在快速变化和不断变革的新时代，发言稿与我们的生活息息相关，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。相信许多人会觉得发言稿很难写吧，整理了10篇研讨会发言稿，希望您在阅读之后，能够更好的写作研讨会发言稿。
研讨会发言稿 篇一
尊敬的各位领导，兄弟学校的各位老师们：
刚刚我们表彰了首批“耀华功勋班主任老师”、“耀华资深班主任老师”，今天被授予荣誉的43位老师都是耀华园里宝贵的财富，是耀华精神的传承者，是耀华德育人中的宝贝，相信你们在本学期的学校德育工作中定能发挥更大的模范和引领作用，定会将你们的经验带动和传递给更多的耀华人，我们期待着。
今天是我们所有的2xx—20xx学年度学校聘任的德育人员的第一次会议，这是一支充满激情充满朝气的队伍，在110人的年级组长、班主任老师队伍中，男女老师的人数分别为34人、76人，分别占比例为31%和69%；年龄结构为：45岁以上9人，40至44岁13人，35至39岁19人，30至34岁21人，30岁以下48人（占44%）。这支金字塔形的德育队伍有着很多的优势，坚不可摧。40岁以上的老师们，你们是学校的中坚力量，多年的积淀，你们对教育的领悟力、驾驭力、执行力足以使你们所带的班级成为学校的榜样示范；30—40岁的老师们，你们正是学校的骨干力量，70年代生人的你们接受着传统与现代的双重教育，你们更懂得舍弃什么，拿来什么，知道怎样做才叫极致；30岁以下的老师们，作为独生子女的你们，有着年轻人的无惧与勇气，拿出你们的热情和善学的精神定能使我们感受到更多的创新与实干。对于这样一支队伍，我们充满期待和信心。
本学期学校工作的指导思想是：扎实推进科学发展，着重加强教育效能。工作要求是：弘扬正气，凝聚团队，专心致志，注重效果。两个16字包含了本学期的工作方向。
一、指导思想的解读：
“扎实推进”就是要实实在在，脚踏实地的推进，来不得半点的虚假、不实。提到“科学发展”就会让我们想到“统筹兼顾、以人为本”，以人为本就要关注教师和学生两个群体的发展。1、从教师层面上，昨天教代会上提到的11条举措一方面体现了学校本学期对老师在工作标准的高要求、工作实效的高要求，各部门都为老师成长创设了很多的机会和平台；另一方面启动人心工程，在生活上多关心、多解忧，如工作量酬金系数10%的提高，房补款项即将落实等，让老师们感受到在耀华努力工作着，奉献着也快乐着、幸福着。这份幸福的体验来自于学校，更来自于学生。2、从学生层面上来讲，学生是学校教育的主体，为学生成功的人生奠基是学校教育的根本，成长中的学生不仅有渴求知识的需求，更有身心发展的需求，理想信念的追求，兴趣爱好的渴求，健康体魄的要求等，因此在学校教育中更应为学生搭建各种成长的舞台，让每一位学生学有所成、学有所长，学有所得。科学发展需要寻求一种统筹兼顾的发展，创设一种和谐进取的氛围。
再说“着重加强教育效能”。有资料表明：效能，事物所蕴藏的有利的作用。学校教育效能的提升不是学校几个人的事情，而是靠每个人的努力。靠每个人的弘扬正气，凝聚团队，专心致志，注重效果。
弘扬正气——年级、班级要有正气，更要弘扬正气，及时激励。班级正气的形成靠我们每一位班主任老师老师，精心观察、及时捕捉班级中的好人好事予以表彰和激励。正气可以在激励中形成，也可以在发现不足的过程当中树立，还可以在借鉴别人的基础上形成，这都需要教育智慧。
凝聚团队——团队的凝聚需要和谐进取的氛围，每个年级都是一个团队，我们提倡在年级工作中每一位老师都要做到大事讲原则，小事讲风格，求大同存小异，顾大局。年级组长是年级的核心和领军，在年级工作中要形成以年级组长为核心的凝聚。
专心致志——惟有专心致志才能成就事业。专心致志需要一种坚持，一种不达目的誓不休的决心、恒心、信心。我们要从解读和落实学生的一日常规做起，从不放松学生的仪表发型的。要求入手，从严抓学生的遵纪卫生开始等等，抓一件事就要抓到底，抓好、抓实。
注重效果——做事可以有很多不同的态度和应对的手段，我们强调的不是某件工作做没做，而是做好没有，做实没有，效果如何。我们既要关注过程的创新和付出，也更要看教育效果的好坏。要杜绝这件工作做了，但是做好做坏与己无关的想法。如果我们已经确定要做某项工作的话，就只需考虑用什么方法、什么教育智慧把事情做到最好了，取得最佳的教育效果。
二、班主任老师工作中的六个意识问题：
1、大局意识。大局是学校的大局，学生的大局，是全校一盘棋的观念。我们做事都要以大局为重，不说有损大局的话，不做不利大局的事。如果对于学校的要求，在学生面前你一边布置一边牢骚，试想作为学生如何去理解，怎样去执行呢？你是在提升自己的威信还是在降低自己呢。大局有时是和个人利益对立的，顾大局有时就需要牺牲小利，牺牲个人利益的（包括时间、对家人的照顾等），这更是一种觉悟。
2、责任意识。我们强调年级组长是年级工作的第一责任人。班主任老师是班级工作的第一责任人。班级带得好与坏直接影响到耀华的声誉、学生的成长。班主任老师对于学生一生的影响是深远的。班主任老师的性格直接影响到班级的性格，影响到每个学生的世界观和追求。班主任老师对自己严要求重示范，学生们必然严于律己，规则意识强；班主任老师努力争先，学生必然会处处不甘示弱，非我莫属。所以班主任老师要有强烈的责任意识，结合学生年龄特点，每一位班主任老师要思考你带班的近期目标、中期目标、长远目标。要在学期初明确的思考你要让你的学生一个学期、一学年在你的引领示范下形成怎样的品行，都有怎样的进步，让家长、学校和社会看到什么实效。比如每天由学生轮流抄写励志格言，所有学生记录并背诵下来，长期下来就是一种潜移默化，更是一种文化的积累。相信有了大家的责任意识就会有更多利于学生形成良好的习惯和品格的实招。
研讨会发言稿 篇二
感谢xx女士创办了一家帮助女性实现梦想的公司；感谢KK总裁像一个播种人，把xx的种子播洒在中国的大地；感谢P总裁像一个辛勤的园丁，精心的呵护着我们，让我们茁壮成长；感谢蔓蔓首席不断地放飞我们的梦想，用她梦想成真的故事激励着我们；感谢我生命中的贵人，我的老师秦君用她的生命演绎着xx，在前面引领着我们；感谢我生命中一群与我一样有追求、有梦想的姐妹，我们共同用行动诠释着xx；感谢xx公司派到我们身旁的员工不辞辛苦的在一线帮助指导我们；感谢我的家人，我们共同为各自的事业奋斗、拼搏去实现一个美好家庭的梦想；感谢xx公司教会了我感恩，让我拥有一颗感恩的心。
我的一生都是在追求和奋斗中度过的，活了50多年，总希望给社会留点什么吧，哪怕是一点火光、一丝色彩也行，就算是没白活一次吧，所以时刻希望能有体现自我能力，成就自我价值的机会。在国企几十年的努力，曾经身为一家宾馆的副总经理，但是看到太多的裙带关系和不正当的竞争，所有的付出换来的却是身心疲惫和不公正的待遇，内心真的不甘愿就此一生。所以在50岁的时候选择自主创业，开了一家物业公司，在这个过程中真可谓尝尽了创业的艰辛，没有太多的背景，没有太多的人脉，没有像玫琳凯这样的公司给到实实在在的帮助和依靠，一个人非常辛苦的支撑着。当我接触了玫琳凯，了解了公司的强大实力和公平的机制，看到玫琳凯是一家能真正实现梦想、成就女性人生价值的公司，我毅然决定走进玫琳凯，因为我觉得找到了生命的归宿，所以我做了一个这辈子最重要的决定，我的后半身交给了玫琳凯了！
