《上甘岭》这部电影讲述的就是中国人民志愿军抗美援朝的一场著名战役——上甘岭战役。上甘岭是朝鲜的一个地名，就在我军驻守阵地五圣山前。那么你知道《上甘岭》的观后感怎么写吗？你是否在找正准备撰写“上甘岭观后感500字”，本页是小编为大家整理的上甘岭心得体会优秀6篇，欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
上甘岭观后感 篇一
虽然上甘岭战役早已过去50多年了，但那银屏中的一幕幕让我再次重温了那段摧人泪下的历史。我又一次被那激情燃烧的岁月感染；为上甘岭被炸成一片焦土那触目惊心的场景而默默流泪；为英雄们的无所畏惧坚守阵地的气概和严重缺水时相互体谅的无私爱心而欢欣鼓舞；为那铁骨铮铮的志愿军而骄傲；更为那让人回肠荡气的英雄场景而激奋。
当看到“同志们，共产党员们坚持！”七连指导员发出呼吁，却突然被他身边的炸弹而炸瞎双眼的时候，我和同学们一样开始啜泣。也许生活在和平年代的我们，永远也无法体会到那硝烟弥漫的战场是多么的可怕；也许永远无法明白在这样的岁月里为国奋战的战士们得拥有多大的勇气，但是我们真切地感受到了历经半个世纪的爱国主义情感，真实地懂得了要更珍惜我们今天这来之不易的幸福！
当看到电影里“全连吃苹果”的镜头时，我忍不住流下了眼泪。当时，在与敌人坚持战斗的一个月中，八连面对着最严重的问题就是，缺水。可在这种情况下，卫生员王兰把上级送来的两个苹果给连长张忠发吃时，他却让给了指导员孟德贵，而指导员又让给了战士们，最后传来传去的，这两个苹果竟然又回到了连长的手里。于是连长下令把两个苹果分给受伤的战士们这才了事。尽管没有轰轰烈烈的举动，尽管没有华丽美观的词藻，但在这“两个苹果”中，我分明看到了“同甘共苦、友爱团结”的崇高精神。
当看到通讯员杨德才用自己的胸膛抵住爆破筒，与敌人同归于尽的场景时，我惊呼；当看到战士们誓死不丢上甘岭一寸土地时，我惊叹；当看到鲜艳的红旗插上上甘岭岭顶时，我激动……
上甘岭读后感 篇二
上甘岭读后感
看到这里，我的眼睛湿润了。战士们在那样饥渴的情况下，没有忘记自己的战友，这种阶级友爱是多么高尚。他们真正做到了“我们的干部要关心每个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”
我的祖国真是强大，我读了《上甘岭》这本书，心里很自豪。
这个故事讲了上甘岭这得阵地，美国有大约两个军的兵力，来攻打这个山峰，在山峰上却只有我军一个营的兵力，这场战争是一个奇迹，美军组织部队进行了二十四次冲锋，都被我国解放军打退下来。但解放军只有一个营的兵力，伤亡很大，只剩下一部分的人了。总部担心他们会全体阵亡，于是让他们退进坑道，他们进去后，敌人占领了上甘岭，还在他们的洞口建立了好多碉堡，只要他们一出去，就会被打死，很快，死了许多人。但他们不怕困难，死死拖住敌军，使部队有足够的时间准备战斗，这又是一个奇迹，他们挺过来，终于大部队上来了，他们夺回了上甘岭。
由于敌人的封锁，部队严重缺水，战士们的嘴唇都干裂了。上级领导派来送水的小分队，队员们一个个牺牲。为了保存实力，八连战士们又得下山去抢水。但是，战士们刚装好水，就被敌人的流弹打中了。后来，师长派人历尽千辛万苦才送上一些萝卜，并特意送给连长两个苹果。虽然连长自己是那样干渴，却把两个苹果分成许多片，分别送到全连每个战士的手上……
看到这里，我的眼睛湿润了。战士们在那样饥渴的情况下，没有忘记自己的战友，这种阶级友爱是多么高尚。他们真正做到了“我们的干部要关心每个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”
战士们没有食物，没水喝，但他们都还是挺过来了，他们为了新中国，为了祖国的明天，脚下穿着草鞋，穿上它走一百米，就能使脚起血泡，但战士们穿着这个翻过了千山万水，那种草鞋并没有把战士们吓倒，反而让战士们更加斗志昂扬，可以看出，战士们是多么坚强，每一个细节，每一件小事，都足以让我们去学习。
