力发展自己的网店事业，2009年销售额已达1400多万元，宋雅丹本人也荣获“2009年杭州市生活品质年度人物”。
网络代购，就是消费者在网上选定好了某款特定的商品后，由代购商帮他们从国外或国内其他地方买回来。消费者买到了便宜的商品，代购商赚到了手续费。网络代购分为海外代购与本土化代购，网络代购实际上是一种资源整合。在代购的诸多品牌商品中，有些是国内没有销售的，抑或是在国内其它地区同样品牌的商品价格较低。网络代购完全证明了网络无边界这个概念。在大学生网络代购过程中，他们担任着代购商的角色，主要赚取代购手续费。
随着移动智能手机的普及，大学生广泛应用微信、微博、QQ等形式进行销售。以海外代购为例，最早的代购人群为海外留学生，他们有一定的购买能力，对时尚也有所了解，因此成为帮亲朋好友国外采购奢侈品的最佳买手。但随着代购受国人热捧程度加大，在微信、微博、QQ等沟通平台上买卖商品，已经成为大学生们所热衷的流行活动，甚至一些高校毕业生将网络代购作为自己的创业项目。重庆邮电大学市场营销专业在读大学生罗杨利用所学专业知识，在假期选择一系列款式新颖的服饰，通过与专柜厂商洽谈，以折扣低价批量进货，之后再在代购空间中进行转售。毕业后她凭借多年的代购经验，创办了Yangyang代购空间和啊宝啦专柜代购，月净收益超过100000元。
1.2网络服务创业据调查，在网络服务创业中大学生选择较多的项目为：网络教育培训、第三方服务创业。网络教育培训作为大学生创业优选项目具有一定的优势。优势一：网络教育培训的市场潜力巨大，发展空间无限，幼儿教育、企业培训、外语培训、中小学教育培训，出国留学教育等都是近年来热门行业，其扩张速度也十分迅速。优势二：大学生本身具有从事教育培训工作的潜能，其专业知识可以充分在网络教育培训中发挥出来。优势三：当代大学生在校期间大多通过兼职、志愿者活动从事过各种教育培训工作，积累了一定的工作经验，对本行业情况有所了解。优势四：网络教育培训创业成本较低，对于缺乏创业资金的大学生来说，是一个很适合进入的创业领域。
吉林华桥外国语学院双语学院应届毕业生厍翔天于2014年3月成立DearFelix语言培训学校，这是一家主要通过互联网YY教育平台进行在线培训的教育机构。主创人厍翔天聘请海外在读留学生与归国海归对有打算出国留学的学生以及汽车行业基础管理层人员提供语言培训。其教学目的是让学员通过外语学习表达出其母语已掌握的东西。“才高八斗，恪尽职守，言而有信，携手共进”是DearFelix语言学校一直遵循的宗旨。这一创业项目不仅解决个人就业问题，还服务于地方经济建设。
时代在发展，人类生活水平的提高，每10年就会有新工具产生。互联网的出现几乎改变了人类的所有生活方式，同时也是一个非常好的创业商机。“极致、激情、创新”是全国最大020餐饮平台“饿了么”的公司口号，截至2014年9月，公司员工超过2000人，在线订餐服务已覆盖全国近200个城市，用户量超过1000万，加盟餐厅近18万家，日均订单超过100万单。截至2015年1月，“饿了么”在一年左右的时间内融资达五亿美金。而这家餐饮平台的创始人就是四个普通的研究生。2008年还在上海交通大学机械与动力工程学院读硕士一年级的张旭辉捕捉到餐饮外送的商机，通过多年努力，成就今日的成绩，张旭辉用自己真实的经历证明了“一切皆有可能”。
1.3网上自由职业互联网的普及，网络不再仅仅改变了我们的生活，也已经成为我们生活的一部分。网络世界的多元化，使网络编辑、网络撰稿人、网络畅销书作者、专栏作家等一些新兴工作如雨后春笋般出现，这些工作突破工作地点的限制，工作时间也相对灵活，广受大学生偏爱。由《山东文学》、《齐鲁晚报》、网易共同主办的“中国首届网络文学大奖赛”自2011年3月9日起全面启动，经过近几年的发展，网络写作从一开始的“业余性质”变成一个逐渐成熟的新兴行业，也为大学生的就业创业开辟出一条新路。
山东科技大学06级大学生李孟，在大学期间酷爱写作，他渴望成为一名作家，李孟最初写的是玄幻小说，写完后投稿给一家出版社，可是石沉大海。然后，他又尝试写言情小说，结果也是一样。后来，他开始了悬疑探险类小说的创作，最初在网上连载，两个月内人气突破了20万。他渐渐有了一些信心，还参加新浪第四届原创推理大赛。一家北京出版社看了他在网上的作品并向他约稿。2008年5月，李孟的长篇小说正式出版。拿到自己正式出版的第一本书时，李孟异常激动。三年笔耕不辍，他连续创作了九部中长篇小说。大学毕业后他成为一名网络签约作家。他实现了最初的梦想。而因为在写作上的突出表现，2008年6月，李孟被吸纳为青岛市黄岛区作家协会会员。
2结语
在严峻的就业形势下，大学生网络创业成为解决大学生就业压力的一条新出路，国家也出台了一系列鼓励大学生自主创业政策，引导大学健康创业。互联网创业具有门槛低、成本少、风险低、方式灵活等优点，适合初涉商海的大学生。本文初浅探索了一些大学生网络创业模式，希望能够为大学生网络创业提供一定的思考视角。
注释：
①熊琼：大学生择业与创业，上海：上海辞书出版社，2011年。
参考文献：
[1]陈德人，吴吉义。大学生网络创业——理论、案例、平台[M].北京：高等教育出版社，2011.
互联网营销论文 篇二
关键词：“互联网+”；品牌服装；营销渠道
中图分类号：F713.3 文献标识码：A
收录日期：2018年5月4日
“互联网+”时代就是互联网信息技术与传统产业进行有机结合，为传统产业的发展注入新的生机和活力，为传统产业的发展提供有效的支撑。新时期在我国社会建设过程中，应该正确认识“互联网+”时代的重要性，并结合具体的情况对品牌服装的营销渠道进行适当的调整，争取可以循序渐进地改善基本工作情况，切实提高综合管理工作成效，为服装行业的发展和服装营销的现代化建设提供良好的支持和保障。
一、当前我国品牌服装营销渠道的“互联网+”盲区
虽然随着互联网信息技术的发展和“互联网+”时代的到来我国传统服装行业在发展过程中已经开始针对服装营销工作进行系统的分析，并且按照营销工作的具体优化需求提出了合理化建议，对营销渠道的改革创新进行了适当的调整。但是纵观当前我国传统服装行业的发展基本情况，在全面推进“互联网+”建设的过程中，仍然存在一定的问题，对综合管理工作的系统优化造成了严重的阻碍。系统研究，当前我国品牌服装营销渠道的“互联网+”建设盲区主要表现在以下四个方面：
（一）传统行业对“互联网+”时代的认识不够明确。部分传统服装行业在发展过程中积极响应国家的号召全面推进“互联网+”建设，但是在实际建设过程中却出现了传统行业对“互联网+”认识不够明确，产生建设误区的情况。部分传统服装行业中的企业错误地认为“互联网+”是实现企业创新发展的主要渠道，将企业建设的全部希望寄托到“互联网+”模式上，并积极推进“互联网+”模式的构建，甚至在建设过程中忽视了企业本身主体业务的建设和发展，导致传统行业所组织开展的“互联网+”工作缺乏系统性和明确性，对传统服装行业和“互联网+”模式所占比重处理不够合理，过多的进行互联网化，导致在企业的实际建设和发展过程中遇到了一定的问题，对企业的整体发展产生消极影响，对“互联网+”时代传统服装企业营销模式的重新构建造成极大的阻碍。
（二）过于重视“互联网+”转型升级。对我国传统服装业探索“互联网+”发展模式过程中的实际情况进行系统的分析，发现在实际组织开展“互联网+”建设的过程中部分企业盲目开展转型升级工作，甚至在转型升级的过程中没有确定营销目标、营销渠道等，导致出现了盲目营销的情况，营销针对性不足，对传统营销服务行业的系统优化发展产生着至关重要的影响。因此，必须正确认识传统服装行业营销工作的“互联网+”发展倾向，在从“互联网+”模式角度对营销渠道进行探索的过程中，应该对产品和服务进行正确的定位，在科学认识传统服装行业市场营销方向和目的的情况下对“互联网+”模式的构建进行科学处理，确保可以最大限度地发挥出“互联网+”竞争优势，切实提高整体建设和发展成果。