你们一定想知道我这几年在玫琳凯收获了什么是吗？好，那我就把我的收获和大家分享。
我的第一个收获是快乐：改变的快乐！一个活了大半辈子的人有了太多的经历，也完全可以把这些经历的总结作为以后人生道路上的经验，固执和一成不变也许是我这样年龄的人比较普遍的现象，社会似乎也认同了这种现象的存在。但是伴随着内心对梦想的渴望和对玫琳凯的深入了解，我明确的告诉自己“不改变等于死亡”，我把自己回归学生时代，以完全归零的心态从xx起步，把学习、成长、改变作为我一生的功课。当我成为督导的第一年，我是比较迷茫的，沙龙不是很健康，美容顾问也很少，自己的专业技能和辅导能力都需要很大的成长，自然业绩也不高。改变！可以把我这个对护肤一窍不通的准老太太成长为一个专业的美容顾问，那么改变一定会帮助我在玫琳凯走上更高的台阶！一节节的美容公开课、一次次的售后服务，一节节的辅导，一次次的跟进，正是这种改变的力量和勇气，让我有了那么强大的学习和成长的动力，也让我从一个小督导成长为今天的皇后，亲爱的们，迅速改变你自己，你会做得比我更棒的！
我的第二个收获也是快乐：开拓的快乐。20xx年，当我看到分公司一张反映江西省各地市xx事业发展状况的地图，许多县城都是空白点。我萌生了走出去到外地去开拓市场的想法，当我把这个想法和姐妹们一商量，姐妹们也想出去尝试尝试。我们选择了一个江西的贫困县去尝试，当我们背着美容包走在县城的闹市区吸引了很多人的眼球，开店的店主伸头看我们。她们好奇的问我们：你们是大城市来的吗？你们怎么那么美丽自信。我们告诉她们我们是xx的美容顾问，我们与她们分享美容课，她们快乐的接受了我们的美容课。她们提出：你们都是外地人，我们买了产品万一有问题我们到那里去找你们？我们看到了xx在县城的机会点，看到县城的女性是多么需要xx。我们承诺我们会尽快在此把工作室开起来，我们建立了工作室县城的姐妹们感到买了产品后有了安全感，我们通过一堂一堂的美容课、沙龙活动、来宾活动让县城的女性了解xx，让xx事业在县城扎根发展。我们用同样的方式不断的复制，在这个过程中也经历了不少挑战，第一个市场由于没有很好的帮助美容顾问树立正确的价值观，没有坚定的信念，缺少一个好的领头雁加上外界的诱惑干扰，这个市场后期跨掉了。面对挑战我们认真的总结经验和教训，使我深深的感觉到以人为本的重要性，在这个过程中我经历了从自己亲历亲为干到注重人的培养，通过这样一个成长的过程，帮助姐妹们迅速在当地市场搭建人脉，上好专业的美容课打造好顾客基础；把每一个姐妹都当做是精英来培养，共同努力打造良好的工作室系统，确保沙龙会、星星相吸、来宾活动、品推会等各项活动正常开展。四年来我们先后建立了五个三、四级市场，有些市场一个月就可以产生将近10万的业绩，我的一类延伸都是从这些市场里脱颖而出的。所以，及时拓展自己的`思路，按照玫琳凯的方式扎根下去，就一定可以收获快乐的！
我的第三个收获还是快乐：培养的快乐！人才是玫琳凯事业的基础，培养是出人才的关键。我团队中大部分来自贫困农村女性，我时常在想，如果可以把她们培养成玫琳凯未来的领袖，这是多么有成就感多么快乐的事情啊！说干就干！活页夹里的每一句话，产品的每一种功效，顾客服务的每一个环节，都是需要反复耐心仔细的讲解和辅导才行。我常常问她们：我帮到你们了吗？你希望我怎样帮助你更好？我帮助她们把美容课送到田间地头，教割稻子的农村女性使用防晒霜。把美容课开到养鸭棚，养猪场，让她们脚踏实地的练好基本功去达成“明星班”“红外套大学”“经销商预备营”，在xx的事业道路上健康成长。对于沙龙中一些缺乏行动力缺乏目标的美容顾问，我会给予她真诚的关心，真正了解她们生活中的需求。有这样一位美容顾问，她非常渴望成功，加入xx几个月都没有成绩，而我从没有为此放弃对她的关怀。直到有一天她的母亲生病住院，才激起了她的责任心和使命感。我抓住这个契机，进一步启发她内心的动力，帮助她定期的做好行动规划。这位美容顾问怀着给她父母提供高品质的晚年生活的心愿尝试突破自我，建立人脉大量上美容课，不断地建立新顾客，培养满意顾客。她已经建立200多个顾客，让她不断地成长成熟起来，她顺利地达成20xx年研讨会美容顾问个人销售入围奖。亲爱的们，你愿意在培养中享受这份快乐吗？
亲爱的们，你们知道我第四个收获吗？你们太聪明了，对，也是快乐：付出的快乐！四年来，在玫琳凯快乐的付出让我生命无比丰富收获满满，更实现了我帮助更多人成功的社会责任感。我母沙龙的业绩每个月都是非常稳定的，没有忽高忽低，也没有什么特别大的订单，都是靠美容顾问扎扎实实地一步一个脚印做到的。我每个月拉着拉杆箱跑到每个市场，我把付出当成一种习惯，不问结果的去付出，付出让我生命充实、快乐。我常常带着中药在外出差，我喝中药的样子美容顾问都说：感觉你是在喝美味的饮料。玫琳凯告诉我们只有先付出，你才能获得弥足珍贵的幸福，我将以更加饱满的状态，持续的付出去帮助到更多姐妹们在玫琳凯成长和收获！
在玫琳凯收获真的是太多太多，讲几天几夜都讲不完，最后在和大家分享一个我的收获，不用说了，还是快乐：梦想的快乐！今天的我虽然站在了研讨会认可的舞台上，但是你们才是我最羡慕的人。知道我羡慕你们什么吗？是你们的年龄，因为现在的我已经过了退休的年龄了，如果不在玫琳凯，也许某一天你会发现一个叫钟纪珠的老太太，满脸皱纹、抱着孙子，坐在路边的大树下，聊天、发呆、家务是她人生剩余日子里全部生活方式，梦想是想都不敢想的奢望。但是现在站在你面前的钟纪珠是什么样子呢？对，自信、美丽。。。还有什么。。。谢谢大家，我想大家给我再好的赞美我都愿意去接受，因为玫琳凯帮我插上了梦想的翅膀，让我时刻憧憬着美好的未来，一个个的目标伴随着梦想走到了我的面前，粉车-精英督导海外游-皇者之旅-中黄蜂-大黄蜂-皇后！4年，4年！4年的玫琳凯梦想让我那么多次的美梦成真，让我实现了普通人也许一辈子都实现不了的梦想！我今年57岁，但我满怀信心要去实现我的最大的梦想—成为玫琳凯的首席经销商！在场所有的玫琳凯姐妹们，你们愿意和我一起共同努力，去实现每一个人的梦想，去为玫琳凯创造一个又一个奇迹吗？
谢谢大家！我爱你们！
研讨会发言稿 篇三
摘要：职校生在年龄上和心理成熟程度上都有其特殊性，是值得我们认真关注的。做好职校生的美学教育工作，对于他们以后的工作生活都有着十分有益的影响。怎么来做职校生的美育工作呢？窃以为，可以在基础教学的模块中加大投入，这种投入不仅仅是正面的教学，更应当渗入教学的过程之中，在潜移默化中影响学生，使其获益。
关键词：美学 诗歌 意象
学习、学校，这两个词都以“学”字在前，这不由得让我想起了这两个词所对应的主体：学生。学生是教学的主体，课堂的主人公。我们在教学的过程中同样是把学生的成长作为教学目的，因此我们需要了解我们的学生需要些什么；同时思考，作为教师的我们该如何把学生想要的教授给他们。
