爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，这里是编辑给大家找到的8篇师德师风主题征文。
师德征文活动总结 篇一
时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学习兴趣。我们的主要工作现小结如下：
一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。
数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最近买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与X小时的函数：Y=(0
二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算(附调查、理论依据、计算方法)、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。
三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除？哪些误差不
能改变？如何计算误差？……比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间……
通过组织数学社团，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。
师德征文活动总结 篇二
20xx-20xx届翔鹰励志协会送老晚会在全体成员的共同努力下，在学长学姐们的笑声中，在柔和的音乐陪衬下拉下了帷幕，晚会被宣布圆满成功。然而，在这次活动中，虽然有它的优点的地方，但也有不足的地方，现在对此次活动进行一番总结，希望从这次总结中我们都能得到更多的经验并对以后的工作有所帮助。现总结如下：
不足：
1、活动有些流程的人员安排情况有明显的不足。2、会场布置不完美、所购买的物品不齐全。3、成员之间缺少沟通，耽误了活动的正常进行。4、活动中有些成员不积极参与相关活动的安排。
建议：
1、结合协会情况，大范围、大幅度的提高活动的活性，让我们的活动在人员最放松、最娱乐的氛围下进行。 2、对各部门的工作安排要到位。3、做好监督的工作。4、活动前与协会全体成员进行一次简单的会议，相告知一些环节的安排情况，让同学们对活动做到心中有数。
优点：
1、协会成员在工作中做到和谐相处、互相帮助。
2、活动前的工作准备较完善。
3、各成员都尽心尽力的做事，以至于活动可以更顺利的进行。
这次活动使我们明白了一个活动的成功举办，不能单靠个人的力量，要靠大家的齐心协力，只有大家相互团结、相互帮助共同完成各项工作才能使活动顺利的进行下去。虽然，晚会已经结束了，但我们还应总结自己的不足与优点，并不断的完善，使协会在下次会议中举办得更加完美。
师德师风征文 篇三
学校每个学期期末的时候，都会对一学期来早到的老师们进行奖励。我很幸运，能成为早勤奖中的一份子。高兴并不是因为能得到那一份奖金（说真的，其实奖金又不是很多），而是我也能和其他教师一样，把学校当作自己的第二个家，把学生看作自己的孩子，把教书育人作为一份追求的事业。每天都迫不及待地想赶到学校里，看一看孩子们灿烂的笑脸，总觉得在这时才感到放心。可是，话又说回来，真正坚持每天这样早到的，真的很难很难。有家庭，有爱人，有小孩，就总会有忙不完的琐事，负不完的责任。每一天都会有意想不到的故事发生，怎样续写精彩的篇章，包含其中的酸甜苦辣恐怕只有自己最清楚。