吃水不忘挖井人，我们应该永远的记住，有几十万我们的志愿军战士为了我们全中国人民的幸福，将尸体永远的留在了朝鲜的国土上，我们应该感恩我们的战士，我们应该珍惜用先烈的生命换来的安定幸福的生活。
上甘岭观后感_上甘岭观后体会 篇三
《上甘岭》观后感_《上甘岭》观后体会
1952年秋，正当 板门店谈判休会期间，美军在朝鲜中部 三八线附近发动了大规模进攻，企图攻占上甘岭和五圣山，借用武力达到他们在谈判桌上达不到的目的。下面是的几篇读后感，供大家参阅
今天，我观看了表现抗美援朝的经典影片《上甘岭》，该片主要讲的是中共某团八连接手七连用生命死守下来的阵地，从表面争夺领地到转入坑道战再到全军配合展开全面反攻的故事。影片中传递出的那些不畏艰难、团结互助、坚持不懈的精神以及对祖国的挚爱之情感动了我。
当初七连指导员将上甘岭阵地交到八连长手中时说：“这块阵地，长500英尺，宽不到300英尺，现在一寸不失，我将它交给你们了。”影片最后，八连连长将阵地交到上一级手中时说：“这块阵地，长500公尺，宽不到300公尺，现在一寸不少的，我将它交给你们了。”同样的话，在不同的场景出现，充分表面了志愿军死守阵地，永不退缩，坚决完成上级交给他们的任务的决心。可是，在这看似光荣完成任务的背后，志愿军付出的惨重代价只有他们自己知道。七连当时是连长在战争中牺牲，交接阵地时只有一名眼睛受伤的指导员；八连当时加上女卫生员与连长自己，全军剩下的只有9人。他们用累累白骨迫使美国人再一次坐在了谈判桌上。
八连士兵最感动我的是他们面对困境，互相帮助、团结合作的精神。为了配合上级的全面反攻，八连被要求撤退到坑道，消耗敌人的有生力量。在坑道中的几十天，志愿军面临的最大困境不是敌人的猛烈攻击，不是枪支弹药的匮乏，也不是医疗卫生条件的落后以及敌人惨无人道的毒气弹，而是水资源的严重缺乏。敌人封锁了上山的路，补给队无法到达，战士们只能将自己所带的水壶集中在一起，连长的两壶水也贡献出来了，最后也只集得三壶水，这种情况下一壶水往往是全员轮流喝，每人只喝一小口。时间越来越久，三壶水早已用光，外面的补给运不进来，只好组织战士去山下从敌人手中抢水。可是，敌人封锁太严密，抢水的战士刚到水沟边，就被敌人乱枪射死。后来好不容易上级派出一支5人小分队，携带一口袋萝卜跟两个苹果到达了八连所在的坑道。这两个苹果本是上级领导带给八连连长的，可是八连连长让卫生员拿去给受伤的七连指导员和另一个伤员。这两个伤员双手摸着苹果，问卫生员共送了多少上来，卫生员回答只有两个后，伤员毫不犹豫的将苹果塞回卫生员手中，并说自己受了伤，不能为队伍做些事，还拖累了队伍，坚决让卫生员拿去给需要的人。哪怕卫生员说还送上来了很多萝卜，他们也没有吃那两个苹果。最后，两个苹果被全体战士推了一圈，八连连长发话让卫生员把两个苹果分成小块，每人都吃一块。这样下来，才平复了这场苹果**。在推让过程中，战士们想的不是自己的个人利益，更多的是为他人着想，为整个队伍着想，他们互相照顾，互相鼓舞。
看到这里，我的眼睛湿润了。战士们在那样饥渴的情况下，没有忘记自己的战友，他们真正做到了“我们的干部要关心每个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”我静静地坐在电视旁观看。心好像被无数的钢针刺着一样疼。记得有一次，一位同学在跑步的时候不小心踩了我一脚，他一边跑一边说：“对不起！”我却故意刁难他，把他一推，大声说：“对不起值几个钱，你把我的鞋子弄脏了，你赔！”那位同学一边道歉，一边说：“我不是有意弄脏你的鞋，我帮你洗。行吗？”可我还是要他赔，旁边的同学听到我的叫骂声，围了上来。了解情况后，个个都不满意，眼睛怒视着我，我一看这吓人的架势，不敢再说什么，只好偷偷地溜跑了。
今天的中国，人民生活水平不断提高我们祖辈打江山的艰难我们已无法亲自体会，但《上甘岭》中全体战士的那种不畏艰难险阻，团结互助的精神在我们的实际生活中还是有非常重要的指导意义的。同时，《上甘岭》中战士怀有的对祖国的热爱之情也是可以感染我们大家的。特别是他们互相关心、互相爱护、互相帮助的情景；我明白了一个道理，同学和同学之间要团结友爱，电影演完了，爸爸和妈妈津津有味地谈论《上甘岭》电影中的精彩情节，可是我这个平时爱闹的人，却在一旁默默地思考着……