一、职校生的诉求
我们的学生大多是高职专业，他们大多会经由五年的学习，而后进入社会，通过自己的努力在家庭中、在社会中实现个人的价值。而在实现价值的道路上难免会遇到这样那样的挫折，而遇挫之时，若是处理不好自己的心里难关，便会很容易陷入那句有历史的咒语：“一蹶不振”之中。如果一个人没有正确的世界观，在这种时候便很容易误入歧途。在我们的基础课的教学过程中，有责任，也有义务为学生树立正确世界观而做出有效地努力。
我们的学生来自于初中学校，他们接受了国家的九年制义务教育，可以说已经初步具备了个人的世界观，对很多事情都有了自己独到的见解。但是，在这样一个年纪也特别容易受到外界各种环境因素的影响，这种影响可以是负面的，也可以是正面的。身为教育者，应当好好利用这个时机，给学生以正确的引导，帮助他们形成一个积极而科学的世界观。具体的来说，作为语文教育的部分，我们可以从审美教育入手，通过美学的教育让学生提高审美情趣，接触更多的“美”的内容，从而对他们形成科学世界观有所裨益。让学生看到“美”，渴望“美”，以致主动地追求“美”。车尔尼雪夫斯基在《艺术与现实的审美关系》中提出了“美是生活”的定义，坚持美以及艺术都来源于现实生活。而通过美学教育，我们也是希望能够达到这样将美融入生活的目的。
通过一段时间的语文教学工作，我发现，我们的学生虽然接受的是大学的教育，但是，在整个受教育的过程中，缺少很多大学开设的美学教育课程。美学是从人对现实的审美关系出发，以艺术作为主要对象，研究美、丑、崇高等审美范畴和人的审美意识，美感经验，以及美的创造、发展及其规律的科学。美学是人类社会实践、审美实践、创造美实践的产物，是对人类、个体的历时性、共时性审美、创造美实践经验的理论概括。它对于推动哲学社会科学、自然科学的发展，尤其对于文学艺术的繁荣，具有重要的理论意义，对于开展美育，促进人们树立正确的审美观点，培养健康的审美趣味，提高审美、创造美的能力，从而改造社会，美化生活，完善人性，具有重要的实践意义。
接受美学的教育无疑是有重大意义的，但我们都知道美学是哲学的分支，哲学的学习需要我们进行深度思考。对于我们的学生来说，直接进行美学教育无疑有很大的难度，因此，我们可以在基础课的教学过程中，融入美学的有关课题，引导学生树立真确的审美意识，对艺术能有自己的一些见解。
二、“美学”教育在课堂中的实施
那么，如何在我们语文课堂上加入美学的教育呢？首先，我认为，我们可以从课本出发。翻开我们的语文课本，我们可以看到许多耳熟能详的优秀作家的优秀作品：朱自清《荷塘月色》、夏衍《包身工》、季羡林《法门寺》、汪曾祺《胡同文化》、余秋雨《废墟》、苏轼《石钟山记》、莫泊桑《项链》??无论是散文还是游记；无论是记叙文还是说明文、甚至无论古今中外，这些课文都给了我们强烈的美学感受。
在教学的过程中，我们可以引导学生进行美学思考，特别是在一些散文和诗歌的学习过程中，我们可以发散思维，将散文和诗歌中出现的意象进行总结，共同学习。我们都知道，特别是在中国的古典诗词中，大多包含了一些有代表意义的意象，如梅兰竹菊象征人的高洁志向；“月”多和思乡情有关；“柳”和离别相系；“丁香”里多含有愁绪？这些具有代表意义的意象，我们可以在教学中给学生串联起来讲评。
在实践的过程中，我发现，通过这种链接式的教学，学生更有兴趣学习，也更有主动学习的意识，愿意主动在课前或者课后去搜集资料。并且，他们对知识的接受度也有了很大的提高。经过一段时间的学习，学生已经能够初步对一些美文进行审美，自主发现文章中的特色、特点，并且愿意主动去品味美文。
我们可以将美育融入课堂教学之中，从浅处入手，在潜移默化中给学生以指导。而在这种潜移默化中，学生也慢慢地接受到了美学的教育，这对于他们的审美观是十分有益的。拥有正确的审美观，对于他们日后的生活进步都会有着很大的提升。身为教师，我们要在课前进行资料的系统化搜集，在充分的准备后，对材料进行充分分析后，在教学过程中进行合适的加入，在课后进行总结反馈，以期对以后的教学提供更多的有益方法，也对学生的生活有更多的助益。
研讨会发言稿 篇四
尊敬的各位领导，兄弟学校的各位老师们：
有人说，建筑是无声的诗、是凝固的音乐、是立体的画，诗、音乐、画，都是文学艺术。那么建筑和文学究竟有着什么样的关系呢？
建筑师营造苍穹天地，庇护着芸芸众生，文学家描绘大千世界，营造千变万化的人生悲喜剧，建筑与文学虽然有不同的表现手段，但从美学角度，两者又遵循着共同的规律。在建筑中产生文学，文学中描写建筑，建筑和文学从来就有着密不可分的关系。建筑的英文单词Architecture源于希腊文Archi和tekt，tekt意为技艺，Archi则是最重要的和第一位的意思。在西方几乎所有的艺术史著作都将建筑列为首位。在中文里，建筑既表示建筑艺术、也可表示房子本身，还表示建筑施工，没有一个词能像英文的Architecture一样来表示建筑艺术。所以加强文学与建筑的联姻，才能阐明建筑本身的意义。
首先，写一部建筑史离不开古典文学
不管是《红楼梦》还是《巴黎圣母院》，都是在建筑的背景中展开的人生画卷。雨果在《巴黎圣母院》中写道：人类没有任何一种重要的思想不被建筑艺术写在石头上。写一部中国建筑史，离了中国古典文学，几乎无从着笔。要了解先秦中原建筑，不能不读《诗经》。《楚辞。招魂》铺张扬厉以描写楚宫，开后世两汉大赋之先河。在《两都》《二京》《甘泉》《灵光》诸赋中，建筑成了文学家尽情歌颂的对象。赋是汉朝的主导艺术，建筑却成了主导艺术之母。
其次，我要说的是文人设计的建筑
中国古代没有建筑师之称，建筑设计社会参与者众多，除了大批画家充当业佘建筑师外，文学家、诗人也大有人在。读明清文学作品，宛如游园，而且有许多文字不缺造园法。这些文人往往家有名园，或参予园事。所以从明代中叶后直到清代初期，在这段时间中，文人园可以说是最发达水平最高，名家辈出的。曹雪芹他在文学中的泰斗地位自世所仰慕，但他也是一个天才的建筑师。他的“大观园”中的怡红院、潇湘馆、稻香村、秋爽斋、紫菱洲、暖香坞 ……是中国园林设计的顶峰，其布局精巧，楼阁交错，景色优美，对中国园林设计的影响难以估量。
第三，文学与建筑的联姻
中国建筑与中国文学，盘根错节，难分难离。中国文化精神，特别重视人和自然的融洽相亲，楼阁很能体现这种特色，人们登楼远眺，荡滌胸怀，沐浴天地之间，仿佛自己也成了天地的一部分。中国江南三大名楼滕王阁、岳阳楼，黄鹤楼，都是由于文学捧红而名闻遐迩，千年不衰。自古以来，“楼以文传”或“楼以人传”，建筑与文学联姻不胜枚举。
最后，我想说文学对建筑的启示
清代钱泳在《屐园丛话》中说：“造园如作诗文，必使曲折有法，前后呼应，最忌堆砌，最忌错杂，方称佳构。”一语道破，说明造园与作诗文无异，从诗文中可悟造园法，而园林又能兴游以成诗文。诗有诗境，词有词境，曲有曲境，画有画境，而造园之高明者，运文学绘画音乐诸境，能以山水花木，池馆亭台组合出之，人临其境，有诗有画，各显其妙，中国园林，能在世界上独树一帜者，其实是以诗文造园，造园者若没有诗文基础，则人之灵感又自何来呢。我的发言完毕，谢谢。
