行为习惯养成教育是学生进入学校的第一课，也是必修课。经过短期的军事训练，爱国主义教育和入学教育，实施军事化管理，能够提高学生思想政治素质，激发爱国热情；下面小编在这里为大家精心整理了几篇关于学生行为养成教育活动方案范文，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：学生行为养成教育活动方案
一、指导思想
贯彻执行关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见，落实科学发展观，、育人观，以文明，整洁，规范，守纪为目标，通过养成教育月活动，促进学生行为习惯个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。
二、养成习惯
把路走好、把饭吃好、把字写好、把歌唱好、把操做好、把话说好、把地扫号、把物放好
三、活动时间
20__年秋季全学期
四、养成方式
1、班会宣传，营造氛围
2、提出要求，巩固练习
3、居家严格教育，在校规范管理
五、具体要求
把路走好
时间：9。14-10。10
基本要求
（1）右行：校内干道、楼道、走廊，校外路上，行走靠右
（2）排队：吃饭时、放学时、异地上课时等能自觉排队
（3）有序：家人接送学生时能在学校规定区域排队
（4）守规：①上学、放学途中要守交通规则，不打闹，不飞跑，进出校门时要慢步有序，主动让行驶车辆切忌和车辆抢速度。
②走路轻声慢步靠右行；遇到师长要主动打招呼，主动給师长让路；主动給残疾人或有需要的人士让路。
③上下楼梯和在走廊过道里，注意安全，不追赶，不推挤，不越级跳跃，不大声喧。课间休息和活动时不能在楼梯上进行。
④在校因里走路时要求“两排三行”、“自觉成队”。
把饭吃好
时间：10。12-10。23
基本要求
（1）按量打饭
（2）排队打饭
（3）排队时、吃饭时不大声说话
（4）就餐速度适度
（5）合理饮食、营养搭配、不挑食、不暴食。
（6)剩菜不乱倒、脏水不乱泼、餐具不乱放、面巾纸不乱扔
把字写好
时间：10。26-11。6
基本要求
（1）姿势：①练字先练姿，做到手指、胸、眼分别距离笔尖、桌边、本子“一寸、一拳、一尺”
（2）规范：②运笔规范，尽量入体
③用笔上一般不用自动铅笔或特细钢笔
④行款整齐合理，如开头空格
⑤卷面整洁无污、纸无卷角
（3）习惯：⑥养成定时练字的习惯
⑦养成“提笔即是练字时”的习惯
（4）活动：⑧每学期至少举行一次写字比赛或写字展览。
把歌唱好
时间：11。9-11。13
基本要求
（1）人人会唱教材中的歌曲
（2）会唱校歌或课外推荐的健康歌曲
（3）爱听音乐、学会欣赏音乐
（4）校园广播利用进校、放学时段播放音乐或开展“音乐欣赏”活动
（5）学校每年至少举行一次音乐比赛（可与其它活动整合）
（6）每学期对每个学生进行音乐考查。
把操做好
时间：11。16-11。27
基本要求
（1）静：列队、做操、行进中无人随便谈笑
（2）快：列队、行进全校不超过10分钟，师生跑步进出场
（3）齐：列队、行进、做操动作整齐划一
（4）准：列队、做操每一节动作、跑步进退场动作标准
（5）呼号：进场、退场各班有呼号且响亮
（6）领操：领操员精神，口号令或哨声响亮，组织有力
（7）路线：各班进出操场路线设计合理
（8）其它：①所有领操员列队伍前，面朝同学，成一线
②带班老师列队前或队后，成一条线，可巡视
③全校体育带操老师声音响亮有力、说话简明
④有每日有师生考核打分
把话说好
时间：11。30-12。11
基本要求
（1）离家上学时跟家人说“再见”，回家时与家人打招呼
（2）进校遇师生说“老师（同学）早、老师（同学）好”
（3）归还借用物品时、受人帮助时主动说“谢谢”
（4）公共场合说话时尽量使用普通话
（5）做了或说了有损他人的事，能主动道歉说“对不起”
（6）不骂人、不叫别人绰号、不说粗话脏话、不大声喧哗
把地扫好
时间：12。14-12。25
基本要求
（1）干净：①地无积尘、无纸屑等乱抛物
②墙角、屋角无蛛网
③桌椅、角橱等面子上、所有棱上无灰尘
（2）整齐：④桌椅排列整齐
⑤卫生工具摆放整齐
⑥桌上与抽屉（橱）内书本、教学具摆放整齐
⑦三表及宣传布置张贴整齐
（3）得当：⑧人人会扫地、抹桌、擦窗、拖地，方法得当
⑨学生清扫时有分工、会合作
（4）制度：⑩有卫生考核标准与记载表；值日分工职责表
把物放好
时间：12。28-放假
基本要求
（1）书包里的书、本、文具放置整齐有序
（2）课桌上的书、本、文具放置整齐有序
（3）抽屉时的书、本、文具放置整齐有序
（4）桌椅摆放整齐有序
（5）劳动工具、水杯、雨伞等物品放置整齐有序
（6）教室的所的字画、表格、制度等张贴整齐有序
一、多措并举，开展丰富多彩的教育活动
1、创办以文明行为习惯养成教育为主题的宣传报，手抄报，要突出主题，设计新颖，容丰富。
2、召开主题班队会，进一步教育学生养成良好的习惯。
3、进行一次调查和讨论。以文明行为习惯养成教育为倡议，发动学生调查校园里身边不文明行为，填写一份寻找身边不文明行为登记表。登记表包括调查时间，调查地点，看到的现象，你的想法和建议等容。针对同学们排查的不文明行为进行讨论，剖析这些行为的危害和形成原因，提出自己的看法和建议。
4、组织一次讲文明，改陋习，争当好学生或文明从我做起为主题的作文评比赛。
5、加强对讲脏话，不文明行为的教育力度，抓好学生基础文明和基础道德规范的培养，在学会做人上下工夫。
二、树立典型，、表彰提高、总结经验
每一期活动结束以后，各班级要认真分析总结，查找工作中的不足，总结成功经验，积极推广教育工作中的有效方法，德育处根据学生平时表现、班主任过程性资料留存、蹲级领导推荐（审核）等方式每一年级组评选三个好习惯养成优秀集体，授予荣誉奖章。将此项工作作为德育工作长抓不懈，并对先进个人及事迹及时表彰，提高活动的针对性和有效性。
篇二：学生行为养成教育活动方案
为进一步加强学生德育习惯养成教育，不断强化德育工作，全面实现中学德育目标，实施素质教育，特制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人这个根本任务，以社会主义核心价值观教育、中国梦系列教育和思想道德建设为主线，以良好的生活和学习习惯养成为重点，科学整合各学段德育内容，引导广大中学生平安生活、快乐学习、健康成长，培养德智体美全面发展的社会主义合格公民。
二、养成目标
（一）道德品质
1、热爱祖国
自觉维护国家荣誉；
尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼；
努力学习，心怀祖国，放眼世界。
2、团结友善
尊重他人人格；
团结同学，热心帮助他人；
尊重宗教信仰、民族风俗习惯；
平等待人，与人为善。
3、诚实守信
不说谎，不骗人，考试不舞弊；
言行一致，答应别人的事要做到，做不到时要表示歉意；