不知从哪一天起，“赖床”已成了陌生的过客。即使儿子穿着睡衣，睡眼惺忪地跑出来，抱着我的大腿，可怜巴巴地恳求着：“妈妈，妈妈，再陪我睡会儿好不好，就5分钟好了！”我心痛着却坚决地说：“不，妈妈要迟到了。对不起！”在关门的一刹那，切断了孩子期盼的目光，却增添了内心的一份愧疚与不安。
作为母亲，我不是一个好妈妈。每天只想着在朝阳中，站在教室门口迎接每一个孩子的到来。却在孩子入园两年来，我没有一次亲自接送过孩子上下学，没有真正尽到家长应尽的义务。甚至于，为了不让自己班上的孩子落下一节课，我一次都没请过假去参加孩子幼儿园组织的家长会，听课活动。
有一次，孩子奶奶跟我讲，明天是家长开放日，与孩子一起参加“鸡蛋画画”，希望我能请假参加。我很为难，因为第二天刚好学校组织活动。斟酌再三，请求奶奶代替参加。傍晚回家的时候，看见孩子的脸上有明显的泪痕，奶奶也是一脸的不高兴。一问才知道，别的孩子都是爸爸或妈妈参加的，在鸡蛋上画出了漂亮的图案。而奶奶不会画画，当然，靠孩子自己画出来的图案不怎么好看了。结果，在评比的时候，其他的孩子都得到了表扬与奖励，只有儿子一人受到了冷落。孩子的自尊心受到了伤害，而我却不知怎么安慰他，此时的我是多么地自责与内疚。
于是，有时很早站在教室门口，看着陆续送孩子们到学校的爸爸妈妈，突然间觉得好羡慕。羡慕这些幸福的孩子，能在父母的呵护下，开始新的一天；羡慕这些勇于付出的爸爸妈妈们，为了孩子的一切而牺牲自己的所有。这时会冒出一个奇怪的念头：今天送儿子上学，让我也做回“称职”的妈妈。嗨，你说怪不怪，有着这样想法的时候，老天总爱捉弄人，让生活变得有些不现实。因为这几天晚上的天气有些凉，爱蹬被子的儿子有些发烧，为了给他找药吃，我翻遍了整个药箱，还好找到了一些。一看时间，妈呀，咋这么快就过了7：15分？匆匆下楼，坏了，车棚的钥匙忘了带，赶紧找出手机让先生把钥匙丢下来。结果，钥匙倒没丢下来，儿子却乐呵呵地提着赶下来。明摆着，要我这个做妈的送他去幼儿园啦。可是，还来得及吗？没办法，只得又送往奶奶家。推着车，小心翼翼地骑向学校（儿子的话一直在耳边回响：妈妈，慢慢骑车！）猜想着，这回该迟到了吧？没想到吧，一按指印，嘿，居然是7：25分，还好没迟到。暗暗庆幸之余，不知怎的，心里酸酸的。不知是因为差点迟到而不安，还是因为儿子从不责怪于我而难受。总之，心里总有一种说不出的滋味。
作为包班教师，每天的教学生活是千篇一律——除了奋斗，还是奋斗。有时候感觉自己很衰，什么事都不会替自己争取，替自己解脱。明知自己不能做的事，却硬着头皮扛下来。明知这样的做法会招来非议，却又不得不坚持下去。有一次，几位老师在一起讨论，聊着聊着，竟然发现，一天下来所批改的作业本多的时候不下10种，其中还不包括返批改的数量。看来，咱还真够牛的，神仙能做的事，咱凡人也能完成。可是，又有谁知道，这10套作业的批改时间是怎么挤出来的吗？除了正常的上课时间外，短短的10分钟课间，难得的空课，还有那被人不解的下班时间，统统成为了挥洒“红毫”的时机。
追着夕阳，我愧对家人
好不容易熬到最后一本作业本批改好，校园早已一片寂静。周边的小区里已华灯初上，不时飘来阵阵饭香。摸摸咕咕作响的肚子，才发现“它”也闹着要加油了。扭扭酸溜溜的脖子，瞥见墙上挂钟的指针早已悄悄划过了“6”时。手机里没有一通电话，即便有也是家长的来电。此时的家人，是不会“嘘寒问暖”的，他们知道我的忙碌，不会因此而打搅我的工作。
骑在回家的路上，或许夏天的傍晚可以说是“追着夕阳”；可在冬天的时候，应该叫“赶着月亮”了。有星球相随，回家的脚步猛然间也变得轻盈。回到家，等待我的是家人那宽容的微笑与一桌子香喷喷的饭菜。嚼着米饭，感觉特甜，许是饿得发慌；许是想更多品尝着蜜一般的幸福，胃口打开，一下子能吃上两碗。