我国著名建筑出版家杨永生教授系“建筑与文学”活动发起人之一，他说，建筑离不开文学，文学也离不开建筑。不是优美的文学作品彰显了伟大的历史建筑，便是壮美的历史建筑激发作家创作出传世的文学巨著。
中国工程院院士、中国建筑学会副理事长马国馨认为：作家非常敏感，他们观察事物的切入点与建筑师不同。在此谈到建筑评论，其中有个重要的标准问题，不能一味地迷信洋人的设计就比国人好，关键是评价标准是否科学合理。中国建筑师有责任创造自己的建筑文化，同样，文学家亦大有可为。
建筑与文学是两回事，但两者之间有着深邃的联系。秦始皇的阿房宫建成不久便遭破坏，其之所以具有持久知名度，晚唐诗人杜牧的《阿房宫赋》起了巨大作用；北京和上海两座不同的“大观园”，虽均由当代建筑师设计，但“大观园”的始作俑者或总策划人，应归功于18世纪中叶的曹雪芹。文豪的构想在前，建筑师的实施在后。建筑不是单纯的'物质体，城市也不仅仅是一个物理世界，要真切地认识一座建筑和城市，仅有科学认知不够，还必须有人文的认知，而文学作品正是人文认知的重要途径。
今天，我们处于伟大变革和发展的时代，建设规模空前，只有通过建筑师与文学家的携手合作，共同探求建筑与文学创作的更高境界，才能涌现出当代的滕王阁与王勃，黄鹤楼与崔颢，岳阳楼与范仲淹等名楼、名著、名人。
建筑与文学从来具有血肉之缘。自人类学会利用自然条件和自然物质，为自己营造挡风避雨、遮雪御寒的“家”开始，便出现了建筑活动。如今，人类为了更好地适应生存和生活需要，在努力美化其居住生活环境的同时，也用诗情画意的文学手段赞美自己的建筑，情真意切地表达出对不同的建筑及环境的丰富的精神情感。
文学借助建筑这个道具，创造了一个动人的氛围；建筑凭借文学的魅力，从沉寂变得充满活力
文学与建筑的关系，绝不仅仅表现在文学作品直接描写建筑，或者建筑给作家以启迪和养料方面上。文学与建筑的关系是一种内在的神韵的相通。相信，随着建筑这石铸的文学与文学这纸上的建筑的相互启迪、相互融合，建筑与文学必定会携手走向更广博、更辉煌的明天！
研讨会发言稿 篇五
班主任也许是每个人生命中所接触到的最重要的主任。班主任是学校教育工作的组织者，是联系班级各科教师的纽带，是沟通学校和学生、学校和家庭、学校和社会的桥梁。在学生眼里，班主任是家长的代言人；在家长的眼里，班主任是学校的代理人；在校长眼里，班主任是学校意图的执行人。今天下午，我校班主任月例会上，张主任和四位年级组长分别就前一阶段班主任工作总结。最后，我做了以下发言：
1、关注小事：每个人所做的工作，都是由一件件的小事构成的……所有的成功者，他们与我们都做着同样简单的小事，唯一的区别就是，他们从不认为他们所做的事是简单的事。要想比别人更优秀，只有在每一件小事上下功夫。小事成就大事，细节成就完美。其实，人生就是由许许多多微不足道的小事构成的。班主任的职业性质决定了他们必须从一件件平平常常、实实在在的小事做起。那种视善小而不为、眼高手低的人，是不可能成为优秀的班主任。要善于从小事做起，努力把每一件小事做好，将来才能做成大事。
2、时间观念：优秀班主任，无一不充分利用时间。他们今日事今日毕，谁也不知道明天或后天将有什么事情无情地占用时间。好好利用你现有的时间，利用实实在在的今天。时间管理最重要的守则就是珍惜今天，当日的事情当日做完。把今天当作生活中的最后一天，那么今天的事情就会全力以赴地做完，不会拖延到明天。每一天都要这样告诉自己，同时也要这认真地去做。要快速做完，快速地选择，哪些事情不做，就要明确地表示我不做，哪些事情一定要做，就明确地表示我要全力以赴地做。优秀班主任懂得时间宝贵，不把有限的时间浪费在具体琐碎的事务中，而是将时间用在重大事项的思考和决策上，干什么事情都有一种紧迫感，他们时时刻刻都要考虑自己如何才能做得更好、更出色。精力往往在成功之中更新，在拖延之中衰竭。做每项工作，都要给自己一个时间截止，何时起，何时毕，能用半小时完成绝不拖到一小时。
3、善待他人：当一个人懂得善待他人的时候，他所处的人际关系才会和谐友好、充满温情。对于他人，假如你遇事往好处想，多感念别人的恩德，即使别人冒犯了你，也不介意，这样，别人自然会为你的诚意所感动，进而回报你以真诚。假如你遇事往坏处想，以一种敌视的眼光看待别人，即使别人无意冒犯了你，你也耿耿于怀，甚至伺机进行报复。善待周围的每一个人，并不是丧失原则，而是表达了一种积极的人生态度，反映出一种成熟的处事方式，意味着一种深刻的人道关怀。
4、以身作则：现在的学生难管，然而有些学生的问题恰恰出在班主任自己身上。有的班主任不允许学生上网聊天、打游戏，自己却躲在办公室里偷偷上网聊天、打扑克、玩游戏；有的班主任不允许学生佩带手机，自己却当着学生的面发短信，没事偷着乐；有的班主任不允许学生喝酒，自己却红头涨脸醉醺醺地站在讲台上，连书都忘带了；教育学生讲究卫生，不随便吃零食，不乱扔垃圾，保持教室的干净整洁，而自己的办公室却从来不打扫，瓜子壳、水果皮扔得满地都是，脏了派学生来清理；教育学生对人有礼貌，主动打招呼，可是面对学生的问候却是一脸的麻木，一脸的严肃；教育学生要讲团结，相互尊重，可是班主任之间为了些小事而争得面红耳赤。学校无小事，处处是教育，班主任无小节，处处皆楷模。班主任的率先垂范，比任何说教都来的实效。要求学生做到的，自己先做到，这样无声的教育才是真正的有效教育。
5、学习他人：人人都有优点和缺点。与人交往，若是老盯着别人的缺点，我们肯定会变得孤独。在这个世界上，有许多人活得并不快乐，原因不在于自己有缺点，而是因为别人有缺点，人往往看不见离眼睛最近的地方，比如睫毛，比如自己的缺点。不是因为眼神的问题，是心灵的问题。人如果只看到别人的缺点，就会产生一种优越的心理，自我感觉良好，如此才是危险的。因为我们总是用自己的优点去比别人的缺点，越比越盲目。别人的优点能让我们看清自己的缺点，而别人的缺点和我们没有一点关系，知道对方的缺点也不能让我们变得更优秀。
6、心态良好：班主任担负着教书育人的神圣使命，班主任的心态良好不仅是维持自己精神生活质量的必要保证，更是培养学生心理健康的必要前提。假如班主任带着焦虑上课，带着情绪处理事情，很容易诱发体罚、心罚等恶劣行为，更容易使学生产生害怕、压抑、忧虑、厌学的情绪。对于班主任而言，生活与享受生活、上课与享受上课、教育与享受教育完全不一样的。保持乐观、平和、积极向上的心态是成为优秀班主任的基点。班主任以良好的心态从事教育，才能保持教育的纯洁性，才能保证受教育者少受外界环境的污染。班主任良好的心态可以激发学生奋发向上的勇气，点燃学生创造的火花，培养学生对学习和生活的热爱，增强学生对生命、对人生的关注，进而成为对社会有益的人。班主任要保持一个良好的心态，让教育回归自然，让教育者回归本真，让学生回归童真，给教育一片璀璨的天空。
7、树立威信：威信是班主任通过自身形象在教育教学中日益形成的使学生感到敬佩和信服的一种感化。可理解为班主任在学生心目中的威望和信誉。威信与威严不同，威严往往是靠冷漠、训斥、惩罚树立起来的。威信是靠言行传达的，是一种潜移默化却深入人心的喜欢、敬爱或崇拜。我们经常可以看到，同一种要求由有威信的班主任提出，学生就容易接受；相反，由威信不高的班主任提出，学生就不易接受。如何确立威信？无德则无威、无才则无威、无爱则无威、无信则无威、无严则无威、无为则无威。
8、公平公正：学生百差千别，个性有不同，能力有差异，智力有高低，品行有上下，家庭有贫富。班主任对每位学生的态度要保持一致，不能以自己的好恶感情，偏袒、庇护一部分学生，鄙视、冷淡另一部分学生，要一视同仁公平公正，批评和表扬要恰到好处，无亲疏好恶之分。班主任的公正、无私、善良、正直，能使学生在与班主任的交往中体验到公正的合理性，有利于影响和激励学生对真、善、美的追求，培养优秀品质；有利于得到学生的信赖和尊敬，形成健康的教育活动局面；有利于调动学生学习的积极性、主动性。反之，班主任的偏私与不公，必然使学生失去公平感，造成感情的压抑和心理的不平衡，挫伤学生学习与要求上进的积极性，从而影响学生对班主任的信任，对学校的信任，甚至对社会的信任，不利于学生身心健康和优秀品质的培养。
9、宽容学生：学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈”（苏霍姆林斯基）。宽容是一缕阳光，她照亮了一片童心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌发；宽容是一个接力棒，她传递人性，传递力量。宽容是一种非凡的气度，是对人对事的包容和接纳。宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，也是对自己的善待。宽容是理解的桥梁，真诚是它的基石；宽容是芬芳的花朵，友谊是它的果实。宽容是一种美，犹如暴风骤雨后天边的彩虹；宽容是一种力量，支撑人们熬过数九寒冬，盼来阳春三月；宽容也是一种魅力，一颗宽容的心衬托出一种迷人的人格。人世间时时处处需要宽容，学会了宽容，你的视野才会变得更为广阔，更加美丽，你的生活才会充满阳光。
10、服务学生：教育是一种服务，教育需要服务意识，班主任更需要有服务的意识。作为班主任，教育学生就是服务好学生，班主任首先要有颗服务学生的心，这就要求班主任不能高高在上，应该能学会平等地和学生交流对话；班主任要努力创造良好的学习环境，叫每一个学生都能够愉快地学习；班主任要及时对学生心理健康教育，及时化解学生压抑在心头的郁闷，消除学生的心理障碍；班主任要充分利用班会或个别谈话，激发学生的上进心；班主任要引导学生劳逸结合，保证学生在身体健康的情况下，有旺盛的精力；班主任要适当组织一些健康的活动，丰富学生的生活，让学生学得开心而轻松；班主任要给学生学法指导，对学生要注意表扬，少批评，善于发现学生的优点，让每个学生都有成功的满足感。
11、注意观察：观察是班主任的基本能力，观察力是班主任做好工作的基本功，是班主任搞好教育工作的不可缺少的心理品质，班主任要传授知识、培养能力、提高觉悟，首先要了解学生。要了解学生，就不能事事依靠别人的介绍，或能过学生本人的回答解释，主要还是靠班主任自己的观察。观察是一种直接了解和研究学生的最有效的办法。班主任的观察力是因材施教的依据，班主任只有通过各种活动细心观察、深入细致地了解每个学生在成长过程中出现的纷繁复杂的情况，分析研究他们心理和个性特点形成的原因，才能逐渐掌握每个学生的特有兴趣、专长、性格与脾气，然后采取不同的指导方式，使学生从不同的起点上都得到发展，有所进步和提高。一个人的思想、内心活动总是会在行为活动中有所表现的，尤其是青少年情绪比较外露，往往还不善于掩饰自己，班主任从学生表现出来的各种神态和表情中就能捕捉到学生思想感情的变化，及时地发现他们身上隐藏的极其微小的发光点，找到还处在萌芽状态的错误苗头，从而使好事得到及时扶植，发扬光大，使坏事消灭在萌芽之中。同时，班主任具有敏锐的观察力还能及时觉察社会上各方面的思潮对学生的影响，及时发现和了解在某一时期、某一阶段预防何种隐患，从而把握住教育学生的主动权。
12、学会倾听：上天赋予我们每个人一条舌头和两只耳朵，为的是让我们多听少说。对学生的发展而言，班主任真诚的言说与虚心的倾听，具有同样重要的意义。在教育教学过程中，班主任对学生的倾听，不仅意味着对学生的关注、关心与关爱，而且表示出对学生的尊重、理解与接受。一个善于倾听学生的班主任，必定是能够使学生产生亲近感的班主任。从此意义上说，班主任对学生的教学和指导，首先便是倾听学生的体悟，倾听学生的理解、观点、思路或构想，或者倾听学生心灵的困惑、学习上的感悟。
倾听是一门艺术，学会倾听他人很难，学会倾听自己更难。但是，学会了倾听自己，就会发现真实的自我，就会明确前进的方向，不断努力，不断进取，从而拥有精彩的人生。有的人只习惯于与别人共处，和别人说话，自己对自己无话可说，一旦独处就难受得要命，这样的人精神世界终究是肤浅的。作为班主任，学会倾听自己，就学会了自我反思，自己与自己心灵的沟通，自己也就成为了自己情绪的主人。生气时，要学会制怒，忧虑痛苦时，要学会化解，失败时，要学会积极地自我鼓励，使自己倍增勇气。倾听自己是一个很好的习惯，养成这个好习惯，你将终生受益。
13、精神饱满：班主任的精神面貌对学生起着重要的影响作用，良好的精神面貌是对学生负责的表现，是师生之间心灵交流的精神粘合剂。教育需要激情，激情是最直接的表现就是班主任的精神面貌。拥有良好的精神面貌的班主任不一定是优秀班主任，但优秀班主任一定有良好的精神面貌。优秀班主任总是精神饱满的投入到每一天的工作中，他们不像有些班主任那样把自己的职业仅仅看成一种谋生的手段，而是当成终生为之奋斗的事业，这种激情不是头脑发热的一时冲动，而是蕴藏于心的坚定信念。良好的精神面貌关键在于班主任是否具有良好的心理素质，如高度的敬业精神、责任感和事业心，坚强的意志品质和良好的情绪特征，开朗的个性和乐观的精神，豁达的胸怀和真诚的态度，广泛的兴趣和坚定的信心。班主任应当力求教育智慧的优化，教育人格的丰满，努力完善自身的精神面貌，以饱满的精神投入到每天的工作中去，不断地提高自己的素养，充实自我，完善自我。
14、静以修心：班主任要的是静气，就是要静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便最好的超越自己。静下心来，受益的是你的学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。静下心来，看似是一种状态，实质是一种境界，一种修养，一种矢志不渝专心于教育的精神品质。在当前的形势下，谁能做到这一基本要求，达到这样一种境界，谁就是好班主任。班主任如果抱着一种功名利禄之心从事我们的教育工作，从个人来讲必定一无所获，也根本不可能收获到什么幸福与快乐，从培养学生来讲，有百害而无一益，进而危及的是学生的一生。因此，每个班主任都应该从自身做起，让教育工作融入到自己的生命中，融入到我们的血液中。