（三）错误模仿互联网企业的做法。在我国部分传统服装行业的发展过程中，为了追求竞争优势，获得全新的发展契机，在没有对自身发展情况进行正确定位的情况下错误地模仿互联网企业开展营销工作的做法，导致传统营销工作存在一定的问题，对企业的发展和现代化建设造成严重的阻碍。如某传统服装行业模仿互联网企业市场营销活动中关注企业参与感的情况，提出了消费者可以自己对球鞋进行在线设计的营销手段，但是实际上消费者的自主设计能力严重不足，该互联网营销手段在连续推出几年后仍然没有取得显著的成果，营销效果严重不足，对传统服装企业的持续稳定发展产生相应的不良影响。
（四）将“互联网+”作为互联网营销手段。在服装企业的建设和发展过程中，部分服装企业没有对“互联网+”模式形成正确认识，将其看作是对企业产品进行营销的手段，而忽视了“互联网+”模式的整体性，导致在构建“互联网+”模式的过程中存在片面性的问题，难以真正形成“互联网+”模式的整体工作优势，对服装企业营销渠道的构建也不够完善，会影响营销工作的系统发展成效。因此新时期背景下，需要重点针对“互联网+”模式进行系统的研究，并结合传统服装业的整体发展情况进行科学系统的分析，争取能够在服装企业发展过程中形成完整的“互联网+”发展模式，提高营销工作的整体质量，为我国传统服装业营销工作的现代化建设和发展奠定基础。
二、“互联网+”时代品牌服装业营销渠道的构建
在当前我国“互联网+”时代背景下，传统服装业发展过程中应该结合“互联网+”时代的影响积极探索营销渠道的构建，争取能够形成特色的营销服务模式，对综合服务工作进行适当的调整，争取可以形成相应的竞争优势，循序渐进的改善综合发展情况，为传统品牌服装业营销工作质量的提升创造条件。
（一）创新定制模式，促进互联网定制优势的发挥。传统品牌服装业发展过程中本身存在定制模式，但是随着时代的发展，定制模式在营销方面的作用逐渐被弱化，定制模式的作用也受到极大的限制，对品牌服装业发展产生的积极影响严重不足。而新时期随着信息技术的发展和“互联网+”时代的到来，品牌服装业发展过程中基于信息技术优势，开始重新加强对量身定制营销领域的探索，形成了全新的定制营销发展优势，对品牌服装业的现代化建设和发展产生着相应的积极影响。在品牌服装企业积极探索私人订制服务的过程中，可以探索实体店铺和网络店铺有机结合的模式，打造更加完善、服务便捷的营销工作体系，争取能够将服装定制转变为品牌服装企业的主流营销渠道之一，增强品牌服装企业的竞争优势。在实际工作中，品牌服装企业可以充分发挥出互联网渠道的优势，积极推出纯线上销售的品牌，并引入O2O网上销售服务模式，开展私人订制服务，消费者只需要输入身高、胸围、腰围等多组数据信息，就能够获得推荐型号，然后按照消费者的实际需求开展定制服务工作。在具体工作实践中，为了能够最大限度地发挥“互联网+”时代背景下品牌服装的竞争优势，还应该适当地提供线下服务，促进线上和线下的有机结合，为消费者提供相应的便利。如此，品牌服装企业的私人订制营销工作就能够取得理想的发展成效，促进企业形成明显的竞争优势，为企业的现代化建设和发展提供有效的支撑。例如，七匹狼就携手苏宁易购了狼图腾极致衬衫，实际上就是品牌服装在私人订制营销方面的深入探索，也是七匹狼品牌付账逐步向着个性化和市场化方向发展的重要手段。在七匹狼品牌服装品牌借助“互联网+”时代优势积极探索私人订制营销服务工作后，整体竞争力得到了明显的提升，经营效益出现了涨幅明显的情况。
（二）开发移动社交平台服务工作。在“互联网+”时代背景下，品牌服装企业在积极探索市场营销工作的过程中，也进一步加强对移动社交平台营销服务工作的探索，并且将营销工作与移动社交服务平台进行有机结合，取得了显著的发展成效。现阶段，一些类型相对固定或者高端的品牌服装企业，快时尚品牌服装企业已经在营销渠道转型升级方面做出了相应的实践探索，并且也取得了相对明显的发展成果，在市场营销方面取得的成就较为显著。如，优衣库的母公司迅销集团在通过开展移动社交平台营销，已经取得了相对明显的发展成效，并且开始从移动社交平台营销向实体店营销转移，积极探索了线上和线下一体化营销的服务模式。而对于我国品牌服装企业而言，面临的主要是线上竞争，要想取得理想化的竞争成果，就必须针对线上竞争做出适当的探索，如美邦服饰推出“有范”APP平台，主要从时尚搭配角度积极推进品牌服装企业的营销工作，在品牌服装内部形成了移动终端众筹发展模式，并且增加了互联网运营思维、线上线下同步体验模式，企业门店的客流量明显的提升，能够形成明显的营销服务工作优势，对品牌服装企业的优化发展产生着至关重要的影响。也有部分企业联合对相关移动端服务平台进行建设和开发，并针对品牌服务营销进行系统的探究，现阶段已经开始形成更加明显的竞争优势，企业整体发展服务模式也得到了显著的提升，对企业的现代化建设产生着相应的积极影响，能助力企业借助在线营销服务工作的开展占领市场，提高核心竞争力，逐步实现现代化建设和发展的基本目标。
（三）跨境电商营销服务模式。从“互联网+”时代的影响角度看，上市品牌服装公司在建设和发展过程中积极探索并购是转型升级的重要选择，也是创造更大经济社会效益的必然保障。因此在企业的建设和发展实践中，应该综合考察不同的因素，并加强对营销服务工作的探索，争取能够形成特色营销服务工作体系，加快企业的现代化建设和发展步伐，为企业营销优势的获取奠定基础。在大型品牌服装企业积极探索“互联网+”营销模式的过程中，可以尝试借助并购来实现跨境电商营销工作，在营销推广的基础上形成品牌竞争优势，增强销售竞争力。如某企业发展过程中使用一定的措施获取日本时尚品牌在国内线上营销平台和线上旗舰体验店的布局，并且开展线上和线下品牌推广工作，构筑了相应的供应链管理体系和仓储物流服务中心，对跨境电商服务模式进行了系统的优化，取得了明显的国际竞争力，对服装企业的稳定发展产生着相应的积极影响。也有部分企业在“互联网+”模式的支持下，探索品牌服装营销渠道的过程中力求摆脱主业务的束缚，积极探索了主业务的转型升级，并且在发展过程中取得了理想化的发展成果，对品牌营销工作的系统化建设起到一定的促进作用。如，环球易购是我国明显的跨境出口零售公司，其自建专营电子销售服务，并且在品牌跨境营销方面做出了一定的实践探索，营销领域涉及到美国、加拿大和欧洲等200多个国家和地区，将环球易购作为依托，品牌服装营销企业能够在跨境电商营销方面做出更加深入系统的探究，真正形成营销服务工作的竞争优势，为品牌服装企业在新时期社会背景下的持续稳定发展创造有利条件。
三、结语
综上，在“互联网+”时代背景下，在企业的建设和发展过程中，应该进一步加强对品牌社会化营销工作的重视，并积极探索对品牌社会化营销工作进行改革创新的措施，争取可以循序渐进地改善品牌社会化营销的基本策略，促进各项工作的贯彻落实，进而提高工作整体质量，为企业的现代化建设和发展提供有效的支撑，确保我国服装企业在新时期借助营销工作的优势，能够在综合管理活动中创造更大的经济社会效益，为我国和谐社会的建设和发展奠定建设的基础。
（作者单位：武汉东方神华贸易有限公司）
主要参考文献
［1］何静。互联网时代的服装品牌社会化营销策略研究［J］.轻纺工业与技术，2015（4）.
［2］许圆圆，孙超。移动互联网时代的服装品牌社会化营销策略研究［J］.市场研究，2016（10）.
［3］许安娇。“互联网+”时代绿色家具品牌形象构建策略［J］.林产工业，2016.43（8）.
［4］李婷婷。基于移动互联网的服装奢侈品牌营销策略研究［D］.北京服装学院，2016.
［5］魏彬。面向“互联网+”时代的农产品品牌营销策略研究［J］.农业经济，2016（4）.