记忆中，我只为先生煮过一次饭。那是发生在什么时候的，已不知所云，仿佛发生在上世纪的事。煮饭不是我的强项，但并不能以此作为我不煮饭的理由。听着同事说为家人烧什么菜，什么菜好吃，家里人怎么夸奖等等。我总有一种冲动：回家去煮一桌子的好菜。可是，别说是煮饭，恐怕连买菜的时间都没有。每一次回家，都会路过一个马路市场。傍晚十分，等到我下班的时候，小贩们也收起一天的疲倦与辛劳，赶着回家啦！
每次的晚归，偶尔也会遭到家人的抗议——简直比总理还忙！可是，我知道，他们并没有责备我；相反，他们是多么的爱我。当我忘记自己的病痛时，他们总是处处为我的身体着想，怕哪一天又累到在讲台旁。
师德征文活动总结 篇四
5月22日，我校组织了全体学生进行社会大课堂的活动。本次活动在领导的周密安排、班主任老师的紧密配合下圆满的完成了。
5月22日早晨，我们首先乘车到了延庆科技馆，在科技馆里，学生们很是兴奋，他们都亲自动手操作了起来，做的做，说的说，指挥的指挥，孩子们玩得高兴，学得快乐！
随后，我们乘车赶往松山自然风景区。通过参观松山自然风景区，了解到松山森林旅游区为松山自然保护区的一部分，是华北地区唯一的国家级自然保护区。总面积4660公顷，有脊椎动物180多种，有维管束植物713种，有保存较完好的天然油松林50多公顷，区内的海坨山海拔2199.6米，为北京第二高峰，由于特殊的地理位置，优雅的自然环境及丰富的动、植物资源，20xx年被国务院列为“国家级自然保护区”的概貌及其位于北京市延庆县西北部，燕山山脉深处的军都山中，距市区90余公里的地理位置。知道松山旅游区以自然景观为主体，风景资源雄厚，独具特色；气候为典型的山地气候，因受海拔和小地形影响，气候宜人，是北京低温区之一，年平均气温7℃左右，比市区低4℃，比承德低2.9℃。知道松山自然保护区既是科研考察、教学实习的理想场所，又是旅游度假、避暑疗养、写诗作画、领略大自然情趣的胜地。当今世界，在大城市周围建立自然保护区的为数不多，而在首都郊区建立自然保护区的，那就更是凤毛麟角旅游、开发价值很大。
本次活动收到了预想的效果。有很多学生表示：我们要珍惜身边的自然资源，保护自然资源，为建设生态延庆做出自己的贡献，立志好好学习科学文化知识，经来能为建设延庆献一份力。
通过此次参观松山的社会大课堂实践活动，对学生起到了良好的教育效果。
师德师风征文 篇五
“师者，所以传道授业解惑也”，这是一千二百多年前韩愈先生在《师说》说过的、对于教师这个职业最质朴的定位。悠悠千年岁月，教师这个职业非但没有被历史磨去，并且它的内涵已然不仅仅是“传道授业解惑”。我理解的“教师”是一辈子的事业，它有着比“传道授业解惑”更重要的内涵，那便是看似轻实则重的“师德”，同时它也是人生梦想实现的精神支柱。师德仿佛如夜空中最亮的星，照亮前行的路，给你度过无数艰辛时刻的勇气。
经过一代代师者用汗水和智慧的锤炼和淘洗，“教师”这个名词被赋予了许多的期待，这些期待来自于学生、家长、社会、民族，也来自每一个教师个体。而每一个期待的背后都有一个完美的梦想，学生的期待是欢乐地成长成他们想象中的我，家长的期待是我的孩子学有所成，拥有一个光明的未来和人生；一个民族的期待，是培养建设国家未来的各行各业的人才。而教师们的期待，一方面是孩子们的健康成长，引领他们从无知走向有知，从懵懂走向成熟，另一方面也是我人生梦想的开始和实现。然而这一个个期待从萌生状态到完成状态离不开一位位教师。肩负着如此多期待、梦想的教师们，我们何以担负我的职责？回答也是师德。
师德中爱与职责是师德的灵魂。爱与职责是母亲的天性，殊不知，爱与职责也是教师的天性，没有爱就没有教育。站 在教育一线的平凡教师们没有口号式的漂亮话语，却无不把教育事业看作是我的生命，甚至是全部，他们是用我每点每滴的思考、努力和付出在践行着我的理念，一步步靠近心中那个温暖的梦想。也许太多的琐碎和繁杂的现实在不断侵蚀着我们的教育梦想，试图让我们变得平庸，可是只要夜空中最亮的星还闪亮着，一切都不是退缩的理由。正是心中的这种爱与职责，我们才能不停地教育我，完善我，才能更靠近学生，走进真正的教育。正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”师德让我们在通往教育梦想的路上，享受着芬芳四溢，即使满路荆棘。