未经允许不进入他人房间，不动用他人物品，不看他人信件和日记；
借用公物、他人私人物品要按时归还，损坏东西要积极赔偿；
拾金不昧，爱惜名誉。
4、责任担当
积极参加社区服务等志愿者活动；
珍视集体荣誉，维护集体利益；
见义勇为，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪的行为要及时报告；
树立民主意识，积极为班级和学校的发展建言献策。
（二）行为习惯
1、遵规守纪
遵守国家法律，抵制不良诱惑，不做法律禁止的事、有损人格的事；
遵守公共秩序，乘坐公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位；
遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏；
遵守学校和班级制度，按时到校，不早退，不旷课，服从管理；
遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。
2、文明守礼
尊重师长，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳；
上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行；
不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序；
讲究卫生，养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔废弃物；
举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，接受或递送物品时要起立并用双手；
使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话；
公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆；
观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众；
谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人，待客热情，起立迎送。
3、仪表大方
穿戴整洁、朴素大方，符合中学生形象；
不烫发、不染发、不佩戴首饰、不化妆；
男生不留长发、不剃光头；
女生不穿高跟鞋、超短裙、无袖衫。
4、防范安全
遵守规则，树立安全意识；
防火、防电、防盗、防溺水、防交通事故；
遇险冷静，及时求助，不盲从，不起哄。
5、爱护公物
爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画；
爱护公共设施，文物古迹，不乱刻画；
爱护庄稼、花草、树木、爱护有益动物和生态环境。
（三）生活习惯
1、自我管理
学会料理个人生活，自己的衣物自己洗；
生活有规律，按时作息，合理安排课余生活；
生活节俭，不互相攀比，不乱花钱；
积极参加体育锻炼，保持身体健康。
2、自制自律
不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品；
不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动；
情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、迷信的书刊、音像制品等，不参加迷信活动。
3、恪守孝悌
出必告，返必面，未经家长同意，不在外住宿或留宿他人；
经常与父母交流生活、学习、思想情况，尊重父母意见和教导；
主动承担力所能及的家务，关心照顾兄弟姐妹，体贴帮助父母长辈；
对家长有意见要有礼貌的提出，讲道理，不任性，不顶撞。
4、与人为善
同学之间要团结互助，理解宽容，真诚相待；
同学之间要互相尊重，正常交往，不以大欺小，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评；
不随意打断他人讲话，不打扰他人学习、工作和休息；
不给别人添麻烦，妨碍他人要道歉。
（四）学习习惯
1、主动自觉
学习目的明确，将兴趣爱好、人生理想与学习行为相结合；
学习目标具体，将理想划分为若干阶段，制定具体的阶段性目标；
为了人生理想和阶段性目标而奋斗，自觉主动地学习。
2、制定计划
养成制定学习计划的习惯；
学习计划可以按时间安排如每日计划，考试复习、双休日、假期计划等，也可以按学科等安排；
计划的制定要简明、具体、可操作、可评价。
3、方法科学
学会预习；
学会听课；
学会作业；
学会复习；
学会应试。
4、自学探索
要养成独立领会知识，主动查阅工具书和资料的习惯；
掌握自主学习的方法，提升自学能力；
成立自主学习小组、小分队，开展自学探究活动和评比。
5、归纳总结
定期总结各学科知识，构建知识脉络；
重视自查自纠，主动反思，主动纠错；
养成错题纠正，错题反思习惯，查漏补缺，总结不足。
6、惜时高效
学习效率、质量并重，专时专用；
专心致志，该学时学，该玩时玩；
善于利用零碎时间，提升总体时间利用率。
7、勤思善悟
课堂上积极思考问题，在老师的指导、启发下变学为思、变学为悟；
学会追根溯源，多问为什么，有求知欲、好奇心；
站在系统高度把握知识，注意章节和整体之间的联系，构建知识体系。
8、热爱阅读
确立自己的兴趣，按照兴趣、目标、能力进行定向阅读；
根据父母、老师或教育部门推荐的书目进行有选择的阅读；
根据学业学习的时间安排，调剂性地拓展兴趣阅读。
三、具体举措
（一）健全养成教育工作机制
1、把养成教育放在德育教育的首位。根据学校实际情况和养成教育目标，制定分年级的《德育工作细则》及养成教育规划及实施方案，并与各部门计划配套衔接，稳步推进，并贯穿于教育教学工作的始终，常抓不懈，定期开展专题研究、进行阶段总结。养成教育档案分类清晰、规范齐全，充分体现学校养成教育工作的面貌。
2、建立长效机制，完善养成教育的方式方法。建立引领践行的长效机制，与日常管理相结合，与值周检查相结合，校内校外相结合，成立习惯养成督查小队，开展值周班活动，建立健全原样交接制度，建立文明习惯养成细目评价卡，引入自我评价、同学评价、家长评价等导行机制，强化习惯养成。根据学生的年龄和认知、生理、心理特点，结合学校实际，确立各阶段教育重点，制定各年级的习惯养成规范和要求，体现年级的层次性，保持教育的连续性。
（二）构建三位一体的养成教育工作体系
1、加强学校和班级主阵地作用。加强校内全员育人、全员管理工作建设，把养成教育的目标和内容融入课堂教学和校园文化中，营造养成教育的浓厚氛围，学校教职员工人人参与，形成“共建、共管、共育”的育人模式。
2、加强家庭教育建设。家庭教育是养成教育的基础，要积极引导家长树立正确的家庭教育观念。通过家校联系会、家长学校举办专题讲座，进行家庭教育指导，广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，共同探讨培养学生良好行为习惯的好方法、好措施。通过家长委员会、家校联系卡、学校开放日、家访等形式实现学校与家庭之间的进一步沟通，让学生把在学校训练和培养的好习惯带回家，并能够得到督促与强化，让家长成为教育工作的重要力量。重点帮扶特殊学生的教育转化工作，关爱学困生、贫困生和留守少年。
3、加强整合和利用社区资源。社区是学校教育的有益补充，
应充分整合和利用。加强学校与社区的协调配合，联合公安、工商等部门，做好校园周边环境治理，共建良好的社区育人环境。积极开展走进社区、参与社区创建、关爱社区等活动，让学生活动在社区、服务于社区，在社区中历练，在社区中成长。
（三）养成教育队伍专业化建设工程
1、全员育人，健全养成教育管理网络。建立师德高尚、能力突出的工作队伍。建立以校长为组长的养成教育工作领导小组，以养成教育工作组、团队干部、班主任为主，学科教师、家长、社区代表共同参与的养成教育工作管理网络，保证学校养成教育工作层层到位、项项落实。同时建立相关制度，把养成教育工作纳入学校和教师的评先评优和年度考核中。
2、加强班主任队伍专业化建设。要切实做好班主任和副班主任的配备与选聘、培养与培训、考核与奖惩工作，充分发挥班主任在养成教育工作中的核心作用，发挥对学生人格教育的引领作用，成为学生生命中的“重要他人”和人生导师。建好名班主任工作室，切实发挥工作室的引领辐射作用。
3、加强心理辅导教师队伍建设。配备专职或兼职心理健康教育教师，尽可能扩大专职教师比例。学校成立心理健康教育教研组，加强本校心理健康教育的规划和落实。加强心理健康教育师资队伍建设，在教职员工中开展心理健康教育全员培训工作，广泛普及心理健康教育常识。
4、加强学校团队建设。学校少先队、共青团组织要发挥优势，重视学生干部培养。设计党校、团、队活动的形式和内容，通过党课、团课、班队会课和主题班会等多种形式开展丰富多彩的教育活动，对学生进行规范养成教育，树立学生正确的理想信念。支持和指导学生干部开展工作，重视学生干部的培训，发挥学生组织在学校养成教育工作中的主体和引领带头作用。
（四）养成教育主题系列活动工程
1、开展主题教育活动。
（1）强化规范养成教育，培养学生良好的行为习惯。完善学校管理规章制度。教室、廊道张挂《中小学生守则》、《中学生文明礼仪规范》等；利用班队团会、校园广播、校园网络等途径宣讲《中小学生守则》、《中学生文明礼仪规范》等内容；利用军训期间及学期初期开展行为习惯养成月、行为规范月等学生规范养成教育专题活动和评比；通过科学的常规管理和不断的强化，提高学生的自我教育和自我管理的能力，并坚持不懈，形成习惯。
（2）加强中华优秀传统文化教育。学校要结合自身办学特点，依托中华优秀传统文化底蕴，开展养成教育活动。以“我们的节日”为抓手，利用传统节日和重大事件纪念日等节点，组织学生参观历史名胜古迹、展览馆、纪念馆、博物馆等，开展爱国主义教育、民族精神教育和革命传统教育。继续深入开展“书香校园”、“中华颂·经典诵读”等活动，进一步促进学生道德品质和学习习惯的养成。要加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。
（3）其他教育。继续组织开展“优秀学习小组”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进德育班集体”等评选活动，通过树立身边的学习榜样，教育激励广大学生，全面健康快乐地成长。依托“16岁集体生日”、“18岁成人节”、“开学第一课”等活动，对学生进行责任教育。通过寒暑假，开展形式多样的夏（冬）令营活动，培养中学生社会实践能力和创新精神。结合“全国法制教育宣传日”“全国中小学生安全教育日”“世界环境日”等，以主题班会、组织志愿活动等形式，开展学生法制教育、生命安全教育、生态文明教育、勤俭节约教育等专题教育活动。
2、加强中学校外教育工作。校外教育是学校教育有益的补充，也是连接学校教育、支撑社会教育，促进学生全面发展的重要形式。学校要广泛组织学生开展综合实践活动，每学期都要有明确的社会实践活动要求和工作推进机制，确保落实到位。
3、大力加强学校社团、学生会工作。推进学生社团规范化、课程化，积极进行中学生四星级、五星级社团创建。进一步开展中学生志愿者活动，将社会实践与志愿服务有机衔接起来，不断提升服务品质，增强中学生社会公益意识和服务能力。
4、对学生进行网络文明教育。网络文明教育是学校养成教育工作的延伸，也是学生素养的重要表现形式。学校要积极采取措施，开展信息网络条件下的养成教育工作。指导学生文明上网，遵守网络道德，组织学生积极参加传递正能量的网络活动，如清明节“网上祭英烈”、“六一”节“做一个有道德的人”网上签名寄语、“十一”期间网上向国旗敬礼等，对学生进行网络正面引导，教育学生树立正确的网络道德观念。
四、实施途径
（一）注重制度上管人。坚持用文明引领学生成长，强化规则意识，引导学生处理好规则与自由的关系，促进学生良好习惯养成。
（二）注重环境中熏陶。积极营造环境育人的良好氛围。要挖掘学校文化资源，构建体现学校特点的学校文化，构建立德树人的良好校风、教风和学风，打造主题鲜明，人文浓郁，安全和谐的育人环境。
（三）注重课堂上落实。充分发挥课堂主渠道功能。要开全开足开好相关课程，突出学科特色，挖掘德育资源，开发养成教育校本课程，落实课程目标，发挥好学科教学的育人功能。
（四）注重活动中强化。充分借助现有的教育资源，要抓住纪念日、入团等教育契机，精心设计活动方案，通过主题演讲、知识竞赛、歌咏比赛或文艺演出等形式进行宣传教育活动。要实施社会实践的课程化管理，创造学生参加志愿者服务、社区公益劳动等社会实践的机会，让青少年学生在实践活动中增长才干，锻炼成长。
（五）坚持完善以发展性评价为主的学生素质评价体系，促进学生发展和成长。建立同学互评、小组周评、班级月评以及学校、家庭、社区共同参与的评价机制。继续完善学生成长手册，记录学生的养成教育和道德实践情况。把学生道德品质和学习、生活、行为习惯养成教育活动纳入学生素质教育质量监测和学生评价体系中。
五、保障措施
（一）加强宣传工作
学校要充分发挥主流媒体的正面引导作用，及时宣传养成教育工作取得的典型经验、新成效，以及养成教育工作中涌现出的先进单位和先进人物事迹，营造全社会积极向上的育人氛围，不断扩大养成教育工作影响力。
（二）确保经费投入
学校根据开展养成教育工作的实际需要，加大对养成教育工作的经费支持力度，提供养成教育活动必要的场所和设施设备，不断改善德育工作条件，确保德育工作顺利开展。
（三）强化考核与评估
学校要根据本通知要求，结合实际，制定符合本校学生发展的养成教育实施方案，抓好落实。
篇三：学生行为养成教育活动方案
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证；良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了能够扎实有效地实施我校学生养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，引导学生学会学习、学会生活、学会做人，结合本校实际，制定本方案。
一、指导思想
为贯彻落实“立德树人”的教育根本任务，弘扬社会主义核心价值观，认真执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《县城中学班级流动红旗评分标准》《县城中学学生德育评分细则》基本内容，通过系列行为规范教育实践活动，培养学生良好的行为习惯，促进学生全面发展，为加强学生组织纪律，维护学校正常教学秩序，为学生终身发展打下良好基础。
二、活动目标
分别从个人与环境卫生、文明礼仪、仪表、生活、安全、学习等方面对学生进行习惯的养成教育，以培养学生良好的行为习惯，树立良好的校风，使全体师生在行为习惯、生活习惯、学习习惯养成等方面有较大的进展，并依次建立我校养成教育的长效机制。
1、通过“学习习惯”养成教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
2、通过“行为习惯”养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，为学生将来的发展奠定基础；增强学生的节俭意识，使学生养成艰苦朴素的良好习惯；增强学生的交通安全、防火安全、饮食安全、活动安全、游戏安全等意识，使学生在学校能愉快学习，健康成长。
3、通过“生活习惯”养成教育，使学生逐步养成爱我校园、爱护环境的良好习惯；使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲公德的好习惯，提高学生的生活能力。
三、组织机构
组长：
副组长：
成员：
四、实施细则
养成教育就是着眼学生的日常行为，着重进行有关学生在做人、学习、做事等方面的良好行为习惯的培养，以及不良行为习惯的矫治，促使学生在日常的学习和生活中养成一系列做人做事和学习方案的良好行为习惯，从而为健康人格的培育奠定基础。
A、行为习惯
目标：养成仪表端庄、举止优雅、语言文明、谦恭礼让、诚信尊重等良好的行为习惯。
（一）入校
1、按照学校作息表，按时到校，不迟到，不早退，如有特殊情况必须要向学校和班主任请假。校服干净、整洁，校服上不能有文字或图画；
2、发型符合学校要求。男生不留长发、怪发（平头，头发长度以手抓不起来为标准），不留胡须。女生不化妆，不佩戴首饰，不烫发染发（头发前不过眉、旁不过耳）。不留长指甲染指甲。不留各种奇形怪状的发型；
3、学生在校园内穿全套校服；外宿生进出校门规范佩戴校牌、依次进行人脸识别；
4、书包、口袋内不携带手机、MP3、MP5等通信和上网工具，不携带零食、外卖食品，严禁携带管制刀具、不健康书籍、香烟等；
5、学生进入校门后，自觉靠右行走且排成一列；
检查方式：学生会、值班领导、门口保安，依据规定对不符合要求者，学生会做好记录；值班领导电话通知家长、班主任；门口保安负责维持学生秩序和安全。
（二）升旗
1、站队集合整齐、有序、及时，时间控制在3分钟以内；
2、升国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼；
3、不要窃窃私语或大声喧哗，听取国旗下演讲或讲话要耐心、认真，不做小动作；
4、升旗仪式结束要有序带回，不打闹、不乱跑。
检查方式：由学生会人员在操场、各楼梯口、楼道做好检查记录。
（三）小课间
1、不大声喧哗，以免扰乱正常办公和教学秩序；
2、上下楼梯，自觉排成一列行进。下楼梯时一律沿着栏杆，出教学楼时分别从东西两侧的门外出；
3、不说污言秽语、不说别人侮辱性绰号，不追逐打闹；
4、不乱扔纸团、果皮、纸屑等杂物，不随地吐痰；
5、不准私自外出，不准购买三无食品；
6、不乱窜楼层、教室；
7、不在教室内观看与教学无关的电影、电视、上网玩游戏等；
8、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画；
9、不在校园内随意闲逛、逗留，预备铃前准时回到教室，参加早演讲、午预备歌声，做到认真倾听、唱歌整齐、有序、激昂。
检查方式：由学生会、值班领导巡视、检查，发现问题，做好记录并及时处理。
（四）大课间
1、认真做眼保健操，动作要准确，力度要适中，注意用眼卫生，以防眼睛近视；
2、听到集合上操作信号，抓紧时间在班级门口集合、整队，两列带下；
3、上下楼梯按规定方向走，不要拥挤；
4、做操时严格按体育教师口令去做，跟随节拍，动作到位；
5、结束时集合迅速，保持安静，按要求依次带回。
（五）早、午、晚自习前
1、自觉完成班级的卫生值日，积极参加学校组织的集体劳动；
2、不要在教室内吃饭（零食）、打卡、玩扑克、追逐打闹等违反纪律行为，保持教室内安静；
3、认真上自习，认真完成教师布置的作业；
4、可以做一些有益的事情，如读书、预习、复习等。
（六）晚自习下课后
1、下课后，收拾好学习用品，有秩序离开教室，并随手关闭电灯、空调、多媒体等电器；
2、轻声慢步，语言文明，不制造怪音，不做破坏公物的行为；
3、不在操场逗留，不到处乱跑；
检查方式：由值班领导巡视、检查，发现问题，做好记录并及时处理。
（七）参加集体活动
1、自觉参加学校组织的各项公益活动和社会志愿服务活动，不随地乱扔废弃物，不攀折花草树木，不踩踏草坪，节约用水、用电；
2、要准时按规定路线进场，做到快、静、齐，不得借故迟到、早退或缺席，遇到特殊情况向班主任请假，待批准后方能离开；
3、参加集会，不带书报及有关东西进入会场，尊重发言人，认真听讲，必要时适当作记录。
检查方式：由学生会、值班领导巡视、检查，发现问题，做好记录并及时处理。
（八）安全
1、不与社会不良人员来往。放学后径直回家，尽量结伴而行，尽量不走僻静小巷；
2、遵守交通规则，预防交通事故。步行时，必须在人行道内行走，没有人行道的话必须靠右边行走。通过有交通信号控制的人行横道时，必须遵守信号的规定。通过没有交通信号控制的人行横道时，须注意车辆、不猛跑追逐。没有人行横道的公路，必须直行通过，不能在车辆临近时突然横穿。坐车时，头手不要伸出窗外，不与驾驶员交谈，不携带易燃、易爆等危险物品乘车。不准骑车上学或离校；
3、注意防火，不准到江河湖泊、水库、池塘、河坝等地方游泳滑冰；
4、安全用电。不触摸电源，不用湿手、湿布触摸或擦拭电器。发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座等要及时报告老师，请电工检修。不在配电箱、变压器周围逗留，不攀爬变压器，不乱动电气设备。
B、生活习惯
（一）个人卫生习惯养成
1、经常洗澡一次，定期理发，剪指甲；
2、每天坚持洗脸、洗脚、刷牙、梳头，第二天早晨同桌互查；
3、衣服保持整洁、干净，定期换洗衣服；
4、饭前便后洗手；
5、经常打扫自己的房间；
6、每天保证一定的户外锻炼时间；
7、注意口腔卫生，防止龋齿发生；
8、注意用眼卫生，让孩子有一双明亮的眼睛。
（二）学校卫生习惯养成
1、责任到人，分区承包，学生会定时定期检查督促，增强保护环境的责任心；
2、每周三进行全面大扫除，为了卫生的保持，每天早晨、中午学生主动打扫；
3、开创卫生评比栏，每周一公布成绩发放流动红旗；
4、爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物，在学校的任何角落发现纸屑、垃圾，要随手捡起，注意保持卫生；
5、爱护公物，不准在课桌椅、墙壁上涂抹刻画，损坏公物要赔偿，拾到东西归还失主或交公，同学之间互相监督。
（三）饮食卫生习惯养成
1、不买“三无”食品，不吃零食，不喝生水；
2、不暴饮暴食，科学饮食合理搭配；
3、不吃腐烂、过期、变质食品；
4、吃水果要洗净再入口。
C、学习习惯
1、首先要有记笔记的习惯
进入初中以后，由于学习课程增多，教师授课节奏加快，因此，必须养成并坚持上课记笔记的习惯。笔记是劳动的结晶，是知识积累的重要途径，也是对所学知识进行消化理解、复习巩固的依据，为此，我们每位学生每个学科都必须有一本质量较好，便于长期保存的笔记本。笔记的内容主要记录重难点、知识要点、课本以外老师补充的知识点、一些典型例题的分析过程、解题思路和解题注意点，及时记录自己课堂上未听懂、未理解的内容以便课后有重点地复习。
2、要养成良好的练习作业习惯
作业和练习是检测学习效果的重要途径，通过作业和练习，可以发现自己在学习中的不足，以此巩固所学到的知识。作业、练习时首先必须要认真审题，反复推敲，弄清已知条件，明确未知因素，确定解题的突破口，寻找解决问题的阶梯。作业、练习时一定要独立思考，切忌抄袭，也不要直接看参考答案；遇到难题要多思考，实在想不出来时要先看课文，好好将相关知识点复习一下，掌握了相关知识后再做题。另外。在作业、练习时一定要及时上缴，认真订正，用其它颜色的笔将错题标出，对一错再错的知识要特别注意，必须花一定的时间好好进行补差，一些典型错题应写入错题簿，在考试前重温一下错题簿，力求在考试中避免发生同样的错误。
3、养成良好的听课、自习习惯
听课是接受知识最关键途径，为了提高听课质，每位同学都要养成上课前认真准备、不迟到、不缺席、上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，勤于记录；下课后及时复习，及时整理；自习课上，不允许交头接耳，要控制自己，严防走神；自习要有计划性，任务要确，内容要具体，方法要切实可行；要根据自身各学科的成绩合理分配自习课的时间安排，注意文科与理科的交叉记忆及预习与复习的交叉进行。总之，在自习课中要切切注意：今日事今日毕，明天的事还很多，今天尽量为明天分担些事务。
4、养成良好的考试习惯
首先，考试的目的要明确，态度要端正，在战略上藐视考试，在战术上要重视考试。要有良好的考试心态，在考试中既要考出知识水平，更要考出良好的人品。其次，遵守考试时间，明确考试要求。审清题意，合理分配时间。先易后难，规范答题，沉着应答，要记住：我难人也难，我不畏难；我易人也易，我不大意。要做好考后分析工作，分析错误原因，找出薄弱环节，提出改正措施。真正做到：胜不骄、败不馁。
五、培养方案
1、养成教育进课堂
我们开设养成教育课，向学生讲解《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，并结合这些守则、规范，制定出《县城中学德育评分细则》、《县城中学班级流动红旗量化评分标准》“校园文明十不准”，从爱国、学习、纪律、清洁、个人卫生、文明礼貌等方面提出具体要求，并逐句逐条进行讲解，分析。
2、尊重学生，变被动为主动，突出重点，学习贯彻养成教育
中学生处于特殊的时期，他们渴望得到老师等成人的理解和尊重。我们在对学生的习惯进行养成教育的时候，要非常注重对学生的情感投入，晓之以理，动之以情，教育他们自尊自爱，举止文明，不打人、骂人，不说脏话，不看不健康的书籍、影视，不进网吧，让在此方面的后进学生找到落后的根源，不歧视他们，从他们身上的闪光点入手，使他们相信老师，相信学校领导，同时也自信、自强、自立，将更多的时间和精力用在学习上，而不是浪费在网吧，或者是打架、骂人等不良习惯之上。
3、重视团队活动
围绕养成教育，各班级要积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。团队活动是进行养成教育的重要方式，在团队组织充分发挥主观能动性的基础上，学校也要发挥宏观调控的作用，使各种活动能够紧扣主题，紧紧围绕行为习惯养成教育这个中心，为养成教育服务。
4、重视班主任工作
学校要进一步加强对班主任的培养和培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。班主任身处教育的第一线，每天直接面对学生，他的一言一行将对学生产生潜移默化的影响。在养成教育方案的实施中，班主任在大多数情况下都将会是养成教育的直接施行者，责任重大，必须要让所有的班主任明白所从事工作的重要意义，最大程度的发挥班主任在养成教育中的作用。
5、重视校园文化的建设
要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。教育是无处不在的，学校就是要创造这样的一个环境，进行全方位、立体式的教育。
六、矫正方案
1、晓之以理
要让同学们明白养成良好行为习惯的道理，端正同学们的认识态度，通过同学们喜闻乐见的方式，创设情境，激发情感，进行内在激励。这样做的目的是使同学们认清养成教育的必要性及重要性，自觉地遵守规范，养成良好的行为习惯。例如：学校将把每学期的第一个月份定为常规教育月，组织入校新生系统地学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《县城中学学生德育评分细则》、《县城中学班级流动红旗量化评分标准》、“校园文明十不准”等规章制度。其他年级重温各项规章的内容，结合内容自查问题，制定措施，巩固成果。这一做法的目的是让同学们心中有规范，然后还要通过丰富多彩的活动，创设情境宣传规范，让学生理解规范，接受规范避免抵触情绪，这些活动将包括召开主题班会，举行中学生日常行为规范知识竞赛，征文、演讲等活动。
2、行之有规