班主任利用晚自习时间带领我们观看了《上甘岭》这部电影。
《上甘岭》的主要内容是：在抗美援朝时期，美帝主义的侵略者们为了扩张野心，而和中朝两国爆发了战争！中国决定支援朝鲜，抗美援朝，保家为国。中国的解放军们都是天不怕，地不怕的英雄，有智有谋地击退了敌人的二十三次进功。但是因为日美两国的武力火药都比中国的多，比中国的强，把中国解放军打得伤亡惨重。于是，中国解放军决定在坑道里隐藏，拖住敌人。由于坑道里的水源和粮食都不充足，人们身体弱，只等待着后勤准备好武器再进行大反攻。卫生员王兰，在人们最困难最消极的这段时间为他们唱歌，安慰他们，使他们有信心，使他们把饥苦忘掉，对生活有了希望！是希望的天使。终于，火药武器齐全了，解放军们使出浑身的力气做了最后的大反攻，号角响了，呜……呜……我们解放军胜利了！
看了这部电影，我感到很惭愧。我如果衣穿不好，吃不好时我都会大发脾气，如果把我放在战争的年代，在那种情况下，我会怎样？我庆幸我出生在新世纪，有一个幸福的家庭，但这些并不代表我不学习他们的精神。另外，我也敬佩这位女卫生员，王兰，能舍身在战场抢险，在黑夜里为战士们点亮那一盏盏明灯，为他们指引希望的方向！我敬佩他们，喜欢他们，赞美他们坚持不懈的精神！
《上甘嶺》這部影片我不知看過多少回了，記得第一次看，那還是八十年代在老碧江的紅太陽廣場，部隊為我們放的。這部影片講的是志願軍在朝鮮戰場上抗擊美帝侵略者的一次戰役。在這場戰役中，八連已經在山上坑道裏堅持戰鬥了一個多月，坑道部隊把敵人死死拖住在兩個山頭上，這就使得我們能夠爭取時間，調動兵力囤積彈藥，進行大反攻的各種準備工作。由于敵人的封鎖，坑道裏一天天困難，部隊嚴重缺水。上級領導派來送水的小分隊，隊員們一個個犧牲。為了保存實力，八連戰士們又得下山去搶水。但是，戰士們剛裝好水，就被敵人的流彈打中了，戰士們一批批倒下。後來，師長派人歷盡千辛萬苦才送上一些蘿卜，並特意送給張連長兩個蘋果。雖然連長自己是那樣幹渴，他卻讓衛生員把兩個蘋果送給重傷員，可蘋果在重傷員中轉了一圈後又回到護士手中，並要求讓給能打戰的同志們吃，于是張連長命令護士把蘋果分成許多片，分別送到全連每個戰士的手上……。
80後、90後的朋友不會有這樣的感受的！可我看到這裏，眼睛都已經濕潤了。戰士們在那樣饑渴的情況下，有的戰士連嘴唇都已開裂了，卻始終想著自己的戰友，這種階級情、民族愛是多麼崇高。他們真正做到了“幹部愛護戰士、戰士關心幹部，革命隊伍裏的每一人都互相關心，互相愛護，互相幫助。”此時，我明白了一個道理，同事和同事之間一定要團結友愛，如果你今天同這個吵嘴、明天同那個鬧別扭，根本談不上團結友愛，相互信任，互相幫助，也就不會有朋友，只能變成“離群之雁”最終迷失方向。
看完這場驚心動魄的電影，我的心裏久久不能平靜。想起在社會上、單位裏、家庭裏，常常有人不關緊水龍頭，造成“水常流”、“電不斷”、“空調開通天”等浪費現象，使我浮想聯翩，在心中暗暗發誓，今後，我一定要用自己的實際行動並號召同志們向志願軍學習，要珍惜每一滴水，節約每一度電，因為它是先烈們用鮮血換來的。
讓我們重新撿回那些已經被我們忽視了的東西，讓“上甘嶺精神”一直發揚下去吧！我重溫了幾部經典的愛國主義電影，感觸頗多。王成之所以成為英雄，樸志高之所以成為叛徒，劉青山、張子善之所以成為貪污犯，不由得不讓我們深思。
當一個人走到人生十字路口時，是什麼力量決定他們選擇正路還是邪路，如何堅定不移地走好正路。是信念！信念是人生的羅盤，決定人生的方向，決定人生的成敗。如何才能保持信念的正確性呢？我認為加強對先進思想理論的學習，是確保信念正確性的關鍵途徑。
一個思想貧乏的人，不可能勝任現代社會的重要工作，不可能充分實現自身價值。加強先進思想理論學習，提高自身綜合修養，對于每一個人都是非常重要的，每個人都是從社會中來，到社會中去，經常和這個社會中一切不好的東西接觸，他會或多或少地帶有社會上的不良思想意識和習慣。為了保持自身的純潔，提高思想品質和工作能力，每個人都必須從各方面加強先進思想理論的學習，提高自己修養。