教书育人是践行爱人的事业，教师的爱与众不一样，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现宠溺，友爱重在礼尚往来，情爱少了几分严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是主动进取的爱，充满理性和智慧，滋养着孩子不断成长的心灵。
摆在我们面前的问题不再是口号，需要的是切切实实的践行。陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”多么令人敬佩的朴素的胸怀，但不要以为仅有教育大师才有的，无数位平凡的一线教师每一天都在用这样的胸怀在接纳孩子，等待孩子们的成长，焦急而又耐心地静听花开的声音。也许大家都曾遇到过类似的事情，当我们挑灯苦熬，精心备课，满心欢喜地走上讲台，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望，或者还沉浸在我的世界中；当我们严肃地对他们晓之以理，动之以情，却发现这些顽皮的孩子依旧我行我素；也有那么一刹那，我有些心灰意冷，怪孩子不懂事，之后想想还是我的功力不够深厚，胸怀不够宽广。又有那么多的时刻，这些孩子能让人产生欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。每年的教师节是教师们倍感欣慰的一天，不是因为那天有什么异常的福利，而是那天孩子用心的表达我内心对教师的爱戴，那样的幸福感抹去了一切的烦躁、生气，使我们真的感受到做为一名人民教师的幸福感。
做一位有幸福感的教师，是所有教师们内心的声音。怎样获得这种幸福感呢？我想首要的应当是去功利心。一个教师，从走向讲台的第一天起，就注定了他这一辈子都将在“苦”中度过。教师没有豪宅，没有豪车，没有万贯家财，没有事事春风得意的潇洒，他们拥有的是知识，是学生，是自豪，是夹杂着辛苦的欢乐。细数过往的日子，教师的时光就是伴随着夜里的星星、灯光、粉笔、备课本和作业本度过了，教师的'青春就是在这忙忙碌碌中一去不复返了……细细品味其中滋味－－苦！人们总以一种功利目的看问题、做事情，可事实是教师的“苦命”可能永远过不上那种潇洒的生活，但也未所以而苦恼。而在我为时不长的工作中，我看到太多普通、平凡的教师在尽我最大的努力克服自身的困难、家庭的困难，完成教学任务和学校各种繁琐的工作任务，牺牲休息时间是家常便饭，可是却从未在他们的口里听到半句怨言。这是为什么？是内心坚守的师德鞭笞着他们坚持，鼓励着他们前进，安慰着他们也可能不那么强大的内心，让他们还有可能苦中作乐。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”每一个学生都是一朵含苞的花，每朵花都有我的香气，每朵花都有我的美丽。他们要做的就是努力做好我，散发出我独特的香气。教书育人是养育花儿的事业，需要叶无尽的呵护和疼惜，更需要叶无时不刻的衬托。教师的一生，不正是与花相伴的一段旅程吗？有些花儿生来芬芳四溢，可却有刺，有些扎手，叶儿却有办法让它散发清香，收起我的刺。与花相伴的一生，富有诗意而完美。
在这个所谓浮躁的今日，让我们静下心来，慢慢地播种，精心地捉虫，施肥、浇水，满怀信心的等待果实盈满枝头的时刻！面朝梦想，用心走好与花相伴的一生，花开的时分便是美梦实现之时。