行之有规就是要建立一整套科学、具体、可操作的行为规范。在养成教育的过程中，分别给学生制定出系列性的养成规范，是使认识转化为实践的有效保证。正如著名教育家马卡连柯所说：”如果没有合理的，得到彻底实行的制度，没有行为范围的合法界限，任何高明的语言都弥补不了这种缺陷，制度越严格，越明确，它就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与习惯的基础”。正是出于这一考虑，在具体实施过程中，我校将围绕养成教育的系列内容，结合实际，依据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，制定《县城中学学生德育评分细则》、《县城中学班级流动红旗量化评分标准》、“校园文明十不准”，制度要全面，要包括中学生生活学习的各个方面，这样，同学们无论走到哪，无论什么时候，都会有规范约束大家的行为，使同学们行有所依。
3、查之以严
养成教育的内涵是要通过训练活动，使同学们言行“规范化，标准化”它不应仅仅停留在对各种规章制度，规则的制度与宣传上，也不应停留一两次活动上，重要的是要贯彻在同学们的日常行为举止当中。因为习惯的养成非一日之功，也并不是短时间能奏效的，人都有惰性，同学们在习惯养成过程中出现反复也是难免的，在这种情况下，施以必要的外力是十分必要的，因此，建立一套严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的最关键的因素。正确的动机并不都能产生正确的结果，知规范也不一定就能守规范，偶尔能守也不能叫养成习惯，而使学生最终达到”养成”目标的手段，就是长期的检查、督促与训练。
我校结合实际，建立一整套具有自己特色的检查制度，形成”政教处、团委→班主任→学生干部、班干部→学生”金字塔式的管理结构，层层检查，逐级落实。政教处、团委要每天巡查学生的行为规范的执行情况，值勤学生干部要早、中、晚上岗执勤，课间在校园巡视，检查学生的违纪现象及课间操的质量，学生督察组负责检查楼道，教室、卫生区的卫生情况以及课间纪律等，检查时要严格按照学校制定的《班级流动红旗量化考核细则》，决不迁就，并及时公布检查结果。做到处处有人查，定时有人查，时时有人抽查，检查有密度，有力度，不能让同学们有侥幸与松懈心理，久而久之，才能变成同学们的自觉行动。学生有《规范》的约束，检查人员有检查制度的约束，检查的时间，次数、标准、反馈、评价都要有具体规定，马虎不得。总之，日常行为规范的检查督促，要做到“严、细、精、恒、实”，而其中的“恒”字更是提高学生遵守规范自觉性的有力保障。
4、奖优促差
奖优促差，就是要形成科学的激励机制。实行量化管理，学生日常的行为表现与对学生的评价、班级考核、班主任评价挂钩，这将极大地调动学生和老师的积极性，养成教育也会得到广大师生的大力支持。在养成教育中，我们要发挥榜样的作用，通过奖励优秀个人、集体，激励后进。如利用校园广播、宣传栏等宣传介绍养成教育中涌现的先进人物。这些活动，将会给学生树立榜样，让同学们有努力的方向，同时也会激发同学的集体荣誉感，调动广大同学的积极性，还会使落后者产生压力，而且变压力为动力，迎头赶上。
七、实施步骤
（一）9月份确定为“文明礼仪行为习惯养成教育月”。组织开展“学礼仪知识、做文明学生”、“文明礼貌伴我行”、“争做文明好学生”等教育活动。通过板报、标语、班会、文明礼仪知识讲座、礼仪知识竞赛等方式对学生进行文明礼仪教育，培养学生养成尊敬师长、团结同学、尊老爱幼、孝敬父母、知恩感恩、仪表端庄、举止文明等良好习惯。
（二）10月份确定为“学习习惯养成教育月”。组织开展“我是学习的主人”、“争当学习标兵”、“我读书、我快乐”等活动。利用开学、中考等契机举办学习方法讲座或学习经验交流会，帮助学生掌握正确学习方法，培养学生主动发展意识、合作探究意识、问题意识，激励学生勤奋刻苦、奋勇拼搏。
（三）11月份确定为“生活习惯养成教育月”。学校成立“告别陋习养成好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的生活卫生习惯。以班为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。以“好生活卫生习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。学生会负责每天对卫生工作进行检查，班主任、科任老师共努力，学校、家庭、社会相协调。学校设立督导岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。
（四）12月份确定为“评选月”。在全校范围评出文明班级，文明宿舍，十佳习惯标兵，颁发荣誉证书并给予奖励。学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。推动好习惯教育活动向纵深发展，并把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。
篇四：学生行为养成教育活动方案
一、指导思想
坚持以____为指导，以进行思想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的行为习惯为目标，遵循小学生发展的规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展。努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的有用人才。
二、教育目标
（一）学习目标
1、能按时上学，到校后能自觉读书学习，放学及时回家，能分担家务，能“认真严谨、一丝不苟”完成家庭作业。
2、会合理安排学习时间，能有条不紊地按时完成学习任务和各项工作，积极参加学校各项活动。
3、爱护书籍、作业本，做到不乱画、不撕毁，认真完成作业，作业本干净、整洁。
4、经常读有益的课外书籍，看有益的电视节目。
5、学习上进步很大，经常关心和帮助同学。学习上成绩稳定，在班上成绩优秀。
6、在学习上有吃苦耐劳、努力拼搏、不甘落后的精神。
（二）生活目标
1、养成良好的生活起居习惯，按时就寝和起床。
2、养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱，学会计划用钱。住宿学生学会计划一周的生活开支。
3、着装整洁朴素，不过高追求穿戴，不穿奇装异服。
4、能天天坚持锻炼身体，积极参加各种文体活动。
5、基本懂得和知晓一些生活小常识及一些流行病的预防知识和方法，正确识别不卫生食品。
（三）卫生目标
1、讲究个人卫生，着装整洁，不穿拖鞋进教室，勤洗澡、勤换衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗头，不染发，男生不留长发，女生不戴耳环。
2、爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒饭菜，见到垃圾主动捡。
3、积极参加班级组织的大扫除，轮到自己值日，做到卫生打扫干净。
4、积极参加环境保护社会实践活动，争做环保小卫士。
（四）纪律目标
1、能按时上学，不迟到，不早退，不旷课。使用文明用语，做文明事。
2、外出时一切行动听指挥。
3、遵守学校的各项规章制度，自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；《中学生守则》和《中学生行为规范》。
4、爱护学校的公共财物，爱护校园的一草一木，能够把自己当成是学校的小主人。
5、能够积极主动参加班级活动及校级活动，学习认真，讲团结，尊敬师长，敢于同坏人坏事作斗争。
（五）安全目标
1、在教室里、走廊上不打打闹闹、你追我赶，上下楼梯靠右走。
2、走车路要靠边，不在车路上玩闹，不追赶过往车辆，不爬车，不搭乘农用车等非载人车辆。
3、不攀爬树木、围墙、土坎。
4、不轻信陌生人的话，不随便吃陌生人的东西。
5、牢记自己的家庭住址、父母姓名、电话号码。
6、学会判断哪些事安全，危险的事不做。
三、具体措施
1、认真组织学生学习卫生、安全、生活各方面的知识，掌握一些基本技能。
2、本期实施《班级管理制度》，用集体主义精神和班级荣誉来激发学生自觉养成好习惯。
3、根据以上目标，各班通过开展标兵评比活动，以促进学生良好习惯的养成。
4、在活动中培养学生的良好习惯。
篇五：学生行为养成教育活动方案
党的____进一步强调，新时代贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的教育根本任务，根据____镇中心校“三个习惯养成教育”具体方案，进一步开展“三个习惯养成教育”，培养学生养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯，助力____镇____小学学子快乐、健康、自主的生活和学习。____镇____小学特制订行为习惯养成教育实施方案及量化细则，具体如下：
一、活动主题
养成良好习惯，培养综合素质，提升学校内涵
二、指导思想
上学年我校“三个习惯养成教育”工作开展不够深入扎实、流于形式，接下来我们将努力改变、扎实推进“三个习惯养成教育”，通过对学生的生活习惯、行为习惯、学习习惯三个方面循序渐进的培养，从而提高学生的文化修养、科学精神、懂得学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养，提高____镇____小学的办学内涵，助力____镇____小学教育更加稳步全面的发展。
三、实施途径
利用每周一学生到校后的升旗仪式、主题班会活动等，有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。学校少先队学生代表按照《____镇____小学一日常规检查表》检查各班级行为习惯的具体实施情况。班主任按照《____镇____小学习惯养成教育评价表》对每位同学实施进行具体评价。
四、总体目标
从20__年秋期开始，分别对学生进行学习习惯，生活习惯，行为习惯三个大的方面养成教育。以培养学生良好的学习生活习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班级在卫生、品德、安全、学习的习惯养成等方面有较大的进步，并以此建立我校养成教育的长效机制。
小学学习习惯培养细则及评价考核标准
一、课前预习习惯
1、课前预习。每天课前，都要对下一节新课做预习，简单了解下节课的内容、重难点，为课堂学习做好准备。
2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要做好标记，以便在课堂上有重点地学习。
3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容标“△”；有疑问的地方画“-”，等，以便在课堂学习时多留心。
4、预习时要自细认真；要读思结合，做到眼到、口到、心到。
二、课堂学习习惯
（一）课前准备
1、每天到校后早读，自觉地进行诵读复习前一天所学内容。
2、上课前要把课本、作业本、文具盒及其他学习材料准备好。静坐看书，等候教师上课。
（二）积极思考
1、对老师提出的问题，要勤动脑，敢发言，能质疑。
2、遇到问题多问几个为什么，多角度思考问题；注意联系生活实际，多角度解决问题。
3、主动参与学习的全过程，独立思考，大胆探索。
（三）学会倾听
1、上课不做与学习无关的事，不做小动作，不玩玩具和学习用品等。
2、能认真倾听其他同学的发言，并能给予积极的评价；能仔细听老师讲解，并按要求认真练习。
3、课堂上要学会倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的发言，不讥笑别人出现的错误。
（四）大胆发言
1、发言时，站直，声音洪亮，普通话清晰表达。
2、能流利清楚地表达自己的观点和见解。
3、能在交流时敢于质疑，回答问题时不怕说错。
4、在学习中，能从不同角度补充或纠正；能用激励性的语言评价、鼓励他人。
（五）善于合作
1、谦虚有礼，能主动和同学、老师合作，共同解决问题。
2、与同学交流时，能尊重别人的意见和观点；乐于分享独立思考的成果。
3、在进行分组合作等活动时要互相帮助，共同提高。
（六）保持兴趣
1、全身心地投入学习，课堂全过程专心，遇到困难、思想开小差时要及时调整，能马上进入学习状态。
2、不理解的知识点可记下，课后解决，认真听讲，不要因小失大。
3、善于发现自己的优势。学会用座右铭提醒、激励自己，不断增强学习的兴趣和信心。
4、学会记笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。
三、阅读习惯
1、养成正确的读书姿势。腰板直，眼睛与书的距离符合保护视力的规定。
2、，做好读书笔记。养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。
3、中高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。
4、学习数学阅读的方法，如应用题要读3—5遍等。
5、指定必读书目及自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于30分钟，每周背诵古诗文不少于3首，每学期至少读2-3本书。
四、书写习惯
1、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。
2、书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。
3、做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。
4、做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。
5、选择合适的书写工具，如低年级学生用铅笔，不用自动铅笔。不用玩具类的学习用品。中高年级用钢笔书写作业。
6、写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。
五、作业习惯
1、按时做作业。
2、先复习再做作业。做作业时，尽量不翻书找答案。
3、认真仔细。仔细审题，解题，书写认真，不马虎。
4、讲究效率。在认真仔细的基础上写作业速度要快，效率要高。
5、独立作业。不抄袭他人作业，以自己独立思考为主，问别人为辅。
6、自我检查。不能依赖老师或家长，做完作业要进行自我检查。
7、错题订正。分析反省总结为什么出错，是什么原因造成的，以后应该怎样才能避免。并且把错题集中写在错题本上。
六、动手习惯
1、能自己动手制作简单的学具，并充分利用学具进行学习。
2、制作自己满意的美术作品；每学期能有理想的小制作或小发明作品。
4、勤于动笔写作，养成写日记的好习惯
七、课后复习习惯
1、自觉复习当天学习的内容，对学习的过程，重点对方法进行回忆、重温。
2、要努力完成课文中要求背诵的有关章节。
3、要及时认真完成课外书面作业。
4、乐于实践，能运用所学知识解决实际问题。
（此评价学生、小组、教师、家长参与其中，运用等级和星级方式进行评价，每月一次，期末汇总成绩，进行评价奖励）
篇六：学生行为养成教育活动方案
一、指导思想：
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。为让学生从小养成好习惯，打上厚实的人生底色，我校以科学发展观为指导，以“让每个孩子得到充分发展，为每个孩子的终身发展奠基”为教育宗旨，结合《小学生日常行为规范》《中小学生守则》，创造性地深入开展“培养良好习惯，创造幸福人生”的主题教育活动，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面。
二、活动目的：
继续推广国防特色教育，通过培养小学生良好的礼仪习惯、学习习惯、生活习惯、卫生习惯、安全习惯和道德习惯，提升学生的人格素养，使小学生在学校做一个“会学习、守规矩、懂礼貌、有特长”的好学生；在家做一个“有孝心、会自理、讲卫生、爱劳动”的好孩子；在社会做一个“有梦想，敢担当，能作为”的好公民。
三、良好习惯三大类(学生行为生活)六项指标：
(一)礼仪习惯
衣着整洁，举止大方：坐要正，站要直，行要稳。
经常使用“您好”“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，微笑待人，不说脏话。
同学之间团结友爱，遇见师长礼貌问候，热情待客起立迎送。
尊敬老师，走进教室、办公室要轻步，喊报告后方可进入；
尊敬长辈，不顶撞长辈，外出或回到家中要主动打招呼。
参加升旗、集会、观看影片保持肃静、认真倾听。
(二)学习习惯
课前准备好学习用具，上课铃响后静候老师上课。
课堂专心听讲，认真做好笔记，积极举手发言，声音响亮，做到站姿大方，精神饱满
坐姿端正，头摆正，肩放平，两腿并排脚放平；
执笔正确，做到“三个一”，书写规范、美观、大方。
按时按量完成作业，今日事今日毕；坚持课外阅读。
(三)生活习惯
按时作息，早睡早起，做事不拖拉。每天按时到校，不迟到、不早退、不随意旷课。
不偏食，不挑食，不吃零食；积极参加体育锻炼，做好“两课”“两操”。
离开座位后随手整理好课桌椅。随手关好水龙头、电开关，节约用纸，爱惜学习用品。
(四)卫生习惯
讲究个人卫生，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。
勤剪指甲、勤理发、勤换衣服、勤洗刷。
不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑。不穿拖鞋、不翘脚、不掏耳朵、不抠鼻孔。
咳嗽、打喷嚏时要用手或者纸巾捂住嘴巴，不在公共场所擤鼻涕。
(五)安全习惯
独自在家时不要给陌生人开门，遇到危险学会拨打“110”电话。
上下楼梯靠右行走，不推不挤不打闹。
遵守交通规则，不在马路上玩闹，未满12周岁不准骑自行车。
不在校内做危险的活动，不高空抛物，不攀爬栏杆。
严防溺水，学会自救，不到溪河、山塘、水库等危险区域玩耍。
(六)道德习惯
热爱祖国，会唱国歌、队歌及优秀儿童歌曲。
自觉遵守国家法律和学校规章制度。
自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。懂得感恩，学会感恩。
诚实守信，不说谎话，多做好人好事。
四、活动实施步骤：
第一阶段（十月份）：宣传发动，全面感“知”重要性。
1、召开全体教师动员会，提高教师认识，统一思想。
2、组织全体师生认真学习《____小学养成教育活动实施方案》，悬挂横幅，利用升旗会、广播站等大力宣传养成良好习惯的重要性。
3、组织学生课前5分钟学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
4、发布养成教育活动方案公众号，让家长了解养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合。
第二阶段（十一月份）：组织实施阶段，强化“行”的训练。
1、各班根据每周国旗下的讲话来确定班级习惯养成教育重点。
2、以班级为单位，填写《好习惯养成集锦》，发扬好习惯，克服坏习惯。
3、培养和发现养成习惯的好典型，并及时记录在班级六种精神评比表中。
4、进行成果汇报：
1）组织1、2年级学生以“养成良好习惯，做幸福儿童”为主题，开展上课，常规问题，敬队礼，路队等行为规范评比活动。分室内，室外。
2）组织3、4年级学生以”好习惯伴我成长”为主题的手抄报、漫画比赛。
3）组织5、6年级学生以”好习惯，益终身”为主题的舞台剧，律动操，诗歌，快板，歌谣等比赛。
第三阶段（十二月份）：总结评比阶段，验收“果”的品质
1、学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。
2、每月每个班级评选6名“好习惯标兵”（六种精神评比优秀学生），推动好习惯教育活动向纵深发展。把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。
3、以班级为单位评选“好习惯养成优秀集体”，学校将进行奖励。
习惯养成教育是小学阶段的重要任务，根据新时期的要求和学校实际，我们会认真总结经验，不断发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，为学生创造幸福人生奠定坚实的基础。
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