昨天晚自习，班主任老师让我们集体观看了一部老电影：《上甘岭》，刚开始我们还 都反对，嚷着让老师换别的，可是等我们看完整部影片之后，却被深深震撼了，我们深切地体会到革命先辈那种为了祖国的安危、不畏强敌、不怕牺牲、克服常人难以想象的困难战胜敌人的那种精神。该片讲的是在朝鲜战场上中国人民志愿军抗击美帝侵略者的一次著名战役。在这场战役中，我军八连已经在山上坑道里坚持战斗了一个月，人员损失很大，由于敌人的封锁，部队严重缺水，战士们的嘴唇都干裂了。上级领导派来送水的小分队，队员们一个个牺牲。为了保存实力，八连战士们又得下山去抢水。但是，战士们刚装好水，就被敌人的流弹打中了。后来，师长派人历尽千辛万苦才送上一些萝卜，并特意送给连长两个苹果。虽然连长自己是那样干渴，却把两个苹果分成许多片，分别送到全连每个战士的手上……
看完这场惊心动魄的电影，我的心里却久久不能平静，想起在社会上、学校里、家庭里，常常有人不关紧水龙头，造成“常流水”的浪费现象，食堂里有人将一口都没咬的馒头丢进垃圾桶，我就气从心头起。今后，我一定要用自己的实际行动向当年的志愿军叔叔学习，要珍惜每一滴水、每一粒粮食，因为我们之所以能这么安详地享用它，都是那些革命先烈用鲜血换来的。
一朵朵鲜花绽放着，五星红旗迎风飘扬着。在这和谐美好的世界里的你觉得幸福吗？你知道这和谐美好是谁给的吗？是他，是他们，是那些无数勇敢顽强的先烈，用鲜血换来的，用他们的智慧与胆识换来的。他们不畏强暴、不怕牺牲，他们是中华民族的英雄，是新中国最可爱的人。
我们祖国能有这样日益强大，与这些革命烈士抛头颅、洒热血是分不开的。我们要记住这些为国捐躯的烈士，记住这些最可爱的人，明白现在的生活来之不易，作为革命接班人要多为祖国争光，将来努力建设一个强大的祖国！
让我们重新捡回那些已经被我们忽视了的东西，让“上甘岭精神”一直发扬下去吧！
每当我闲暇就会放一些喜爱听的歌曲，其中一首便是《我的祖国》。这是一首刘炽作曲乔羽作词郭兰英演唱的电影《上甘岭》的主题歌。脍炙人口，曲调优美，意境优美。百听不厌，每每听着他便陶醉其中，脑子里满是祖国的大好河山和在劳作的勤劳勇敢的人们，思绪随歌声而飘荡。然而今天，在清明节的这个假日里，我却想到了上甘岭上那残酷的炮火，那些为国捐躯的先烈们，于是我便找到记忆中已经模糊的电影《上甘岭》，和孩子一起看了一遍。
影片讲述了上甘岭战役中，志愿军某部八连，在连长张忠发的率领下，坚守阵地，与敌人浴血奋战，最终取得胜利的故事。
看完电影后久久不能平静。
查阅百度百科：是朝鲜战争后期僵持阶段的一次主要战役，英文称为Battle of Triangle Hill。战役由美国第9军发动，以争夺朝鲜中部金化郡五圣山南麓村庄上甘岭及其附近地区的控制权为主，属于“联合国军”金化攻势(Operation Showdown)的一部分。此役前后历时43天，在3.7平方公里的地区，共发射炮弹超过230万发，双方伤亡约3万人。
上甘岭战役的胜利彻底消除了中朝方面关于能否在美军绝对优势火力下坚守阵地的忧虑，使得战线更加稳定。上甘岭战役从根本上扭转了朝鲜战争的形势，使美国侵略者不得不在板门店重新坐下来，无可奈何地在停战协定上签了字。
战争之残酷，使很多人在经历忍受极寒、饥饿、干渴、流血伤痛而后献出了自己的生命。我们要时刻也不能忘记那些为了祖国的和平和我们安定生活而捐躯的英勇先烈们，我们要牢记他们的事迹，传承他们对精神！
上甘岭观后感 篇四
1、《上甘岭》在大学生思想政治教育中的意义
1.1 有助于形成良好的性格