师德师风征文 篇六
孩提时，见老师不去抢收自家的粮食，而冒雨去送学生回家，见老师耐心地擦同学屁股上臭气熏天的粪便，我感受到了师爱的无私；少年时，看了电影《苗苗》中初为人师的韩老师噙住泪水、忍住伤痛，终于转变了差生，转变了差班，我感受到了师爱的伟大；不久前，聆听了几位教师在人民大会堂的文章，震撼了我的灵魂，我感受到了师爱的博大和精深。
他们用“爱”来诠释和抒写中华师魂，为神州大地培育了五彩缤纷的花朵，培植了创造未来的栋梁。
这“爱”沉甸甸的，煽动了心，温湿了眼，令人神往。
爱是付出。霍懋征老师是上个世纪四十年代的大学本科生，毅然选择了小学教师工作，一口气干了60年，把青春都给了教育，把爱都给了孩子。
爱是高山，岿然不动。霍老师因为对孩子的爱，经受住了女儿病死，儿子被杀，自己被打成“资产阶级反动知识权威”关牛棚等重大打击，仍然培育出了三代八人教师的“全国优秀教育世家”。
在市场经济汹涌澎湃的时代，只有把这爱当作一种信仰坚定不移，新世纪的教师才能如霍老一样守住清贫、奉献一生。
爱是大地，虚怀若谷。教师要能容纳一切学生，用真诚的爱去相信、尊重、理解和关心每一个孩子。这点在转变差生方面更彰显光彩：用爱去感动和激励，不再有鞭子和棍棒的身影，不再有责骂和哭泣的声音，不再有愁脸和苦脸。
爱是开启心灵的金钥匙。孩子的心是智慧的宝库。除了天生痴呆的孩子，每个都是聪明可爱的，所以有人说：“没有教不好学生”。人的智力一般开发不足百分之十。开发孩子的智力，只能用爱去唤起他们的自信，用爱去激发他们的兴趣。
孩子的心也是灵魂的总舵。孤独容易导致孤僻，邪气容易滋生邪恶。教师要创造一个爱平等、爱团结的集体氛围，用爱让孩子的心感受关怀，用爱启迪孩子去用心爱别人、爱生活、爱社会、爱自然。
家庭、社会、学校都可能让某些孩子的心灵受伤。心灵受伤的孩子，其心是一扇封闭的门，想逃避、想自弃。打骂只能让他们的心更伤，走向极端。爱便像春日能融化坚冰，像春风能抚平创伤，在心灵上用爱沟通，让他们振作起来。
爱是雨中的伞。孩子是小苗，经不起太多太强的风雨摧残，身心都需要呵护，才能长成参天大树。
爱是迎风的帆。教师也可以是武林高手，能“四两拨千斤”。孩子在最困惑、最困难、最无助的时候最需要爱，这时老师的关心就能收到事半功倍的效果。如果他（她）完全能独立完成时，你却一力包办，就会引起他（她）的强烈反感，产生对抗情绪，你的工作将举步维艰。
爱是同渡的船。我踏上讲台近七个月时，由于经验少，教育一位同学时过激，她的家长来找我，领导也批评了我。她给我写了一封信，悄悄放在我抽屉里：“亲爱的刘老师：我们都认为您是世界上最好最好的老师！只怪我自己不听话，您不要生我气，好吗？”我在讲台上看书时，她装了满满一纸杯豆奶双手端来，放在我旁边。我拼命地控制自己，眼泪还是流了下来。你给予的是一点关怀，收获的却可能是整个春天。爱也像紧握的双手，彼此都会感受到温暖和力量。
爱是阳光。教师若是一颗太阳，把光全给了学生。有的学生会成为太阳，去培养出许多的太阳；更多的学生会成为星星。这样光线就能照遍世界的每一个角落，整个世界便再也没有黑暗、没有寒冷、没有饥饿了。
我愿做一颗太阳，把爱的阳光全洒给身边的每个孩子，去团结千千万万的太阳，用爱铸造起中华师魂不朽的丰碑。
师德征文活动总结 篇七
按照20xx年省直机关党的工作会议的安排部署，4月中下旬，省直机关工委向省直各单位党组织发出通知，启动省直机关“四重温四增强”活动(重温入党申请，增强爱党意识；重温入党志愿，增强忧党意识；重温入党誓词，增强护党意识；重温党章规定，增强兴党意识)，督促省直机关广大党员切实从四个方面上紧强党性的“发条”，作为扎实开展“三严三实”专题教育的具体举措。