网络营销毕业论文 篇三
本报讯(记者常燕实习生关相)网络上顶帖不断，万人关注的热闻背后，很可能只是一场精心策划的炒作。“网络公关”似乎变得无所不能，不但能随意删帖“漂白”、还能大量顶帖“染黑”或“捧红”某个企业，而江城“蚁族”则不幸成了“网络黑社会”的“网络打手”。
武汉一位专为此类网络公关公司负责派活的工作人员小董告诉记者，武汉不少公司旗下的“网络推手”部分为“蚁族”。
两万元可顶帖千条
为探明真相，记者以某餐饮店老板的身份，通过QQ联系上了一家网络营销公司。
“一个月内，能让你们的帖子上新浪、网易、天涯、凤凰网等国内四大论坛的武汉版，每个论坛至少10万个回帖。”该网络营销公司负责人打包票说，“放心！保证帖子不沉，我们有专门的回帖人员。”
据业内知情人士透露，除了帮客户提升知名度，这类公司更多的是抓住一些焦点的负面新闻，在各大论坛大量发帖、顶帖，以网民的名义替客户诬陷和打压竞争对手，牟取丰厚利润。
“只要两万块，再提供几个对方的负面事件，就能把它炒起来。”该网络营销公司负责人轻描淡写地说：“不出一个礼拜，负面信息就会超过1000条。”
事实上，此类网络营销公司并非小打小闹，而是有着严格的管理和等级。
据小董透露，此类网络营销公司一般以“客户洽谈策划项目监管写帖人媒介水军”为操作流程，所有人员被分为三个等级：一级是负责派活、发工资的网络公关公司经理，二级则是组织管理人手、协调工作任务的包工头，三级主要由大中专院校毕业生或在校生、无业游民组成的庞大“网络推手”群体。
部分是江城“蚁族”
为了给客户造势，各公司雇佣了大批“网络推手”负责发帖、顶帖。
“许多发帖员是刚从大中专院校毕业的“蚁族”(大学毕业生低收入聚居群体)。”小董坦言，那些熟悉网络，但对薪水要求不高的毕业生，往往是这类公司的首选对象。
随后，记者通过小董联系上了专门帮此类公司在网上发帖、顶帖的小邹。
住在武昌小何西村一间出租屋的小邹，原先在广埠屯从事电脑耗材销售，是一位典型的“蚁族”。
4个月前，他通过网上的广告加入了“网络推手”队伍，一心干起了发帖员的工作。
“一个月能赚1200多。”小邹无奈地说，每天除了睡觉，几乎所有时间都花在了“工作”上。
而小邹一天的工作，就是“不停地在各大论坛注册ID，按照分配的任务拼命回帖，最多时一天回一千多个帖子”。
所有的工作任务都是“上级”通过QQ传来的，他从没见过任何一个“同事”，报酬也是上级通过银行卡汇的。小邹如是说。
公关业可能走向歧途
互联网营销论文 篇四
关键词：“互联网+”；互联网营销；实践教学
2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。“互联网+”是互联网思维的一种实践成果，即“互联网+”各个传统行业，但并不是两者的简单相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。营销是企业经营管理的核心环节，是企业的命脉，尤其随着移动互联网的蓬勃发展，互联网营销正在迅速崛起。目前，中国已经成为世界第一大网络销售国，网络购物已经广泛渗透到网络消费者的日常生活和工作中。而传统企业面临向移动互联网的转型，高达76%的传统企业求贤若渴，互联网营销人才稀缺。2014年中国电子商务研究中心的调查结果显示，人才需求强烈的电商企业比例高达41%，而约43%的电商企业预计在2015年会有大规模的员工招聘计划。淘宝的统计数据则显示，淘宝平台上电商人才缺口高达百万，而整个电商行业未来三年的人才缺口将超过450万。
无论从国家教育政策的导向还是从互联网营销岗位工作能力需求的本质出发，互联网营销方面对实践应用型人才的要求都很高。
1.我国高校互联网营销专业建设现状
（1）大多高校主要以电子商务专业建设为主。目前，我国90%以上的高校在进行互联网相关专业建设的过程中都以电子商务专业建设为主，而其中80%的电子商务专业又以专业技术如美工等为主，大量低端技术类电商学生涌现，但真正具有商务类互联网营销特长专业人才仍存在缺口。
（2）大多高校互联网营销专业以网店建设为主要教学内容。由于我国互联网领域的发展以PC端为主并日渐繁荣，网店则是企业在PC端发展的主要平台和基点，因此，我国目前90%以上的高校在进行互联网相关专业建设时都是围绕PC端网店的建设和运营为主要的教学内容。
（3）部分高校教师缺乏互联网营销系统知识和实践经验。近几年，我国互联网行业发展迅速，新型互联网营销模式和具体操作平台与手段在不断更新，部分高校教师虽以身作则进行了网站建设等相关领域的实践体验，但由于互联网领域实践外延很广泛，甚至实践操作已经远远超出教材内容，因此我国部分高校教师仍需积累互联网营销系统方面的有关知识和实践经验。
2.实践教学在互联网营销专业建设中的作用
互联网营销是随着互联网的不断发展，在原有电子商务的基础上而出现的新的专业领域，仅仅依靠教材进行理论教学根本无法让学生感同身受，实践教学的设计对互联网营销专业的建设起着重要作用，一是使晦涩的书面理论描述变得简单，直接明了；二是实践教学所带来的结果性成效不仅可激发学生的学习积极性，而且起到完善知识系统的作用。然而，目前我国高校很多互联网营销相关专业在进行实践教学体系建设的时候更多的是将注意力放在第一课堂，即理论教学环节的实验、课程设计和实习，笔者认为，鉴于互联网营销专业经济效用的直接性，其实践教学体系的建设应该贯穿第一和第二课堂，将专业培养提升为综合素质的培养。
3.互联网营销专业实践教学模式设计
（1）整合校内外各种资源创新专业实践教学环境建设。积极推进“引进来”和“走出去”两种方式，整合社会有效资源尤其是优质合作企业资源，通过建立“校中点”“任务指派”等方式将企业互联网营销部分职能引入学校，建立真实的实践教学环境。
（2）以第二课堂为跳板开展创业实践教学。以志同道合为出发点，以创业项目为平台，以指导老师为推手，实施第二课堂的互联网营销真实创业项目，形成不同的创业团队和创业组织，以创业团队的经济回报方式激发学生的学习热情，在创业过程中实现学以致用。
参考文献：
网络营销毕业论文 篇五
由于互联网的迅速普及及中国的电子商务飞速发展，企业对电子商务人才的需求急剧增长。截至2014年3月，中国网络购物用户规模达到3.1亿，网购总体市场规模达6478.5亿元，环比增长11.7%，呈现快速发展势头。随着消费者网购习惯的养成，网络营销已成为越来越多企业的重要营销手段。然而与电商蓬勃的发展势头相对应的是电商人才供需却呈矛盾化的景象。根据淘宝大学的相关调研显示，未来3年电商人才的缺口将达到445万多。一方面企业对电子商务人才求贤若渴，却很难找到适合企业需求的人才，间接增加了企业的用人成本；另一方面部分高校电子商务专业的毕业生找不到对口的工作岗位，专业就业对口性不高。通过目前企业电子商务人才调查情况发现，高校培养出的人才和企业对人才的需求之间存在较大的落差。分析发现，造成这种落差的主要原因是企业的用人标准和高校育人标准存在偏差（如图1所示）。企业需求的是具有创新能力的技能型员工，而学校重视理论体系的学习，以课程知识体系培养学生。电子商务教学体系一般由课程体系、实验教学、实践教学三模块构成，而实践教学的目的是锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生的专业素养是其重要环节。电子商务专业的发展是要促进高等教育与区域经济的发展，使院校与地方经济相互融合，培养满足行业、企业需求的高素质技术技能型人才。因此，开展校企协同育人模式对于加强电子商务专业实践教学体系的建设具有重要的意义。
二、《网络营销》课程教学现状
《网络营销》是电子商务类专业的核心课程，实践操作性非常强，该课程实践效果直接影响学生的专业技能。然而，在《网络营销》课程教学过程中存在着一些严重制约学生职业能力提升的问题。目前该课程教学中存在的主要问题如下：
（一）教学过程学生的参与性差
很多学校的课程教学模式，仍以教师为中心，偏重于讲授为主；而作为职业技能课程的《网络营销》如果仅仅是用教师填鸭式的理论教学，学生参与少，终究是纸上谈兵，无法培养学生的网络应用能力和网络营销技能，更谈不上培养适应经济社会需要的技术技能人才，同时还会使学生失去学习的激情。
（二）课程内容脱离实际岗位需求
网络营销是在清晰掌握市场的基础上运用现代先进的互联网技术开展企业营销活动。目前许多院校《网络营销》教学中仍沿用传统的市场营销理论体系，实践采用仿真教学，教学内容无法与时俱进，导致实际工作岗位需要识别机会能力、市场调研的能力以及团队合作能力没能得到锻炼，学生毕业后无法迅速进入岗位角色，教学内容与实际工作需求黏合度不够。
（三）考核重视理论，实践形同虚设
一直以来我国教育习惯用试卷来检验学生对知识的掌握程度，作为实践性强的《网络营销》课程也没摆脱这种考核模式。这种“重理论轻实践，重知识轻应用”的误导，致使学生缺乏对问题的分析和解决能力，对具体项目的操作能力更是欠缺。除此之外，电子商务专业教师缺少专业岗位实践经历，教学过程空洞，实践方法和内容安排不恰当等等都会造成该课程的教学效果欠佳。作为电子商务专业职业素养提升且实践性很强的《网络营销》课程，通过校企协同教学，校方能及时了解掌握行业的需求，调整专业课程体系，使专业教学与企业生产经营有机融合，从而真正实现理、实一体化，让学生在校能快速了解网络营销的相关岗位职责、职业道德、职业技能、专业发展前景，全面提升学生的综合素质能力，实现学生“零距离”就业；由于企业在教学过程中的介入，学生更容易迅速接受协同育人的企业文化、企业经营理念等，能缩短员工岗前培训上岗时间，降低成本。
三、《网络营销》课程的校企协同育人实践教学模式的构建
（一）实践基地校企协同教学模式
校企协同实践教学模式是建立在院校与企业共同育人基础上的人才培养模式。它以市场需求为主导，以理论研究为支撑，以技术与研发为手段，检验实践，形成“教、学、做”三位一体，集学校、企业等多主体参与的一体化教学基地。这样不仅可以充分利用企业和学校的人力、知识、技术、信息、设施等教育资源，还将进一步提升高等职业院校校企合作办学的水平。根据院校和企业合作形式、层次的不同，针对《网络营销》校企协同教学的实践教学基地建设主要包括在校建立企业合作教学地点和在企业建立学院学生实训基地两种模式。
1.在校建立企业合作教学地点
这种校企协同育人模式是一种对校、企、生三方都有利的育人模式。校方根据企业人才需求及企业提出的人才培养目标和知识能力结构，设置专业、修订教学计划、开发课程、组织教学班级；企业方每年面向应届毕业生开展校园专场招聘，选录学校优秀的毕业生入企业；学生因学校与企业的以工学交替、顶岗实习等现代人才培养模式，实现自身职业素质、技能上的提高，找到称心如意的工作，为实现职业理想打下坚实的基础。
2.在企业建立学院学生实训基地
该种模式是为提升学生职业技能和素养，在相关企业给学生安排专业相关的社会实践就业实习岗位，从而达到强化学生职业性、实践性和开放性的目的；同时合作企业还可以根据企业资源情况为教师提供挂职锻炼或师资培训机会，丰富教师的教学经历和实践能力，从而提高教师的职业教育水平；此外，学校可以聘请企业行业专家参与对专业课程设置及相关课程内容进行优化，提高师资团队水平。
（二）基于创业平台型校企协同教学模式
《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》明确指出，大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。《教育部关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》中提出，要大力推进创新创业教育和大学生自主创业，各高校要把创新创业教育融入专业教学和人才培养的全过程，加快建立和完善创新创业教育课程体系。随着就业形势日益加剧及年轻的大学生群体创业愿望增强，越来越多高校开始开展创业教育，鼓励学生自主创业，以创业带动就业。电子商务创业的门槛低、成本低、风险小、回报见效快等优势使得网络创业成了大学生创业的一条重要途径。《网络营销》课程作为电子商务专业实践中至关重要的环节，在电子商务创业的重要性更是不可言喻，基于创业导向的课程体系改革就势在必行了。我们按照基于创业导向教学思路，在企业调研的基础上设计工作任务流程，坚持以实际任务内容为导向，根据《网络营销》课程目标，从专业技能、职业素质、创业能力三方面综合设计学生的职业能力，同时让学生创业所需的创新能力、团队协作能力、沟通能力等得到充分锻炼。
四、结束语
网络营销毕业论文 篇六
一、课题的提出(陈述选题的目的、意义)
主要阐述本课题研究的背景(包括课题研究所针对的现状、国外对该课题研究的状况)，选题的意义，研究价值等。具体涵盖以下几方面：⑴课题研究范围的界定，包括一些基本变量的辨析、界定等。⑵课题的理论价值和实践意义。⑶课题在国内外的研究状况及文献综述。
二、理论依据
阐述本课题研究的基本指导思想(该学科或领域的科学理论中的基本观点)、基本理论依据(综述现当代国内外相关的重要理论观点，具体到人及代表著作)以及其他理论依据(其它学科或领域的科学理论，如哲学方法论、心理学理论、系统论理论、教学法理论等)。
三、研究目标
指课题研究要达到的目标，主要是直接目标。目标要求明确，具有可行性。
四、研究内容
研究内容的确定就是对教育研究中各种因素进行分析，对每个部分进行分解，可以列出几个子课题，着重是从哪些方面去开展。其语言应简明扼要。
五、课题研究方法、实施步骤及预期成果
课题研究方法：陈述本课题总体的研究方法和具体研究方法(如调查研究法、行动研究法、经验总结法、文献研究法、个案研究法、比较研究法等)，并对所采用研究方法的落实措施加以叙述。
课题实施的大体步骤：即确定研究实施过程和时间规划，对研究的具体阶段、安排等做出设计。研究的每一步骤，每阶段的工作任务和要求等都要有明确的说明。分为申报与立项阶段(从课题申报的时间起，到课题批准时间止)、实施阶段、结题阶段逐一叙述，包括每个阶段的工作目标、主要任务。
课题预期成果：课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。
六、课题研究的组织机构和人员分工
课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定清楚并明确职责：课题负责人要做好宏观布置和安排。主持人是课题研究的主要实施者，关系课题质量、水平，同是让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。
七、课题研究的经费及设备条件需要。
任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教育研究也不例外。对课题研究有价值的资料，如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要，必须写清。但要实事求是，不能多多益善，胡写乱要，要加强管理，监督使用。
——开题报告的书写要求有许多版本，基本的几项差不多，分别从各个方面论述。
知识扩展：毕业设计(论文)开题报告格式要求
(1)题目名称：要求与毕业设计(论文)题目名称一致，小二号，黑体加粗，居中，段前后各空一行。
(2)学生、指导教师和教学单位署名：学生、指导教师及所在单位(院系或工作单位)在题目下隔一行，居中，格式：学生：× × ×，× × ×学院(系)，另起一行居中，格式：指导教师：× × ×，工作单位，署名采用小四号仿宋体。
(3)开题报告正文，撰写格式按毕业设计(论文)的排版格式规范要求。
注2：题目类别是指“研究论文”、“毕业设计”或“毕业创作(设计)”;
题目来源是指题目来源于教师的科研项目、生产/社会实际或实验室建设、其它等。
6. 正文内标题：正文另起一页，论文题目用小二号黑体加粗，居中，前后段间距1行或12磅。理工农医类专业正文标题采用阿拉伯数字标引(阿拉伯数字与标题文字之间空一个汉字符，不加标点符号，如一级标题1 ……;二级标题1.1 ……;三级标题1.1.1 1.1.2 1.1.3 ……)，一级标题用小二号、二级标题用三号、三级标题用小四号，字体用黑体加粗、顶格排列、前后段间距0.5行或6磅；文科类专业正文一级标题采用中文序数(如一、二、三、……)标引、小二号黑体加粗、距左边正文边框两个汉字排列；二级标题采用两边加圆括号的中文序数(如(一)(二)(三)……)标引、三号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符；三级标题采用阿拉伯数字(如1. 2. 3. ……)标引、小四号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符。各级标题中的英文字母和阿拉伯数字采用半角times new roman字体。各级标题与正文前后段间距0.5行或6磅。从此页开始编页码。
7. 正文文本：宋体小四号、标准字间距、行间距为固定值22磅、所有标点符号采用宋体全角、英文字母和阿拉伯数字采用半角times new roman体的要求排版，每段首行缩进两个汉字。
9. 参考文献：位于正文结尾后下隔2行，“参考文献”4字居中，采用四号黑体；具体参考文献目录按五号宋体、两端对齐的方式排列，行间距为固定值18磅。正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用[]标明，[]中序号应与“参考文献”中序号一致。
期刊论文——[序号]作者(多个作者用“，”隔开，下同).题名[j].期刊名称，出版年(不带“年”字，下同)，卷次(期号)：起～止页码
专著——[序号]作者。书名[m].版次(第1版不标注).译者(对译著而言) .出版地：出版者，出版年：起～止页码
拓展阅读：网络营销开题报告范文
论文题目：企业网络营销实战分析
副标题：上海瑞东机械有限公司网络营销中的关键词营销
选题的原因：职位是网络营销，比较了解公司这方面的具体情况。
上海瑞东机械有限公司概况： 是一家专业从事包装工业，以“上好用”品牌，集制造与销售、服务为一体的包装机械、包装材料的包装企业。
论文开题报告：
一。论文的目的和意义
本文所涉及的关键词，根据调查显示，消费者收集信息主要是通过输入关键词在个大搜索引擎来实现的，在上海瑞东机械有限公司的网络营销中起着重要作用，为网络营销的成功提供了重要手段。
二。论文的主要内容
本文主要论述了关键词的由来，重要作用，应用以及在上海瑞东机械有限公司的应用情况、存在的问题、该如何解决这些问题。
第一章：主要陈述关键词的由来、涵义、特征。
第二章：如何定义关键词，它在网络应销中的重要作用。
第三章：它在网络应销中的应用和作用。
第四章：它在上海瑞东机械有限公司的应用和作用。
第五章：关键词应销中存在的问题及解决方法。
怎样写开题报告？
三。论文的进度安排
1. xx.3.6-3.10，进驻实习单位，明确撰写开题报告，并对毕业论文写作的工作内容及流程及对资料的收集与整理，分析方法的具体运用等接受具体的指导。
2. xx.3.12-5.12，收集整理原始资料完成，完成毕业论文开题报告并交指导老师；撰写毕业论文初稿。
3. xx.5.13-5.20，指导老师提出修改意见，再次收集资料，撰写二稿，上交二稿。
网络营销毕业论文 篇七
（郑州师范学院，河南 郑州 450044）
关键词 ：产学合作；网络营销；协同育人；人才培养
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）02-0215-03
随着互联网和计算机技术的普及以及国家出台各项政策的支持，中国电子商务的发展进入了一个飞速发展的时期。随之而来的网络营销成为了越来越多企业所依赖的营销方式。在浏览各大门户网站的招聘信息时，如果留心你会悄然发现，现如今最炙手可热的招聘岗位就是诸如网络营销经理、媒介经理等等这些与网络营销相关的岗位，企业现在迫切需要网络营销的专业人才。
1 网络营销人才市场需求分析
所谓网络营销人才是指集网络技术与市场营销技巧于一身的复合型人才。优秀的网络营销人员应熟悉网络消费行为和心理、互联网发展的背景与趋势、网络营销专业知识，熟知并能演绎各种网络营销产品广告的功能与价值。还需要懂英语、市场、营销等知识，并富有工作经验。[1]
网络营销的最大特点是成本低，不受空间、时间和地域的限制，可以在全球区域内灵活的展开营销活动，因此深得企业的青睐和欢迎。但网络营销毕竟是一个新兴的事物，因此既懂得网络技术，又懂得网络营销的复合型人才几乎如凤毛麟角。大多数企业都是由那些对专业市场很有经验，但对网络营销一窍不通的传统营销人员，或是一些以技术为纲的网络技术人员客串网络营销人员。各大企业都是求贤若渴，却也很难招到合格人才，这已经成为制约企业开展网络营销和实现全国发展的一个很大瓶颈。[2]
中国目前的情况是，大多数高校都开设了电子商务及其相关专业，每年也有大量的网络营销专业人才涌向社会。但根据教育部以及相关部门的不完全统计，我国网络营销、电子商务这类热门专业的毕业生就业率反而比普通专业的毕业生就业率还要低。因此，如何做到“物尽其用，人尽其才”是网络营销专业人才培养的关键问题。
2 高校网络营销人才培养中存在的问题
由于人们对网络营销的认识仍停留在表面层次，认识还不够深入，尽管网络营销在我国已有多年的发展，但高校在人才培养的过程中还是出现了专业教学计划的制定目标不明确、人才培养内容与产业发展需求不一致等问题，最终导致网络营销专业人才供求不一致、供大于求的现状。
2.1 专业定位不明确
从网络营销专业培养目标来看，对网络营销的本质缺乏清晰的认识。网络营销的本质究竟是商务活动还是信息技术的应用，网络营销的培养目标是培养出掌握了信息技术的现代商务人才，还是培养出具有网络营销应用技能的信息技术人才，这些都直接关系到课程体系设置的合理性。
2.2 课程设置不科学
高校里的网络营销课程多是在电子商务专业的核心课程基础之上修改而来。因此课程的核心属性问题就会有所偏差，培养核心到底是围绕着电子商务还是侧重于市场营销呢？所以在课程设置的时候就会出现不完善的地方。网络营销专业要整合营销理论与网络技术，以市场为导向合理进行课程设置。
2.3 实践环节基础设施薄弱
从现有的各大高校所开设的网络营销课程来看，普遍存在的一个问题就是实践环节的基础设施不到位。比如：硬件方面，由于部分高校在开设网络营销专业时属于跟风开设，比较盲目，前期并未做出科学合理的分析，导致资金不到位或者对网络营销专业不十分重视，不愿意过多的投入资金是硬件设施跟不上的主要原因。软件方面，网络营销专业的时间环节是重中之重，实验不能局限于在实验室中模拟，应该在真实的环境中进行实战演练。
2.4 师资力量需要加强
目前，高校的教师受传统高等教育模式影响较深，在具体的实践教学中，总是跳不出以学科为中心的传统教学模式，教与学时常脱节，教师的主导性不能充分发挥，学生学习的主动性和积极性难以调动。[1]
3 构建协同育人的网络营销人才培养机制
针对市场需求现状和网络营销人才培养中存在的问题，郑州师范学院采用产学结合协同育人的机制来进行网络营销人才的培养。
3.1 “1+1+1”三方融合
建立起一个由河南省商务厅支持，河南省网络营销协会和郑州师范学院共同创建的集培养、培训、实训、孵化、科研为一体的，面向社会和在校毕业生的电子商务就业实训基地。基地充分发挥三方的职能，商务厅在政策上给予指导和扶持，协会协调多家企业参与，学校统筹协调过程实施，实现政府、行业、学校三方“1+1+1”的有效融合。
3.2 开发新型实用教材
网络营销专业应该紧跟行业发展步伐，以就业为主要导向，进行课程改革，要注重能力的培养。基地时刻将目光投放在网络营销专业的前沿动态上，改变高校教材编写和更新滞后这一现状来适应该行业的迅猛发展。网络营销协会的相关企业和郑州师范学院联合研究、开发、设置相关电商平台运营类的课程。在教学过程当中，全部采用电子教材、电子授课的方式来传授网络营销领域中最新的技术成果，跟上社会和行业快速发展的步伐。
3.3 进行体验式孵化
“职业核心能力”、“专业基本能力”、“专业核心能力”、“职业拓展能力”四种能力培养并重，重视学生体验，强化学生的实践能力和职场适应能力。基地专设了孵化体验区和创业孵化区，学员可以进入孵化体验区进行模拟体验。使学生具备网上开店、网络营销和推广、网站搜索与建设等各项技能，检验培训学习成果，提高实战操作能力。学员还可独立或组成6-8人小团队进入孵化创业区。在孵化创业区，可享有“四免、三支持”的扶持政策和专业指导，并与电商企业建立实质性接触和合作关系，亲手经营产品，进行创业式体验。[3]
3.4 “产学研”一体化
建立“以学助研，以研促学，‘产学研’一体化机制”。由协会、行业、学校联合建立大数据商务智能实验室，依托这个平台，深入开展云计算应用研究。[3]通过云计算应用研究，云计算在商务智能领域的应用和发展，充分带动云计算技术、应用、产业的三方面融合，为地区网络营销行业的发展提供数据支持。
4 协同育人模式基本内容
4.1 明确适应市场需要的应用技术类人才培养目标
协同育人模式应以培养学生的职业技能、职业素养为主导，以社会企业的需求为培养目标。学生要掌握网络营销应用专业知识，掌握本专业所必需的理论知识、网络营销技能，并具有运用所学知识分析、解决企业在互联网应用中产生的实际问题的能力。学生走出校门之后可以迅速适应社会，具有较强的沟通能力和人际交往能力。学生毕业前，要获得由河南省网络营销协会颁发的初级网络营销师证书。
4.2 建立以工作过程为主导的项目化课程体系
通过将工作领域转换成学习领域（课程），并将课程分解成项目和任务，以学习型目标和任务为载体，以项目为导向、任务为驱动组织培训。构建以技术应用能力培养为主线的、以工作过程为主导的项目化课程体系。[4]详见图1.
课程设计的总体思想是：对于基础课程的优化以实用为主。以“理论够用”、“注重实用”的原则为主线。整合新的教学方法和理念增加技能实训的比重，使专业整体结构更加合理、实用。在注重理论学习的基础之上，强调学生动手能力的提高。
以工作过程为主导的项目化课程体系，在培训组织上包含两个培训系统，即基础课程培训系统和实践环节培训系统。在项目化课程中，通过“教、学、练、做”一体实现两个系统的交叉融合。项目化课程体系，设置了职业能力课程（公共课程）、专业基本技能课程与专业核心技能课程、实训课程及体验式孵化3个模块。
4.3 实施工学结合突出实训的培养培训过程
坚持知识为基、实践为重、能力为本的基本方针，走工学结合、产学一体的培养之路。充分整合相关资源，将知名企业引入校园，在校园里建立实践室，使学员在校就能接触到企业的真实运作场景，将实训嵌入学习，使学员能在第一时间消化理论知识，达到学员毕业就能上岗，上岗就能上手的培养目的。根据培养培训课程不同，基地安排对口实训师对学员进行辅导。所有实训师均来自一线具有实战操作经验的电商企业高管，确保学员学到一线前沿知识和操作方法。同时，优秀学员将有机会被选拔进入相应企业进行实训。[5]
在培训实施过程中，建立工学结合人才培养模式管理机构和制度，进行合理的培训调度。根据培训的需要，成立培训课程组，由专人负责。理论课程部分以学校教师教授为主，实践操作部分则由企业专家现场指导，保证理论知识与实践能力齐头并进，切实有效地提高学生的职业能力和综合素养。
在培训方法上，融“教、学、做”为一体，强化学员能力的培养。倡导采用体现职业技术教育培训的方法，如现场培训法、项目培训法、模拟培训法、体验式孵化法等，注重培养学员实践操作技能的培训方式，确保实现知识、技能、态度、兴趣等方面的培训目标。改革传统的灌输式讲授培训方法，辅以多种形式培训，变单纯的“讲授式培训法”为“问题驱动法”、“项目导向法”、“任务驱动法”、“案例培训法”、“情境模拟法”、“实战式培训法”等多种培训方法的综合运用，围绕核心培养目标，创设情境培训环境，从以“教”为中心转向以“学”和“做”为中心。
经过初步的探索和实践，我校已经初步形成了集成高校与社会优质教育资源协同实践育人的良好局面，并取得了较好的教学效果和社会效益。希望这种协同育人模式的建立，能够有效缓解网络营销人才缺乏的瓶颈问题。充分调动社会力量，探索高校与社会协同育人作用，提高高校人才培养服务经济社会的意识，提升社会主动参与高校人才培养的责任意识，还有相当长的路要走。我们相信，只要建立起完善的高校与社会互惠互利、双方共赢的长效机制，就能走出一条适应经济社会发展的人才培养新路。[6]
参考文献：
〔1〕王瑞。高职网络营销人才培养的问题与对策[J].辽宁农业职业技术学院学报，2009（3）.
〔2〕张秀英。网络营销人才培养问题研究[J].电子商务，2010（4）.
〔3〕孙晓利。河南省跨境电子商务应用培训会在郑州师院校举行[EB/OL].中国网-12/17/content_30923037.htm.2013-12-17.
〔4〕河南省网络营销协会。淘宝精英实训班培训方案-河南省网络营销协会[EB/OL]-4-18.
网络营销毕业论文 篇八
但随着网络营销在企业营销领域的权重性日益增加，新公司、新技术、新营销方式的不断出现，令该领域的竞争日益激烈。中小企业为获进一步发展，除了完善信息化基础设施建设、应对不断更新的营销技术外，专业网络营销人才短缺始终是最大的难题之一。如何解决高校教育和市场需求这对看似无解的矛盾，跨越这道鸿沟？日前由百度主办的全国搜索营销大赛似乎给出了答案。
搜索营销成长空间惊人
网络营销的深入发展，搜索营销在互联网广告市场上大有用武之地。在艾瑞咨询集团最新的数据中，2013年第二季度中国互联网广告市场规模为232.6亿元，尽管受宏观经济等诸多因素影响，今年第1季度的网络广告市场规模有所下降，但搜索引擎广告份额却仍保持着细分市场的领先地位，并有小幅增长，并在第二季度持续上升到36.4%。若只看中小企业，搜索引擎营销占比则更高，该集团联合总裁兼首席运营官阮京文在今年3月的搜狗高成长企业营销峰会上指出，今年国内搜索营销市场规模将达到388.2亿，2016年将超过750亿，“成长空间依然惊人”。
做为网络营销中，现阶段最重要的搜索营销，它的运营基础就是搜索引擎，而后者被阮京文看来，是最能展现互联网广告的特点和优势的。他认为：基于关键词，搜索引擎能有效提高转达率和转化率，确保精准性；因为是按点击付费，降低营销成本便更可行；同时，企业掌握着大量的灵活度，能自主设定关键词的形式和数量，这利于企业根据市场情况及时做出调整。阮京文表示，搜索营销已经成为中小企业最重要的渠道，而且将更加重要。
同时，对于消费者来说，搜索营销之所以能有这么大的发展空间，还在于消费者意识的觉醒。今年4月的联商网中国营销大会深圳峰会上，富基融通董事长颜艳春提到，“在今天，我的消费，我做主。”而搜索营销能够进行，凭借的就是消费者主动搜索、找寻信息的行为，获取广告的主动权掌握在消费者手里，而非传统的被动接受大量无用广告。
教材永远跟不上现实
2011年，职场分析师欧阳晖曾预测：随着市场需求壮大，网络营销师将成为未来10年最火爆的高薪职业之一。《2012中国互联网营销职业发展白皮书》也指出，2012年企业对互联网营销人才需求量约为116万人，整体缺口约为55万至65万人，未来3年还会以30%的幅度增长。
市场需求在增加，但人才缺乏、毕业生就业难等消息又不绝于新闻媒体，就连业内的培训机构对此也并不看好。教育研究机构麦可思研究院在应届生就业报告中，曾几次向电子商务专业亮出黄牌（黄牌属于失业率风险较大、就业率持续走低的专业）。有培训机构宣称，电子商务专业应届生的就业率近年来远低于普通高校毕业生。
面对如此庞大且具有潜力的市场需求，怎会出现如此大的反差？不少评论人士将原因归结到高校教育与社会需求的对接上，认为前者的教育严重滞后，导致培养出的学生难以符合市场需求。“企业培养的学生不符合企业的需要，是一个笼统的结论，或者说是不严谨的结论。稍微深入研究下就会发现，企业对学校培养不满意的地方主要集中在基本素质、价值观培养方面，而不是技能。” 对此，中国互联网协会网络营销管理办公室副主任段建提出异议。多年来，他积极搭建高校与企业之间的沟通平台，在此间，他接触到的许多企业主都表示，对毕业生的首要要求并非是专业能力，而是在学校教育中培养起来的良好的学习能力、沟通能力等基本素质。
段建表示，理想的状态是能找到有经验、有能力的人才，但“有经验的人哪儿都欢迎”。在他看来，大学教育和培训机构教育，在为社会培养可用之才方面是有分工的，“大学是培养人文精神、塑造价值观、学习知识的地方，它不是技能培训场所。如果那样的话，直接办成培训学校就够了，何必费力去办大学呢？”
高校教育也有自己的弊端。从社会环境上看，互联网技术快速地发展，网站、博客、微博、微信等新技术、新应用的层出不穷，快速改变着人们的生活、生产方式，迫使商业模式和商业手段要迅速做出反应。而网络营销本身就是一个与实践联系得特别紧的专业，可教学是传播一般规律、引导思维方法的，教师在教学中，要将这些现象总结成规律，加工成教学材料，才能传授给学生，滞后是难以避免的。同时，由于教师的工作重心是在教学，“你不能要求老师像第一线的营销人员一样，对新技术、新模式的把握那么准，那肯定不可能的。”段建补充道。网络营销专家冯英健对此也表示了同样的看法，“教材永远跟不上现实”。
网络营销在中国的发展只有十多年时间。尽管上世纪末，各大高校纷纷开设电子商务相关课程，电子商务院校也如春笋般涌现，但它成为国家一级学科，还是依据去年10月教育部对《普通高等学校本科专业目录（2012年）》的最新修订。
段建谈到，这都是由多年来电子商务产业日渐成熟化和清晰化，以及教育资源的积累促成的。成为一级学科后，就意味着在这个专业“下面能挂网络营销、金融等方面的专业”。这样的调整，无疑有利于使专业、课程划分得更加细致，而在网络营销中有重要地位的搜索营销也会被更加关注。
百度牵头打破教育困局
网络营销的人才困局在搜索营销领域依然无解，随着中小企业的不断发展大，它们对人才需求更是雪上加霜。百度营销大学运营总监何董培感叹到，“我们没有一个大学在培养搜索营销人才，连这个方向都没有。”在拜访过全国许多高校并与网络营销相关教师交谈之后，她十分惊讶，“我们的很多员工都觉得，谁还不懂得搜索营销？但事实不是这样的，”只有极少数教师知道这个概念。对于教科书上的网络营销知识，她半开玩笑地说，像是通过百度搜索四处抄下来的，“谈到搜索营销知识的就更少了”。
当百度——这个全球最大的中文搜索引擎——费尽心力向企业解释并推荐其搜索引擎和营销工具，成功地使企业意识到这种营销方式具有极大的价值并跃跃欲试时，后者却发现，人才市场上知道这种营销方式的人凤毛麟角，更别谈能招到掌握它并应用自如之人了。“企业产生了这样的需求，却从市面上招不到相关的专业人才，怎么办啊？他们就大量地从百度公司挖人，我们也头疼。”
当百度的高层意识到，这是市场培育不足造成的恶果后，为填上这个缺口，他们开始筹划创办百度营销大学，将培训的对象定为大学生和社会营销人。但也意识到，如果只办成培训班，虽见效快，依治标不治本。“如果没有更多人在学生时代就去学些基本理念，他们压根儿就想不到还有这么一个岗位、这么一份职业前途。”对于高校学生的教育工作便成为了重中之重。
去年12月百度营销大学成立之后，公司就加快与各类院校及培训机构的合作步伐，不仅为其提供课程支持、讲师培训、高校教师培训，还在讲学中配以自主研发的互联网营销仿真训练系统——互联网营销试验室。2013年2月，百度营销大学与北京财经专修学院举行签约仪式，这个被视为“百度营销大学将国家中长期教育改革和发展规划纲要中的‘工学结合、校企合作’口号真正付诸实践”的标志性事件，也带来了意外惊喜。何董培介绍，当时只是与该校一个毕业班合作开课，由百度的老师过去授课，课程总结后，他们想检验学习效果，就找了与百度营销大学没有直接关系、却一直在招聘的百度分公司人力资源部门去面试这33位学生，可没想到最后有18人过了初试，9人通过了复试，这大大超出了学校老师的最佳设想。“这样意外的双赢结果，学校和百度都十分满意。”
尝到甜头儿后，百度正筹划将这个项目推广到全国各大高校，但因为高校经营管理有其特定的运作模式，从立项到审批手续繁杂，需要一定的时间，不过，现在有意合作的高校不在少数。
为了给高校网络营销教学提供了实践入口，进一步打通企业与高校的供需鸿沟，百度于今年7月启动了全国高校搜索营销大赛。由参与过百度培训的高校教师带队，组织学生学习相关知识，并为真实的企业提交搜索营销方案书，通过实战演习，排定名次。何董培兴奋地表示，希望以此为契机，“掀起全国人民学习搜索营销的高潮”。
当百度成立营销大学时，有评论人士认为，在国内专业搜索营销教育处于空白期的当下，百度此举能一举压倒混乱且山寨盛行的搜索营销培训机构，但这所大学 “无疑将会成为百度垄断搜索引擎市场的利器”。
网络营销毕业论文 篇九
市场营销专业的集中实践课程是在完成专业大类基础必修、选修课程，以及专业必修课程学习之后，学生选择《零售营销实务》、《网络营销实务》、《物流运营实务》课程模块之一，学习市场营销的专项能力，深入企业相应的职业岗位，或进行零售营销、或进行网络营销、或进行物流运营的实践训练，在此基础上结合企业营销状况，选定毕业论文题目，理论联系实际完成毕业环节的教学任务。作为教学改革的重心，集中实践课程通过校企合作的方式，，以面向职业的模块化的综合实践项目为载体，贯通毕业环节，着重学生营销能力的培养，取得了一定成绩。然而，两次(2011学年/2012学年)课程满意度调查结果表明，现行的集中实践课程评价并不高①，学生认为课程教学内容不连贯、体系不完整、环节不清晰、检测不落实、绩效不明显的问题比较突出，学生质疑课程，如集中实践课程模块与理论课程模块教学内容的有效对接，如集中实践课程实施环境与路径的延展和拓宽，如集中实践课程过后接续立项“实务专题”论文等具体问题亟待解决。面对实践教学方面存在的问题，需要建立、实施AOL体系，引领市场营销专业集中实践课程教学模式创新。AOL是一套规范、完整的学习质量保障系统，其主旨内容包括建立课程理论学习目标和能力养成目标；校准课程目标，与专业培养方案要求相符合；设置课程考核形式与方法，与课程目标相匹配；收集、分析、公示课程评价资料，发现课程教与学存在主要问题；拟定课程教学改进方案，持续提升课程教学质量。
二、问题解决———集中实践课程教学模式的创新
市场营销专业秉承AACSB“目标驱动、质量导向、持续改进”的教学理念，依托AOL学习质量保障体系，创新集中实践课程的教学模式：以市场营销人才培养方案为基准建立集中实践课程教学体系，设置课程学习目标，拟定课程实施方案，开展课程效果评价，保障课程持续进步，从而使集中实践课程教学环节紧扣、教学目标可测、教学绩效显现。其过程能够有效激发学生学习的内在动力，提升高等职业教育本科层次的人才培养质量，探索职业教育人才培养的规律。
(一)明确课程学习目标
课程学习目标需要描述该课程所期待的学习成果，当课程结束之时，学生能够知晓达到什么样知识水准、具备什么样的职业能力。课程学习目标引领课程学习内容、引发课程教学的方式与方法，决定课程的评价形式，导向课程的绩效成果。因此，课程学习目标应该是教师、学生、用人单位共同参与决定，并将学习目标诠释为可以观测、可以考量课程绩效的评价标准。市场营销专业的集中实践课程，其学习目标分解为四个层面：一是了解、熟悉营销职场环境；二是在工作环境中逐渐养成专业素质、练就专业能力；三是凭借素质和能力掌握专项职业技术；四是能够发现工作现场实际问题，并且提出解决问题对策。四个层面学习目标表明课程学习的渐进过程，其各自对应的观测点反映课程学习的直接目的。
(二)清晰课程内容、转换课程学习方式和方法
明确课程学习目标之后，需要清晰课程内容，同时变革、转换课程学习方式和方法，使之与学习目标相对应。市场营销专业的集中实践课程，学生需要选择专业模块进行专业课程学习、同时在工作现场进行专业技能训练。学院任课教师每周1次组织讨论营销实际问题；企业指导教师每周1天讲授营销专项能力。网络营销课程模块包括网络营销、电子商务、网站建设等课程内容；物流运营模块包括库存管理、配送中心运营管理、客户关系管理等课程内容；零售营销课程模块内容包括零售营销、广告学、推销技术学等课程内容。学院任课教师和企业指导教师根据学生工作现场的情况，选取课程教学大纲的具体内容进行授课，从而形成“边干、边教、边学”的教学模式。
(三)调整课程检测形式与规则
课程学习内容、学习方式和方法需要检测，即进行课程学习成果的评估。检测形式分为独立检测和非独立检测：课程独立检测形式，即运用标准化的检测形式了解学生知识汲取和能力养成是否具有成效，如会考等。课程非独立检测形式，即根据课程性质，运用特定的检测方法和手段了解学生在特定领域的理论知识积淀和专业能力积蓄的成果。检测规则一般是设计3－5项课程检测构面，如个人/分组的专题书面报告等，构面不易过多，以免操作的繁杂，针对每一项检测构面，设计3－4个评价等级标准，並加以文字描述。市场营销专业的集中实践课程，开始采用学院统一规制的、标准化的书面实践报告形式《学生校外实习手册》进行课程检测，其中设计了三个检测构面：实践过程检测———评价人即实习单位指导教师，所占成绩比例30%;实践报告检测———评价人即实践课程任课教师，所占总成绩比例30%;实践课程汇报检测———评价人即专业教研室，所占成绩比例40%。
(四)收集、分析课程检测结果
课程检测完成以后，任课教师撰写课程监测分析报告和课程小结，其相关成绩、资料需要送交专业教研室进行讨论，结果提交学院教学指导委员会。课程学习相关资料的收集是系统的、循环往复的，能够说明学生在课程学习方面的持续进步。市场营销专业的集中实践课程，从过往的检测成绩来看，全班学生55人，平均成绩76分，分值呈现正态分布。从课程满意度调查结果来看，课程评价并不高：学生认为，课业的理论学习与实践学习各成体系、相互脱节，面对职场中错综复杂的营销问题无所适从，不知道怎样运用理论架构解决实际问题，希望随时能够得到任课教师的专业指导；教师认为，课业的理论教学没有形成贯通脉络，且理论教学内容与实践教学内容缺乏融合；企业认为，课业的实践教学关于综合性、系统性的专业训练相对较少，且教学内容缺乏必要的理论架构引领和规划。营销专业教研室对课程进行了反复讨论，学院统一规制的实践课程检测形式适用于经管类各专业，但是对于考量、评估营销专业的课程绩效有些简单和片面，仅凭借《学生校外实习手册》的三个检测构面，不能够充分表明集中实践课程在营销知识学习和营销能力演练的连续和完整特征，难以达到学习目标的四项要求；同时，每个检测构面都没有明确的评价标准，难以清晰佐证课程绩效与成果。因此，需要瞄准课程学习目标，对课程的学习内容、学习方法、组织形式、检测形式等做出改进。
(五)持续改进课程教学模式
课程持续改进，需要在广泛征求意见的基础上，经过多方论证，拟定课程持续改进的方案和策略，上报相关教学管理部门备案：或调整学习目标，如完善课程学习要求、改进教学文件收集机制、改变课程检测方式等；或调整课程设计，如新增必修课程、调整课程设置时间、重新规定先修课程等；或调整学习内容与方法，如采用案例式/参与式的教学方法、增添教学实验室、应用现代咨询技术扩充学习资源等。市场营销专业的集中实践课程，其持续改进的方案和策略：一是规整课程学习目标。强调集中实践课程在专业能力训练方面的综合性、系统性、连续性和完整性。学生通过对营销工作现场的体验，对企业营销模式进行观察和认识，为选定实物专题毕业论文奠定基础，为后续的职业生涯创造条件；二是改变课程学习内容与方法。集合专业任课教师成立课程教学团队，在学生深入企业完成课业学习期间，借助网络学堂延伸课程理论教学，即实习过程的疑问、困惑在网络学堂的“讨论版”与专业教师进行对话、沟通；教师针对学生营销实践共同关注的问题，定期公布营销专题，在网络学堂“论坛”进行专题讨论；专业任课教师与企业指导教师在网络学堂“课程链接”为学生提供营销实践的信息资料，定期公示实物专题论文研究方向，供学生参照；教师借助网络学堂“课程信息”放置学生的课业体会和学习成果，使学生能够及时分享、汲取营销实践经验；三是改进课程检测方式。集中实践课程采用全方位、跟进式、预见性检测形式，设计三个检测构面：课程理论学习检测，即专业任课教师团队针对营销实际问题，共同提出营销专业课程群的“联动大作业”命题，要求学生以课程论文的形式予以完成，每位教师立足本专业课，分别评价论文成绩，评价标准为五个等级，所占课程总成绩比例30%。课程实践学习检测，即包括企业评价，实践指导教师评价，实践日志评价和总结评价，评价标准为五个等级，所占课程总成绩比例30%;课程理论与实践交互学习检测，包括网络学堂“讨论版”栏目实践问题对话次数；“论坛”栏目营销专题发言次数；“课程链接”栏目阅读营销信息资料次数和提交实物专题论文题目的认同度；“课程信息”栏目，展示集中实践课程成果次数及点击率，上述检测内容评价标准为三个等级，所占课程总成绩比例40%。
三、问题反思———集中实践课程教学成果的支撑平台
AOL贯彻与实施的核心精神是绩效责任与持续进步。所谓绩效责任是指课程目标鲜明，所传授的知识与能力与专业人才培养方案相吻合，且详细规划凭借怎样的形式和路径实现目标；所谓持续进步即通过课程检测，考量学生学习成果，提供学生学习信息反馈，调整课程实施方案，制定课程改进策略，持续提升课程质量，且表明给学生带来的深刻影响。市场营销专业集中实践课程教学模式的持续改进取得了一定成果，学生进步明显、获得校内外的肯定。市场营销专业集中实践课程引用AOL系统解决“教学节点”问题，以营销知识体系为起始、以营销职业背景为依托，整合内容、梳理环节、归纳流程、提炼要素、摸索规律，不断进行教学模式创新：一要整合理论课程模块与集中实践课程模块的教学内容及考核方式，实现理论教学与实践教学的衔接和贯通；二要完善校外实践教学环境，密切“政产学研”合作关系，探索“校企合作”的推进策略及实施路径，建立“校企合作”的长效机制；三要以营销职业为导向，以培养专业能力为目标，确定市场营销专业“实务专题”毕业论文的类型和要求，为学生就业疏通路径。为此，即要完善课程教学环境、改善课程教学设施、搭建课程教学支撑平台。
(一)教学资源平台———内外兼修的教学团队
建立一支“二元化”的课程教学团队，即有高学历、双师型的专职教师；又有具备营销理论和营销经验的兼职教师(约占教学团队50%)。教学团队要有明确的改革目标、健全的运行机制，专、兼职教师共同开展主题教研活动，研究教学改革过程中存在的问题，提出改革措施。教学团队强调“复合型”的执教能力，既擅长学科研究，也擅长社会活动，更擅长执教育人，专职教师每人每年至少或承担1项专业纵向课题研究，或承担1项行业委托、政府委托横向课题研究，并将课题成果转化为学生课外科技活动研究题目或毕业论文题目。拥有一支高学历、双师型的专任教师队伍；建设一支具备营销理论，同时具有营销经验的兼职教师队伍，才能保证课程的教学质量。
(二)教学管理制度平台———软、硬协调的教学管理机制
创新课程的管理制度和管理办法：定位教师的作用、职责及其工作业绩的考量形式，确立教师指导实践课程的原则；定位学生的任务、职责及其实践成果的考量形式，细化以小组为单位或者以个人为单位的课程检测标准；定位企业的权限、职责及其合作效果的考量形式，验证企业参与实践教学的方式和程度。只有持续改进集中实践课程的检测与评价方案，才能显现课程绩效、表现专业责任。
(三)教学环境平台———稳定合作的校外实践教学基地
依托政府职能部门、行业及企业搭建实践教学平台，拓宽实践教学领域，协调“政产学研”横向联系，建立实践教学与社会服务的联动机制：积极接收来自政府、行业、企业对毕业生的定向培养，明确毕业生就业方向、疏通毕业生的就业途径；带领学生参与政府部门的委托项目、参与企业营销委托项目，提升营销专业的社会效用。只有通过“政产学研”横向合作，不断开发集中实践课程综合能力训练项目，完善实践教学内容、形成实践教学特色，才能创新课程教学模式。
四、研究结论
经济的稳步发展及结构调整，需要大量素质全面、知识完整、能力突出的专业人才，社会需求动态表明，具有职业经验、能够适应职场环境的人才受到各个领域、行业的追捧和青睐，然而，纵观我国高等院校专业人才的供应状况：就受教者而言，本科学生的社会经验先天不足，一次又一次的择校升学考试迫使他们整天面对书桌和黑板，对社会经济现象漠不关心，对社会复杂的人际关系知之甚少，亟须填补社会阅历和职业经验的空白；就施教者而言，基于教育历史背景、教育舆论导向、教育业界思维定式及知识结构等关联因素的制约，其教育教学大多顾及专业知识体系的完整性，有意识强化理论教学环节的同时，无意识弱化实践教学环节，所教内容与所用内容相距较远，难以满足社会经济发展趋势对专业人才的需求期待和愿望。高等院校市场营销专业堪称工商管理学科类别中的“工科”专业，其本科教学具有鲜明的实用性与操作性特征，却在不同程度上偏离了“学以致用”的轨道：没有将实践教学环节作为有机整体统筹管理、区分类别、整合内容、系统规划；尤其没有关注集中实践课程的特点和作用，特别忽视集中实践课程的绩效评价，不能对集中实践课程教学做出持续性改进，同时将改进成果予以总结、归纳，从而提炼出相对成熟的课程教学模式。AOL学习质量保障体系的引用改变了实践教学环节的松散状态，要求集中实践课程规范程序、确立目标，审视课程教学目标与专业人才培养要求的符合度，同时要求课程内容丰富、紧扣目标设置，课程设施完善、满足目标内容，课程结果检测、达到目标要求，强调课程教学形成闭环回路，不断进行叠加式的检测和修正。AOL学习质量保障体系的运行保证集中实践课程教学的连续性和完整性，使课程内容更加生动、课程形式更加新颖、课程检测更加到位、课程绩效愈加明显。伴随AOL体系不断开发，市场营销专业集中实践课程的教学模式愈将成熟、教学过程中的一些存续问题得以解决：课程与理论课程能够有效衔接，课程教学方式和路径不断拓展，教学设施与环境不断改善，学生经过课程学习和训练，由此积淀的知识与经验，为其进入毕业环节、最终步入职业领域奠定了坚实基础。
互联网营销论文 篇十
在互联网的时代，大家都知道通过有效利用互联网，做好营销工作，你有淘宝、我有淘宝、几乎大家都有网店，在网络营销方面几乎大家都会做，也会加大网络宣传力度。企业在互联网方面的应用也是层出不穷，但想要做好营销战略，就不能人云亦云，和别人一样，只能说是被同化或是模仿，没有自己的样子，难以让消费者记住，无法进入社会公众的心里，使人印象深刻。因此在这个时代企业不仅要利用好互联网带来的发展优势，还应该做好品牌营销，将品牌战略贯彻到企业的每一个角落。自上世纪90年代中期，Yahoo、Amazon和eBay先后成立开创了商业网站之首后，电子商务得到了一定的发展，但发展速度加快主要是最近十年的事。我国阿里巴巴网于1999年9月成立，并在四年后建立淘宝网，促使中国的电子商务步入了全盛时期，阿里后来居上一跃而成为了全球最大的电子商务网站。其销售额自建立初逐年攀升，可谓是风声水，可以说阿里是抓住了互联网发展的契机，实现自己的品牌营销模式创新，为企业创造了巨大利润。
二、品牌营销对于企业发展的作用
（一）为企业树立良好深刻的企业形象。
对于一个企业来说，品牌的树立就是理念的植入、企业文化的构建，一个企业如果没有自己的品牌就好比一个人没有自己的性格，就会像一滴墨水融入大海中一样，消失于无形。在企业发展的过程中，品牌的树立是必要的，了、建立良好的企业口碑、做好品牌战略，将企业品牌形象植入社会公众脑海，形成深刻良好的企业形象。
（二）形成品牌效应，提高企业价值。
企业对拼品牌的塑造即是对应该企业的服务对象的价值观需求的具体体现。比如海尔企业的品牌战略，就是做好质量，将自己的品牌植入服务对象的内心，大家一提到海尔这个品牌，对其的质量就很放心，这就是服务对象的价值观需求的体现，他们买的不仅是海尔这个品牌，还是这个品牌背后的值得人信任的质量。制定良好的企业品牌营销战略，可以形成品牌效应，提高服务对象对企业产品的信任度，从而提高企业的整体价值。
（三）品牌营销可以使企业与服务对象之间形成契约，稳定和提高企业利润。
品牌就像是一个暗号，企业和服务对象就好比需要接洽的未成蒙面的交易者，暗号答上了，交易才能继续进行，错了交易则会中断。企业的品牌就好比是一条无形的线，将服务对象和企业绑在了一块，例如，大家买洗衣机，几乎都会选海尔品牌的，因为这个品牌质量好，即使并没有用过，就因为是这个品牌，所以大家选择相信。做好品牌营销可以使社会群众对企业形成一定的信任度，从而购买企业产品，可以稳定和提高企业的利润，促进企业更好发展。
三、品牌营销模式的创新建议
（一）革新互联网时代的品牌营销理念。
企业的发展离不开战略规划，战略规划的拟定对于企业的发展至关重要，战略拟定的好坏直接影响企业实际发展情况。品牌创新的实质就是赋予品牌要素以创造价值的新能力的行为，即通过技术、质量、商业模式和企业文化创新，增强品牌生命力。在这个网络风行的时代，对于品牌的创新，首先应该从企业营销理念下手，对品牌营销理念进行全面革新，树立全新品牌营销的观念，通过利用互联网做好品牌战略。
（二）做好企业CI设计，在网络上进行CI设计征集。
对于品牌的建立，不得不说海尔企业，海尔的品牌战略管理可以说是中国企业的典范，在张瑞敏接受海尔集团时，海尔是一个负增长的企业，已经亏损，职工人心涣散，这时海尔集团领导人提出了品牌战略管理，决定做好自己的品牌，创造一个中国人的名牌。在CI设计方面，CI理念是近几年才得到国内企业的重视，如果说品牌是灵魂，那CI就是企业的服装。海尔在品牌标识设计上曾经在网络上征集民意，加大了群众的参与度。因此，应借鉴海尔企业的成功经验，利用好互联网，征集社会群众对企业的VI设计，做好企业的CI设计，加大群众对企业发展的参与度，使企业品牌进入社会群众心里。
（三）充分利用互联网的便捷性、交互性和免费性的特征。
信息化时代，互联网得到普及，中国15亿人口中起码有10亿网民，这是一个巨大的市场。互联网具有便捷，广泛和免费的特性，也即是说这是一个免费的发展平台，几乎有三分之二的人活跃在这个平台之上。因此在进行品牌营销模式创新时，应该充分利用互联网的三大特征，进行有效的营销模式改革。
（四）改变传统观念，引进国外先进人才，进行营销模式全面升级。