在我国现阶段，很多大学生是家里的独子。独生子女具有优越的学习条件和生活条件，但也带来了家庭对孩子的娇惯和放纵，从而形成性格上的普遍共性，如以自我为中心，对他人缺少关爱，团结协作能力差等。在电影《上甘岭》中，在这场战役中，八连已经在山上坑道里坚持战斗了一个月。由于敌人的封锁。部队严重缺水。战士们的嘴唇都干裂了。上级领导派来送水的小分队。队员们一个个牺牲。为了保存实力。八连战士们又得下山去抢水。但是。战士们刚装好水。就被敌人的流弹打中了。后来，师长派人历尽千辛万苦才送上一些水，并特意送给连长两个苹果。虽然连长自己是那样干渴，却把两个苹果分成许多片。分别送到全连每个战士的手上。战士们在那样饥渴的情况下，没有忘记自己的战友，这种阶级友爱是多么高尚。他们真正做到了一切集体队伍的人都要互相关心。互相爱护。互相帮助，对突变的生活境遇顽强适应的精神。在这里我们可以引导学生应该怎样对待同学与老师，怎样对待逆境、怎样学习。将正确的世界观、人生观、价值观转化为日常的生活理念来教育学生。
1.2 有助于德育水平的提高
影片《上甘岭》生动地描绘了中国人民志愿军诚挚的爱国主义精神和非凡的战斗才能。再现了志愿军的顽强战斗与爱国主义精神风范，让人民重温了革命年代激情澎湃的岁月。校园里再次掀起了“志愿军热”。观看影片《上甘岭》，深深激励着广大师生坚定不移地高举爱国主义伟大旗帜。努力实践“科学发展观”重要思想。把建设有中国特色社会主义推向前进的决心。同时也让大学生感受志愿军的牺牲与坚韧见证。崇高的品行和情感天地，他们的人格和风范，令人深思。催人向上。
1.3 有助于政治水平的升华
《上甘岭》选取英雄八连的视点去表现上甘岭这场战争史上重要的战役。在本片中，战争场面处理上对视觉奇观的营造带给了观众全新感觉，这部影片先后动用了十一万人参加拍摄。单场最多达到了四千人次。大规模的军队数量营造出气势磅礴的场面效果，震耳欲聋的爆炸画面也冲击着观众的视觉感官。这部影片突出表现了死亡随时来临的紧迫感和危机感，八连在最后只剩下了八个人，这种死亡的不确定性和随机性既让观众感受到他们面对死亡的无所畏惧的高贵品格，也深化了剧情的紧张感，让观众在观影时始终存在着紧扣心弦的担心和继续观看的潜在心理渴求。以平视的眼光去观察其作为普通人的一面，去表现他们为了集体而牺牲个体、为了大家舍弃小家的艰难又坚毅的抉择，这种叙事方法缩短了观众与英雄八连之间的心理距离，其感染力也是更为强烈和质朴的。
2 如何用电影加强大学生思想政治水平教育
2.1 开展主题课例研究
“主题课例”是以一部电影为中心，围绕该部电影的背景、人物、制作、主题思想和相关内容等方面专门进行的教学、活动的设计与实施。在对学生进行“爱”的教育时。在《上甘岭》主题课例研究中，我们可以开展导看、赏析、主题会等。同学们就可以从以上活动的实施中、从影片本身中悟出了“爱国主义”的可贵，更关注日常生活中的爱国精神。在此基础上，还可以组织开展《我的祖国》演唱比赛、电影知识竞赛、电影经典对白表演比赛等丰富多彩的主题班队会活动，评出班级“五大员”：电影故事演讲员、片题介绍员、电影歌曲演唱员、观后感评论员、学英雄树典型先进事迹报道员。并使他们充分发挥带头作用。达到寓教于乐的良好效果。
2.2 组织好影评视评活动
影评视评是深化影视放映效果的一条根本途径。是提高大学生认识问题、分析问题能力的有效方法。也是大学文化建设的具体要求。在学生观看《上甘岭》后，可以有组织地进行影评视评活动。主要采取召开影视评论研讨会，搞好影视知识智力竞赛，开办“《上甘岭》影视评论园地”，组织撰写影视评论文章和观后感等。要选择好的影评文章进行评比。这样一来。思想教育变得更加具体，艺术性更为增强。学生受到了平时难以接受到的思想教育。
2.3 加强校园文化的熏陶
校园是大学生生活学习的地方，学校要注意充分利用校园环境。为学生营造一个良好的思想政治教育氛围。针对一些传统的德育教育，如爱国主义、感恩、尊师等教育，我们可以把《上甘岭》画面做成宣传画悬挂在校园内，还定期搞一些主题性展板，把师生的作品在校园内展示。
上甘岭 篇五
观《上甘岭》有感
看了叫《上甘岭》的电影，这个片子主要讲了发生在1952年抗美援朝的上甘岭战义，说是敌人攻打上甘岭主峰，我军三营7连战斗到最后几个人，连长死了，指导员也被炮炸瞎了双眼，坚持到最后把主峰一寸不少的交给了八连，最后八连在主峰坚持，眼看不敌，为了保留兵力，八连被迫退守坑道，在这坑道里八连和其他的友领坑道想办法把敌人死死地困在那里，让他们不能前进也不能后退，最后敌人把水源封死，让坑道里的人不能喝水，但是在这样的地步他们坚持了20多天，最后配合大步队来了一个大反攻，消灭了美军，美国不得不又再次坐在了谈判桌上。
我看了这部电影以后知道了团结就是力量和那种战斗到最后一个都会向前冲的那种为了和平而不怕死的精神，他们7连的指导员双眼瞎了但仍不想离开战场，想多杀几个敌人，这样的精神值得我学习，但我可能不会向他那样去杀敌人，但我在以后的生活上、社会上，要有一个向前的精神，做什么事情都要认真，不怕困难的精神。不仅这样，八连的战士们在坑道里严重缺水的情形下，没有一个人退缩，连长也鼓励队员战士说一定要坚持，这就叫专业，这就叫精英，所以我们就要不管有什么困难都不要退缩，要相信苦过后总会有甜。一场朝鲜战争让我们失去了36万勇敢的战士，却让全世界见识到了中国的脊梁，100年的屈辱历史就此划上了句号。虽然我不是基督教徒，但现在我宁愿相信有天堂的存在，可以让36万纯朴勇敢的英灵
永不再受冻饿之苦，保佑历尽艰难的中国人民永远幸福。
对于我们最重要的，是无论怎样都不能脱离当前人民群众的革命斗争，而是必须结合这种斗争去总结、学习和运用历史上的革命经验。这就是说，要在革命的实践中修养和锻炼，而这种修养和锻炼的唯一目的又是为了人民，为了革命的实践。这就是说，我们要虚心地学习马克思列宁主义的立场、观点和方法，学习马克思列宁主义创始人的高贵的无产阶级的品质，并且运用到自己的实践中去，运用到自己的生活、言论、行动和工作中去，不断地改正、清洗自己思想意识中的一切与此相反的东西，增强自己无产阶级共产主义的意识和品质。这就是说，我们要虚心地倾听同志们和群众的意见和批评，仔细研究生活中、工作中的实际问题，细心地总结工作中的经验教训，并且根据这些区检验自己对于马克思列宁主义的了解是否正确，运用马克思列宁主义的方法是否正确，区检查自己的缺点错误而加以纠正，去改进自己的工作。
我们感谢为恢复国家和人的尊严而燃烧的志愿军将士们。他们永远是我们最可爱的人。在社会主义现代化的今天我们要向我们最可爱的志愿军战士学习。学习他们不隈艰险，不怕吃苦，永不放弃为我们伟大的祖国无私奉献的精神。现代的我们要为祖国的繁荣富强而奋斗，为实现社会主义现代化建设而奋斗。努力做好自己的本职工作，坚守自己的岗位。时刻准备为祖国和人民奉献自己的一切。建设用地股
二○一一年五月二十七日
上甘岭观后感 篇六
在讲述抗日英雄杨靖宇时，教师这样讲述，“抗日战争是中华民族进行的一场艰苦卓绝的伟大战争。九一八事变后，中国共产党领导下的东北抗日联军，在极端恶劣的条件下，抗击着强大的日本侵略者，进行着艰苦卓绝、气壮山河的殊死搏斗。艰苦的抗战，东北军民付出了惨重的代价，抗日联军也损失惨重，无数战士地血洒战场。在这无数的战斗英雄中，有一个人名字永远被中华子孙铭记，他就是杨靖宇。”“杨靖宇率领的东北抗日联军，在极其寒冷恶劣的冰天雪地里有力地抗击着日寇，日伪军将东北抗联特别是杨靖宇视为眼中钉肉中刺，反复进行‘讨伐’。在1939年冬季作战中，杨靖宇与部队化整为零、分散游击，自己率警卫旅转战于濛江一带。最后，在只剩下他一个人，并在受伤多处、被敌人包围的情况下，他仍毫不畏惧，顽强抗击，以无比坚强的毅力，英勇顽强地战斗着，直至弹尽粮绝，最终壮烈殉国。”此时学生已经是肃然起敬。接着教师讲述，“杨靖宇牺牲后，残忍的日本侵略军无法理解这位英雄的坚强行为，他何以能够在冰天雪地里长时间被围困、且完全断绝粮食的情况下，顽强坚持战斗。日军竟残暴地将杨靖宇割头剖腹，发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一粒粮食！侵略军也无不为之震惊。”顿时学生的眼里可看到一片愤怒。之后提问“杨靖宇身上洋溢的什么值得学习的精神？”学生通过生动的事例感受到了英雄的强烈的爱国主义精神。“天下兴亡，匹夫有责。”爱国主义是中华民族的精神支柱。上下五千年，中华民族艰苦卓绝，既创造出灿烂的文化，又抵御着外来侵略，不断推动社会进步，其中爱国主义是最强大的精神动力。没有爱国主义，就没有中华民族的过去、今天和未来。在当今21世纪的经济大潮中，更需要爱国主义，有了爱国主义我们中华民族才能昂首于世界民族之林！历史课堂形象生动的教学将大大激发学生强烈的爱国热情，通过历史学习使学生认识到爱国主义是中华民族的优秀传统，并激发学生内心的爱国主义，从而达到立德树人的根本目的。教师利用历史课堂形象生动的教学，不仅可大大激发学生的爱国主义，还可以激励学生把它弘扬光大，把爱国主义热情转化为关心社会主义现代化建设和祖国前途命运的行动。
2、结合丰富的历史教材，利用正反面典型人物，围绕社会主义核心价值体系，进行知荣明耻的教育
清代著名思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家永；士不知耻，为国之大耻。”是否知荣辱，不仅事关到个人的品质，而且与一个国家、一个民族的前途与命运紧密相连。教师可以通过选取正面人物，例如“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”、“穷则独善其身，达则兼济天下”的亚圣孟子；通过联姻促进汉藏“合同为一家”的大唐文成公主；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“天地有正气，杂然赋流形”的南宋名将文天祥；“封侯非我愿，但愿海波平”的抗倭将领戚继光，“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”的销烟英雄林则徐；“有心杀贼，无力回天”的维新志士谭嗣同；用笔做利器，“吃的是草，挤出的是牛奶”、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的无产阶级文学家鲁迅；发动西安事变推动国共第二次合作的、被誉为“千古功臣”的张学良将军等等。通过这些人物把个人命运与民族荣辱紧紧联系在一起，展示出他们身上的杰出的品质，进行知荣明耻的教育，从而树立起正确的荣辱观。同样的道理也可选取反面人物，例如“酒池肉林”的暴君商纣王；制造“莫须有”罪名陷害忠良岳飞而臭名昭著的秦桧；卖国求荣大汉奸；明朝专权残暴的魏忠贤；轼父杀兄的暴君杨广等等。通过讲解反面人物，同样可以从侧面增强学生的正义感、荣辱观，树立“明戴德、贵诚信、尊传统、知敬畏”的道德意识，培养学生做一个品行端正、情操高尚的人，从而弘扬社会主义荣辱观，成为一支推动社会文明进步的积极力量。
3、乡土教材《重庆历史》是历史教学中对学生进行立德教育的非常有效的重要途径
重庆的乡土教材《重庆历史》是发生在学生生活地方的历史，学生会感觉特别亲切，从而大大提高感染力。如讲辛亥革命时，教师问同学们：“请问大家知道渝中区的邹容路、邹容公园吗？”之后引入这是为纪念辛亥革命时重庆的本土英雄邹容。然后就适当地介绍邹容出身于重庆富商家庭，后来留学日本东京，投身民主革命，并自己改名邹容，意为从此“容颜改变，脱胎换骨”，成为与秋瑾齐名的著名革命演说家。后以“革命军中马前卒”写成《革命军》一书并公开发表，引起清政府的极大恐慌，于是清朝抓捕了为《革命军》作序的章太炎。当时的邹容完全可以脱身，但当年轻意气的他得知章太炎被捕后，他只身去投案，狱警根本不相信《革命军》出自眼前这名年轻人之手，当邹容流畅地背诵出大段原文后才相信。因此，邹容被投入监狱并在狱中受尽虐待，最终年仅20岁的邹容死于狱中。通过本土英雄邹容的光辉事迹的感染，可以使学生在特别亲切氛围中激发起强烈的爱国主义思想。有效利用乡土教材《重庆历史》进行立德教育，还可以选择战国时期，忠县赫赫有名的断头将军——巴蔓子；中国古代史上唯一列传的女将军、出生于忠州的侠女秦良玉；大名鼎鼎的革命家、聂荣臻；中国共产党在重庆最早的党运领导人杨闇公；抗战时期的爱国实业家卢作孚等等。乡土教材结合本土历史编辑，蕴积着浓郁的本乡本土气息，有很强的本土特点和特色，结合乡土教材的学习，学生从自己生活的家乡史中感受到名人志士的光辉经历，在亲切感与亲近感中爱国主义得到激发与深化，从而达到更强而有效的立德树人的目的。
4、在深挖教材的同时，还应巧妙设问