一是上紧在组织上入党和从思想上入党的“发条”。活动要求以支部为单位，组织每名省直机关的党员重温一遍入党申请，以讲故事、撰写微体会等方式引导党员同志认真回顾自己的入党历程，想一想当初入党为什么，入党的内在原因和真实目的是什么，想一想党组织对自己是怎样教育和培养的，找一找当初入党时对党的纯真情感和奉献激情，找一找自己现在保持思想纯洁和坚定崇高信仰的各种因素，从而上紧在组织上入党和从思想上入党的“发条”。
二是上紧在理想信念上的“发条”。活动要求各党支部集中组织所属党员重温一次个人入党志愿，以个人宣读、轮流发言、相互点评、讨论交流等方式，引导党员同志对照入党志愿，想一想当初入党的愿望是什么，为党履行了哪些使命，尽了多少责任；找一找自己现在的责任心、使命感和精神状态发生了哪些变化，从而上紧自己在理想信念上的“发条”。
三是上紧在践行对党承诺和入党誓言上的“发条”。活动要求省直各级党组织结合自身实际，选好时间节点和场所，开展形式多样的入党宣誓活动。引导党员同志在庄严的宣誓声中回想自己当初在党旗下宣誓的情景，追忆革命先烈在党旗下宣誓的崇高与神圣，品味入党时的承诺和誓言的真义，找一找自己当初的承诺哪些做到了，哪些还没有做到，离党的宗旨、党员标准、广大群众的期盼还有哪些差距，从而上紧自己在践行对党承诺和入党誓言上的“发条”。
四是上紧在严格自律和严格要求上的“发条”。活动要求广大党员要采取自我学习与集体学习相结合、领导辅导与专家授课相结合、正面引导与警示教育相结合等多种方式，原原本本学习党章，引导党员同志以党章为镜，想一想自己是否尽到了党员的义务，是否达到了党员的标准，是否严格落实了党章的要求，找一找在落实党章规定方面还有哪些不足，在履行党员义务方面还有哪些做得不到位，在争当优秀党员上还有哪些差距，从而上紧自己在严格自律和严格要求上的“发条”。
不忘初心，方得始终。活动有望通过党员进一步回答好入党为了什么，真正唤醒党员的党员意识、党性自觉，充分激活为党奋斗终身的澎湃热情，自觉在严以修身、严以用权、严以律己中担当责任，在谋事要实、创业要实、做人要实上发挥表率引领作用。活动把今年6月作为“四重温四增强”集中活动月。
化鼓励为动力推动新发展
20xx年省直机关党的工作会议召开后，省直机关关工委召开工作会议，及时学习传达会议精神，安排20xx年关工委工作。广大老同志表示，要化鼓励为动力，进一步发挥关工委和广大“五老”的政治优势、经验优势、威望优势，在思想进步、理想培树、道德养成和学法守法等方面加大对青少年的关心力度，进一步把关工委工作融入社会主义核心价值观建设，融入广大青少年健康成长历程，努力推动关工委工作再上新台阶。
一是要把握方向突出思想引领。继续认真学习党的、xx届三中、四中全会精神，学习关于青少年健康成长的一系列重要讲话，学习中央领导、中关工委领导、省领导以及省直机关工委领导对关工委工作的重要批示。进一步增强责任感，焕发激情，更热心关工委工作，为关心下一代工作再添新贡献。二是要围绕中心强化服务引领。坚持把握好围绕中心，服务大局的工作方向，主动作为，把加强青少年思想道德建设作为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观，贯穿关心下一代工作全过程，积极为青少年健康成长办事实，办好事，解难事。三是要打造品牌注重创新引领。按照中央“四个全面”发展战略部署，主动适应国家改革发展新常态，注重用创新思维来谋划关工委工作，在总结以往工作成果和经验的基础上，进一步加强学习和调查研究，培育新典型，总结新经验，打造新的工作品牌。争取和各方面协调配合好，探索完善工作机制，结合实际开展好各项工作，努力让老同志开心、青少年喜欢、家长们欢迎，形成工作合力，推动关工委工作取得新成效。
师德优秀征文 篇八