15、家校沟通：父母的行为直接影响到孩子的思想，品行，家长对孩子行为的认知比较具体深刻；学生的思想品德、行为态度、学习质量和健康状况等在很大程度上与家庭环境有着密切的联系，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用，而对学生教育起主导作用的学校教育又必须取得家长的支持与配合。这之间的纽带就是班主任。班主任和家长之间的沟通一方面会直接影响到师生关系，另一方面也会通过家庭教育这一渠道影响到学生的成长。因此，班主任与家长的沟通十分重要。对孩子共同的爱是沟通的基础。班主任与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。共同的爱使家长和班主任的距离拉得更近，使家校的交流更加自然融洽。
专题研讨会发言稿 篇六
各位领导：
大家好！
通过认真学习中心研讨主题，明确了目标，摆正了自己的位置，根据本职工作的职责，围绕研讨课题我谈几点自己的看法：
1、定位：给自己准确的定位。做为一个管理者，我深知自己的岗位是整个中心的重中之重，代表着中心的形象和窗口，因此，我的一言一行特别谨慎。首先从自我做起，以身作则，有很强的责任意识、速度意识、团结意识和大局意识，认真接听每一个电话，仔细地记录每一处报修任务，时刻牢记师生、家属、员工“三满意”。努力做到分配公平合理，调度准确到位，凝聚一切积极因素，坚持以人为本，创新服务理念，做好本职工作。
2、信任：信任是双方的，做为一名调度员，我充分信任每一位维修人员的责任心与工作能力，一个团队如果缺少信任那么后果是非常致命的，员工的积极性证明管理者对员工的信任，同时也是员工对管理者的信任。重视员工，关心员工，使员工在工作的时候充满激情，充满活力。
3、人性化管理：建议管理者实行人性化管理，所谓人性化其实就是：一个人不管他做什么事情，只要开开心心，快快乐乐，即使他的工作难度很大，他都会做的很好。做到以身作则、脚踏实地和严于律己。其身不正，又何以服人？以身作则、脚踏实地、恪尽职守。我提倡管理者要尽责、尽力、尽心。尽责，是职责履行所在，这是立足的根本；尽力，意即身体力行，充分挖掘和贡献我们的才智；尽心，则是带着一种对工作的忠诚和敬业；做为管理者，特别要注重学习，通过学习，我们的知识结构和观察思考问题的方法，就会超出直接经验的限制；思想境界，则会提升到一个新的层次，变得更大气、更宽厚、更睿智、更成熟，因而也更适合于承担重任。
4、公道：公道就是公平，领导对员工一视同仁，不管亲疏。不管厚薄，领导者是否公道对员工的积极性有着根本性的关系。
5、精细化管理。要让精细化思想在员工中间形成共识：把“小事做细，细事做精”。首先从目标抓起，细化目标，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的维修与管理团队。其次从组织和制度上抓起，实行岗位责任制，按规章制度操作，做到分工明确，公平、合理。最后从问题与质量抓起，那儿有问题就研究到那儿，那儿出现质量问题，就解决到哪儿。在实际工作中形成一种质量观念，而且把质量观贯穿于整个工作期间。
6、我要以饱满的热情，崭新的精神面貌投入到新校区。工作中要养成积极热情，主动乐观的好习惯。进入新校区后，我要做到：
(1)尽快适应新工作环境，努力完成工作任务，服从领导安排，坚持学习相关知识与技能，做到今日事今日毕。
(2)坚持创新服务，用饱满的热情，一流的技能，积极投身到新校区建设中。具有强烈的责任心、团队精神、工作能力、荣誉感和纪律意识，自信、主动、敬业，做一个可信赖和承担责任的人。
如果去不了新校区，留在老校区继续工作，我要做到：
(1)坚定信念，继续发扬老校区的工作作风，保持旺盛的工作精神，树立以人为本的思想，做好教职员工的后勤保障。
(2)正视现实，踏实敬业，以一种积极的心态去努力学习、不断进取、发现并肯定自己的能力。
(3)主张在老校区实行精细化管理，具体到本人：一是工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。二是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。精细化管理要求层层完善，权力层层有，任务个个担，责任人人负。
谢谢大家！
研讨会发言稿 篇七
各位老师：
大家好！
我校开展有效教学系列研讨活动已经有一段时间了，今天的“有效课堂教学研讨会”，是在努力推进课堂教学改革，全面提升教学质量，是在研究新方法、呼唤新模式的学习、探索中，是在向课堂40分钟要质量、要效益，促进学生终身持续发展，大力实施素质教育的背景下召开的。
本次研讨会以“精雕课例、集体研讨、探索模式”为主题，旨在进一步推动和促进广大教师更深层次地感悟新课标、聚焦课堂、理解有效、提升质量。通过开展有效教学系列研讨活动，研讨课堂教学有效性的策略，进一步明确有效教学的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师个人专业发展。我们就通过上周六县实小四位教师的四节课进行此次研讨活动，充分利用学校资源，以期达到优势互补、共同进步，提升学校整体教学质量的目的。
本次研讨会以这四节示范课，引起大家的争论和思考，以期探索出一种开展有效课堂教学的有效载体，为了突出“有效”这一概念。我相信，通过本次研讨会，必将增进老师们对有效教学的学习和思考，必将推动我校新课程改革的深入实践。
在推进新课改的过程中，在对有效教学的研究中，学校就“什么样的课堂教学才是有效的教学？”进行了前期的较深入的探究，初步形成了有效的教学必将是“有助于学生成长的教学，有利于学生终身发展的教学”这一结论。关于有效教学我们可以大体这样认定：有效教学是效果优良的教学；有效教学是互动的教学，简言之，课堂要“动”起来，课堂教学既包含“教”更蕴含“学”，教学是否有效很大程度上取决于学生的“学”；有效教学是教师高素质的展示，正确处理好“教”与“学”的双边和谐关系，让教师具有诱导学生使其“想学”，指导学生让其“会学”，辅导学生令其“能学”的技能。
总之，我们要以提高学校的教育质量，追求课堂教学的有效性，促进教师的专业化发展为目标。坚持教育科研为学校的教育改革和发展服务，努力提高校本教研的实效性，不断转变教师的教育观念，始终站在教育改革的前列，促进学校教学质量再上台阶。
研讨会发言稿 篇八
尊敬的各位领导，兄弟学校的各位老师们：
上午好！
年年岁岁的高三高考研讨会如期而至。我谨代表湘潭县一中介绍我校语文组在高三复习备考中的一些做法及反思与大家交流。不妥之处，还望领导和同行们指正。
一、去年高三语文组取得的成绩
20xx届语文在备课组长赵彩霞老师带领下取得了骄人的成绩。不过，这种成绩属于我们校内的兄弟备课组，我们正在向他们学习。下面我主要介绍我们这一届备课组在高三复习时做了些什么，又计划做些什么。
二、今年高三语文组的做法
1、关于已经做了的
即从九月份开始的第一轮复习，我们计划是三月左右结束，现在开始诗歌鉴赏考点的复习。
关于第一轮复习，我用16个字概括，就是：宏观规划、夯实基础、知己知彼、心里有底。
有句名言：“观念就是生产力。”宏观规划放在首位，自然最为重要。宏观规划既指在高三伊始，我们制定的备课组成员人手一份的、详尽的复习计划；也指响应年级部每个阶段的不同课型研究课的安排部署；还指针对每个高考考点，每个备课组分工合作的自编补充练习。
夯实基础指以所订《创新方案》为主体，梳理高考考点，进行地毯式复习；同时不断联系教材，温故而知新。、
知己知彼既指我们已经和双峰一中、澧陵一中、石门一中、宜章一中等市外兄弟学校的交流、互访和联考，也指我们和市内兄弟学校这次11月份的联考，通过互动和联考，我们可以相互取长补短，我们也找到了差距，明白了自身的不足。
有了前12字，我们心里算是有一点点底了。
2、关于将来我们的计划
关于接下来100多将近200天的复习，我们将怎么做？我想用两句话概括：分析高考信息与变化，针对学生问题查漏补缺。
第一句话——“分析高考信息与变化”。可以说，捕捉准了高考信息，分析好了高考变化，事半功倍；否则，费力不讨好。所以我们计划等明年《考试说明》一出来，就紧紧抓住它的要求，特别是抓住其中的新变化，寻找一些新题型，设计一些练习题加以巩固。这可能是我们所有语文老师在二轮复习中最要把握的一点。
第二句话——“针对学生问题查漏补缺。”比如在第一轮复习中，发现学生选择题出了问题，就加强选择题的小题训练；发现学生作文素材缺乏，就加强了作文素材的整理发放；发现学生作文构思不迅速，就加强作文的结构训练；发现学生书写不佳，就加强对书写的督促；发现学生阅读能力不强，就分析原因，对症练习。
以上两句话，说起来容易，要做到、做好却很难，因为它需要我们12位备课组成员的集体讨论，然后艰难地选题、编题，最后还要在高三学生集体无意识漠视语文的情况下，在有限的时间里、在有限的资料内，让学生得到及时、有效的弥补，对于压力山大，教学负担很重的我们来说，怎一个“苦”字了得？不过，每年每届我们的语文组都是这样勤勤恳恳、任劳任怨、无怨无悔地挺过来的。我校语文组的40几位老师都是能吃苦，能战斗的大集体。用教研员杨智辉老师在上次10月30号高三教学视导时评价的一句话来说就是：“一中语文组的传统是六字诀：严谨、务实、扎实。”
这么说来，我们语文老师是不是命中注定的苦命人？非也！或许是赵辉老师一次又一次
“诗意地教语文，”“教出语文味来”等话语的教导，又或许是随着年龄阅历的增长，我们辛苦并诗意地教语文、教高三。细想一下，当学生咬文嚼字地跟你争辩词语的含义时；当学生对新闻作出你意想不到的精彩理解时；当学生拿出作文恭恭敬敬地来请你面批时；当学生表现出恨不能高三重来、与时间赛跑的'勤奋劲时；……你是不是觉得教语文，尤其教高三语文是一种快乐，也是一种诗意的职业？这种感觉，我们语文组凡年满30岁的老师全都感觉到了。在此，我代表我校语文备课组感谢县市教研员对我们教学的指导和支持，教会了我们“既要脚踏实地，又要仰望星空”，让我们可以累并快乐着！
三、我们的反思
1、“众人拾材火焰高”，集体备课一直是我们的制度，但如何具体操作才能最大限度地发挥集体的智慧，这还有待探讨。
2、如何从高一起，就培养学生积累作文素养及素材，如何形成读——写——练的三环机制，如何在高中三年对作文进行宏观有效的训练，也有待思考，有待整合各种资料和自己创新。
3、书写重视偏晚。
4、学生阅读能力的培养是高考的重点，决非高三复习的几日之寒，如何真正提升，还是个难题。
5、选修课，比如文化经典的研读，我们想，应该可以提前在高一高二开设。
至此，我的发言到此结束。最后，祝各位领导、各位同仁身体健康！预祝我们20xx届全县、全市的语文成绩名列全省前茅！
研讨会发言稿 篇九
今天在这里，我是没有资格的。教书虽5年，班主任工作才第一届，我想领导肯定是要我来做自己批评。我谈不上任何经验，不是考的最好，就支离破碎说说我对班主任这个工作的理解；肯定说得不够好，真心希望能够给予批评指正。
1.班主任是学生的导师，但我是却没有导的能力。
学生的能力、悟性远超我们，我们要怎么来引导。或许就是因为多吃了几年饭，早到大学里混了几年。但是如果以年龄就当资本，以提前体验就当做资历的话，或许还可以说得过去。然而忽略时间的优势，还能导吗？我不能。龚达绩老师告诫我，要我当班主任的时候牢记四句话16个字：以严导其行，以爱温其心，严而不死、活而不乱。吴龙文主任也说：班主任工作的反馈就是二个字：敬畏。对我来说，当班主任是一种成长，是一种成熟。经验不足激情来弥补。
2.好班主任应该是有修养、有灵感、有激情、有创新的、让人敬畏的。而我不够做班主任，就是做人，班主任的修养德行，三年内可以说是赤裸裸的暴露的'。学生看在眼里，记｛SHANCAOXIANG.COM｝在心里，非常清楚，想隐瞒也无济于事。班主任考量我觉得主要四个。第一、学生 第二、家长 第三、领导 第四 搭班老师。如果我们鼓动学生和领导对着来，我们对家长不理不睬，我们对学生毫无教育能力，我们搭班老师课关系不和谐甚至讨厌，那就是做人不行。如果每个领导、每个家长，每个学生，每个搭班老师都不喜欢，那就是做人的失败。有人说，一个班主任就是一个班，每位学生身上都深深的烙上班主任的印迹。不能以分数看人高低，不能说伤害学生感情的话，还好，我带的这届毕业生我还是实现了这点。好的班主任是需要灵感的，要富有创新。充满激情，能够激发学生斗志，点燃学生的求知火焰。让学生一个个潇洒的奔跑在进步之路上。当班主任是挺恐怖的，系统坏了，可以重装。游戏失败了，可以重新来一盘。而育人呢？不行，坏了？叫家长回去努力再生一个，18年后再到县中来让我试试？
3.要力争当一个反思型、学习型班主任，要敢于实践一些想法；我们班级学生怎么样，怎么构成？男女比例，城乡比率，统招扩招比率，家庭情况。怎么对学生成绩进行会诊发现，学生哪个能力比较差，抽象思维还是形象思维、记忆力、解题小心度、字体、格式、态度、等等。怎么样的学习方法才适合我们学生？什么东西值得学生一直坚持？我做事有一个标准，就是我会考虑这个事做完了，还有下次吗？对于教书，我是想，还由学校会要我吗？如果吉安县中不要我，我还能找到工作吗？如果我被交换到二中，我肯定不会去，我就会出去应聘，这个时候我还有竞争力吗？如果我当了这届班主任，学校、家长还会不会希望我继续当。或者说不当了，学校或者家长会不会哪怕象征性的劝劝你当。唯有这样多想想，才不会得意，更不敢随意。
4.不要伤害学生尊严底线，人格底线。教育必须遵从规律。允许班级缺陷，善于换位思考。
班主任要有一个包容的胸怀和一个能否接纳学生一切的心态，作为班主任，我们要了解学生，要接纳学生，毕竟每个学生都是一个人，不应该得到别人讨厌。如果我知道哪个人讨厌我，我也不会很喜欢她。如果他看到我跟看到毒药一样，我可以肯定我绝对不会爱上他，学生不是商品，更不是我们业绩的牺牲品。我们要遵从学生心里特征，认知规律。我还是那句话，永远不要说学生笨。没用，谁有用？我们有用吗？学生理解我们没有当面驳斥我们，是考虑到了我们自己的师道尊严，给我们一份薄面，但是我们自己不能有阳光就灿烂，有颜色就开染坊。不要打着一切为学生好幌子，不要感觉这样就会心安理得，自己安慰。要允许班级缺陷，缺陷也会是另外一种完美。
5..班级必须要一个共同愿景，要坚定的去实现他。
班级必须要一个共同愿景，那是全班的旗帜和追求目标。学生会以班级为荣，要定一个学生看来无法实现的目标。这点我们高三年级很多班主任要远远好于我。为什么呢？因为我这次做班主任，班共同愿景定位在高考成绩的进步。如果再当班主任我不会这么定。以高考成绩作为班级共同愿景是低俗的，是不够的。我定了一个学生想了都会笑的目标。高考考12人。而且我班每个分数段我们班要进多少人打印出来贴在后面墙上，一贴就是一年整。最后高考实现了。因为从高三历次考试成绩可以看出，每次高三考试结束后，我都会根据几个公式来计算预测分数线。学生不相信不要紧，班主任要坚信可以实现，并一直在努力做。一定要调动起学生的求知欲，调动起学生的主观能动性。当然， 班主任要有几招。不是阴招和险招。比如篮球功夫、足球功夫、乒乓球功夫、唱歌、跳舞等等。我这点太差，所以我的失败的。
6.加强班级文化建设
班级管理可以有制度管理、民主管理、文化管理三个层次。我最欣赏的是文化管理。学校就是学校，不是部队。学生就是学生，不是军人。学生可以犯错，允许犯错。要建立一个班级文化，独特的班级文化。坚持以学生为本，培养自律精神，加强班风建设，注重师德修养，提升管理品味。形成班级健康向上的舆论范围，团结和谐的人际管理和奋发进取的精神面貌。只要时时领先必定最后领先。
7.养成教育要贯穿始终，成才教育要全程跟踪，注重管理的细节化。
李校长说过，一个老师的成长要XX年左右，一个班主任成长估计要更长时间。要经历泥巴、成型、煅烧等阶段。何况学生，不可能今天说了你不要动，你还是要动。他们看不到目标，感受不到强大动力，还不明白读书为什么，就已经失去了快乐的童年。跟随各个五花八门的老师连续作战，XX年下来已经筋疲力荆老师是可怜的，学生更加可怜。他们还要背负父母的期望。学生养成教育总体分三阶段。第一外界高压成型第二教育下的自己认识修正 第三自
动自发进行自己认识修正；就算是豪华跑车，也有要加油和维修的时候。学生心里行为出点问题不可怕，可怕的是我们班主任。学生一个小错误，无限制扩张联想，真是一粒沙子看到一个世界。要保持同一性下的个性，没有个性的班级是没有味道的，这样的班级要班主任坚持3年是很辛苦的。我觉得应该保持班级的个性。
一。具体的一些事情
① 确定目标 起点情况
② 早操跑步、2+1 1的目的 修改誓词
③ 同伴互引（连杰 谢丰 胡杨熠）
④ 名师导航 龙校长2次 周校长 吴主任 陈自力主任
⑤ 社会成功人士 比如雅美老板讲座等
⑥ 网络讲座 感动班会
⑦ 不间断的文章引路 后墙
⑧ 鼓励表彰，荣誉墙 蓝色梦想
⑨ 系统的成绩统计分析统计找到问题。
⑩ 高考宣誓与眼保健操最有用。
研讨会发言稿 篇十
各位领导、各位同仁：
大家好！
我是来自XX市局的XXX。关于纳税服务科研课题，我们的分管局长、纳税服务科科长都非常重视，多次召集相关人员进行专题研究和探讨。在实际工作中，我也就基层征管一线纳税服务体系建设的问题进行了相关调研，现根据调研情况，就如何健全纳税服务业务体系这一课题提出以下几点建议，仅供大家参考：
一、牢固树立为纳税人服务的理念
思想是行动之源。只有牢固树立为纳税人服务的理念，才能更好地优化纳税服务，才能增强做好纳税服务的自觉性和主动性。因此，在纳税服务工作中，税务人员应始终坚持以纳税人需求为导向、以纳税人满意为终极目标，唱响“公正执法是对纳税人最根本的服务、提高效率是对纳税人最实在的服务、减轻负担是对纳税人最贴心的服务”这一主旋律，积极主动地为纳税人提供个性化、人性化的服务。在企业办理审批手续中，能简尽简，能快尽快；在处理税务与企业的关系中，讲究“以和为贵”，积极建立税企之间的共赢关系，促进征纳融合。
二、建立健全纳税服务的规章制度
没有规矩不成方圆。只有建立起科学、合理的纳税服务法律体系和规章制度，才能提高服务质量，才能从根本上实现纳税服务制度化、规范化。
一是健全法律法规。应参照国际惯例，建立起完善的纳税服务法律体系，将纳税人的权利法制化、规范化，使纳税服务真正从思想政治工作的范畴，转变为税务机关应尽的法律义务和法律行为，实现纳税服务的法制化、规范化、制度化，使纳税服务沿着规范、高效的轨道健康发展。
二是公开办税制度。新《税收征管法》规定了纳税人对税法和有关纳税程序享有知情权，如纳税人的权利和义务；税收法律、法规和政策；管理服务规范；税务检查程序；税务违法处罚标准等等，因此，应建立完备的公开制度，保障公众应知的规定和事项全部公开。
三是完善管理制度。优质高效的纳税服务应建立在科学的管理基础上。
因此，应完善对纳税人基础信息管理制度和信誉等级管理、分类管理制度；对服务手段、程序、效率、质量等作出规定，使纳税服务系统化、规范化和标准化；坚持科技加管理的方针，加快信息化建设，用现代手段提高税收服务的水准和效率。
三、创新纳税服务手段
一是积极推行多元化申报。税务部门应从纳税人的需求为出发点，提供上门申报、邮寄申报、电话申报、网上申报、银行网点申报等多元化申报纳税方式，积极推行纳税人自行选择办税服务厅的方式，最大限度为纳税人提供纳税方便。二是提升12366纳税服务热线及税务网站功能，为纳税人提供全天候的服务。三是逐步转变办税服务厅的职能。在信息化飞速发展的今天，纳税申报方式灵活多样，办税服务厅的机构职能也在不断发生变化。因此，应根据实际情况，及时调整办税服务厅的机构职能，使其最大化地发挥应有的作用。
四、搭建人性化服务平台
由于纳税人的'情况千差万别，服务的需求也各有不同，因此，作为税务部门，应在普遍服务的基础上，针对不同纳税人的特点和需求，积极探索纳税人个性化服务。
一是整合纳税人个性化信息，增强纳税服务的针对性。根据纳税人不同的纳税服务需求，整合纳税人个性化需求信息和税务机关纳税服务资源，将能集中的服务项目统一集中到纳税服务机构，将咨询服务、信息服务、维权服务、提醒服务、办税服务等服务融在税收工作各个环节和工作过程，并在管理中区别对待，动态地予以体现。
二是实行服务定岗定责制度，将人性化税收服务融于税收工作中。将首问服务、参谋服务、咨询服务、提醒服务等服务作为办税服务厅税务人员的工作职责加以明确，将跟踪服务、上门服务、维权服务等服务作为税收管理员的工作职责加以明确，做到在服务中工作，在工作中服务，为纳税人提供全方位的优质服务。
三是规范纳税服务方式，形成平面化多功能服务体系。
四是健全人性化纳税服务监督制度，将人性化的税收服落到实处。
我的发言完毕，其中还有许多不足之处，还请各位领导、同事批评指正。
谢谢大家！
汉屈群策，策屈群力。以上就是给大家分享的10篇研讨会发言稿，希望能够让您对于研讨会发言稿的写作更加的得心应手。