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”巴尔扎克也曾说：“打开一切科学大门的钥匙都毫无疑问的是问号。”在历史教学立德树人的教育中充分结合历史教学资源，设问特别要注意针对性、有效性，以疑激趣。如在讲述“有心杀贼，无力回天”的维新志士谭嗣同，可以这样讲述：西太后发动戊戌开始捉拿维新派，谭嗣同听到消息后并不惊慌，置自己的安危于不顾，多方活动，筹谋营救光绪帝，但计划均告落空，此时维新人士都面临着生命危险。就在这时日本使馆派人与他联系，表示可以为他提供“保护”，在这种情况下，本来他完全可以从容全身而退，但他坚决不走，毅然回绝，却决心以死来殉变法事业。谭嗣同把自己的书信、文稿交给梁启超，劝他东渡日本避难，并慷慨地说：“不有行者，无以图将来，不有死者，无以召后起。”“各国变法无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。”最终他从容坐以待捕，并与其他5位志士英勇就义于北京宣武门外菜市口。临终时还豪情万丈的说：“有心杀贼，无力回天，死得其所。快哉！快哉！”教师可首先引入讨论：“如果你是谭嗣同，你将选择生还是死？谈一谈你的理由。”大多数学生都会选择生，并会认为谭嗣同在戊戌时本可以脱身，但他却拒绝出走而宁愿为变法而流血牺牲是很傻的行为。理由是“留得青山在，不怕没柴烧。”只要还活着就还有东山再起的机会。只有少数学生可能认为他不傻，认为他以牺牲“小我”换取“大我”。在学生讨论的基础上教师总结，同学们说得好，“留得青山在，不怕没柴烧”。谭嗣同活下来的确有东山再起的机会，但对历史人物的评价不能脱离他所处的时代，对一位接受传统教育的、有着强烈爱国主义的知识分子，谭嗣同的崇高理想是“杀身成仁，舍生取义”。他希望通过自己舍生取义的英勇就义唤起人们忧国忧民、救亡图存的意识，激励人们探索救国救民的道路，推动变法的发展。在此基础上，学生自然而然会对谭嗣同为救亡图存而从容就义的英雄气慨、及其为唤醒民众勇于献身的爱国主义精神表示敬意。
5、针对学生的特点，可采用多种形式的立德树人的教育
第一，可以办历史小报。结合历史教材的重大事件办专题性的历史小报，这既使学生更有效地掌握历史知识，也拓展了视野，并提高了思想。如学习古代史后，可办“辉煌丝绸之路”、“灿烂的文化”等主题小报；学完中国近代史后可办“不屈不挠中华民族”、“伟大的抗日战争”等主题小报，通过亲自动手，制作参与，既可提高学习兴趣，也可影响熏陶学生的荣辱观。第二，进行历史故事会。中学生的特点决定了他们爱听故事，爱讲故事。结合此特点，可发动学生参与讲故事。如每次历史课前三分钟故事会，一学期几乎每一个学生都可参与其中，内容可结合当堂课的相关内容，通过讲故事听故事，进行爱国主义及其荣辱观的熏陶。第三，观看影展，写观后感。结合历史教材可进行相关电影电视的播放，如《建党伟业》、《建国大业》、《平原游击队》、《平原游击队》、《上甘岭》、《狼牙山五壮士》、《铁道游击队》等，然后让学生写观后感。第四，历史教师有必要给学生推荐正能量的网站。青少年正处于人生观、价值观形成的关键期，但他们对网络中许多信息缺乏识辨能力。作为历史教师，在历史教学中有必要给学生推荐正能量的相关历史人物或历史网站，让学生健康上网，强健思想品质，树立正确的价值观、人生观。另外，还可以组织学生参观历史纪念馆，如纪念馆、聂荣臻纪念馆等。通过以上各种形式的教学形式，紧密结合教材，在潜移默化、润物无声中培养学生的爱国主义，正确的道德观、荣辱观。常言道：“十年树木，百年树人”。梁启超也曾说：“少年兴则国兴，少年强则国强”。作为担当教育重任的教师任重道远，特别是历史教师在教学中，应采用形式多样的方法，用深入浅出的、生动活泼的、绘声绘色的语言，充分利用历史教材，尤其还要利用重庆乡土教材，激发学生强烈的爱国主义，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，建立正确向上的品质，树立“明戴德、贵诚信、尊传统、知敬畏”的道德意识，使其成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。