流年似水，不知不觉中，我的粉笔生涯已近六年了，方寸讲台上的甘与苦，乐与忧，收获与失落，慰籍与遗憾……在岁月的褶皱中，都化做醇厚的茶香，令我回味无穷，沉醉其中。
但这份职业最初给我的感觉却并非是茶，而是一杯略带苦涩的白开水。初为人师，心中的惶惑远远多于喜悦————站在讲台上，并没有想象中齐刷刷投来的崇拜、信赖与渴求知识的目光，有的眼神四处游走，透着漫不经心，有的一张嘴就出口成“脏”，面对这些热衷于体育训练，对文化学习缺乏兴趣的学生，我不由得有几分失望。但恰在此时，一个学生身上发生的变化，震撼了我，让我重新认识了这份职业。
当时我们班上有一名男生，经常迟到，课堂上自由散漫，成绩很差，我就很自然地将他树了“反面典型”，动辄拿他说事儿。在我的严辞厉责之下，他非但没有改观，反而更加肆无忌惮，弄得任课老师提起他没有不摇头的，我也十分厌烦他。但非常偶然，一天我遇到了他的妈妈，闲聊中，我发现了这个孩子的另一面：他在家很懂事，也很孝顺，只因爸爸赌博家境才贫寒，而爸爸又好吃懒做，所以家里的重担全落在妈妈的身上，由此，他经常帮妈妈的忙，因而经常迟到。想象着这么单薄的一个孩子，肩上却过早地负载了生活的沉重，而我却将他否定得那么绝对，我不由有几分不安。所以第二天，当他一如既往地迟到，我只轻轻地问了一声：“吃早饭了吗？”然后点头示意他进来，以后一连几天都如此，他终于忍不住问：“老师，你是不是在讽刺我？”我很坦诚地表达了自己对他在这样的年龄就能为母亲分忧的感动与尊重，推心置腹地提醒他能为自己也为母亲做得更多更好，希望他将来能靠自己的一技之长，真正改变自己的家境，给家人带来幸福。这次谈话的效果出乎我的意料，这个学生从此像变了个人似的，在各方面都能严格约束自己，不再迟到，成绩也进步了。其间，他的母亲一次又一次地向我表达谢意，说他们有幸遇到了我这样一位老师等等，每听到这样朴实的话语，我都觉得满心愧疚与不安：我所做的，仅仅是一个失察而又武断的教师及时纠正了自己的偏见，仅此而已。
这件事让我体味到了教师这份职业的份量：作为教师，你不经意中的一句话，一个眼神，却可以影响甚至改变一个人的一生。在这个世界上，恐怕再没有第二份职业这样意义重大，这样值得人交付身心了。尽管那个学生已经毕业很久了，但我却时常在心中将他的成长故事作为一个警示：越是有缺点的'学生，做老师的越应该对他们投以爱与信任，报之宽容与希望。从此，我换了一种新的视角去关注学生。
六年的工作经历，使我深深懂得，爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”因此，在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感，这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。
我很庆幸，我是一名教师，我为自己的选择感到骄傲。每一份职业，都赋予了它责任，而教书育人，就是我神圣的职责，就是教师神圣的天职。印度诗人泰戈尔说过一句话：“花的事业冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”因此，在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感，这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。
我很庆幸，我是一名教师，我为自己的选择感到骄傲。每一份职业，都赋予了它责任，而教书育人，就是我神圣的职责，就是教师神圣的天职。印度诗人泰戈尔说过一句话：“花的事业是甜美的，叶的事业是尊贵的。”就让我从事这一份尊贵的事业，作一片绿叶吧。一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴。