眼下，我们正处于一个信息爆炸的时代，总结成为了必不可少的一种能力。写总结时，我们要注意语言简洁明了，重点突出。以下是我为大家准备的一些总结范文，希望能够给大家带来一些启发。
家长参与的教学活动篇一
为适应新形势、新任务的要求，全面提高未成年人的思想道德素质，为此，我们将教育的阵地延伸到校外，为了提高家长的教育水平，我们特制订《新兴中学家长学校考核表彰制度》：
一、考核内容。
1、立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。
2、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德的习惯，增强子女法律和社会责任感。
3、关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确，孩子有突出成绩或明显进步。
4、培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女身心健康发展。
5、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力和劳动习惯。
6、爱护、关心、严格要求子女，不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。
7、举止文明，情趣健康，言行一致，敬业进取，为子女做榜样。
8、保持家庭和睦、创建民主平等的家庭关系，形成良好的家庭环境。
9、学习和掌握教育子女的科学知识和方法，针对子女的年龄特征，个人特点，实施教育。
10、要和学校，社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性，并积极支持家长学校工作，关心和支持学校工作并有突出贡献。
二、考核方法。
1、每学期定期组织部分家长进行学习活动。
2、要求家长不定期写好学生的反馈信息。
3、每学期召开家长大会，由教师提名、家长评议评选本年度优秀家长。
家长参与的教学活动篇二
通过本次培训班的学习，更进一步了解了学校的基本状况，也更进一步体会到作为一个学生干部应具备的各种素质。
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作为一名学生干部要求全方面年问题，首先要以正确认识诚信、信用与法治为大前提，中国现在最缺诚信。社会的主体是个人、社会和政府、信用道德、信用市场、信用制度的缺失是三个信用缺失的重要方面。以浙江温州为例，在广场烧了五千多双伪劣鞋子，提出了“信用浙江”的口号，并制定了8月8日为信用日。由此可鉴，信用危机的负面不可低估，个人讲信用、企业守信用、政府重信用是市场经济构成的重要因素。富兰克林说过：“信用就是金钱??你的朋友的钱袋就会永远对你关闭。”美国著名学者认为中国人的信用都处在亲人、朋友之间，这是一种低层次的信用，中国的信用观念与外国的信用观念完全不同，中国因为逃税、漏税、偷税损失严重，仅逃税一项金额就高达一千八佰亿元。而且市场上最大量存在假冒伪劣商品，例如“苏丹红事件”，苏丹红是由广州一个只有3个人工人，一个老板的小工厂生产的，我国因为不诚信付出的代价是五千八百五十五亿元，诚信是一种制度，制度是社会所要求人们的一种模式，诚信作为人际关系的模范需要制度来规范，诚信在当今社会不仅是论证学的范畴，还是社会学的概念，也是法学的范畴，诚信是一种人品，是人品的修养，做人的根本准则，遵守诚信不应该以获取利益为标准，诚信是人在社会生活中的义务，诚信也是成家立业、社会交往的名片，大学生的诚信要融入专业素质，对他人给予信任，学会容忍、宽忍，要以诚信为学习之要根本，拥有诚信的理念，人生会走得更好，诚信也是我们为人处事的底线。
作为一名学生干部要协助学校搞好“三风”建设，要搞好“三风”，首先要了解它的内容。“三风”即学风、校风、教风。教风、学风是校风的主要内容。学风的内容包括：科学、严谨、求真、务实、勤奋。其中“勤奋”——要敢于创新、要志向高远，要明理诚信。成功=天资+环境+勤奋+机遇，“机遇”——对每个人都是平等的，只有准备的人才能抓住机遇，“环境”——社会环境和自然环境要去认识去改造，学生干部要严格要求自己，在思想品德、专业学习，遵纪守法方面要严于自律，勇于面对困难，知难而进，应遭遇，面对一些挫折，磨练自己。勤于思考，不要死读书，善于思考，思路开阔，勤于实践。学生干部应该从自身做起，把握好现在，塑造良好的人格形象，立志做大事，做一个有层次、有品位的人，不可妄自菲薄，好高骛远。要有危机感、有紧迫感，有精神，要做投资性、不要做投机性的人，投机意味着极功进利，比较现实。干部要实实在在，求真务实，不要自己为事，不要为当干部而当干部，要做好桥梁，从日常生活开始，一步一个脚印，懒惰是勤奋的敌人，勤奋是懒惰的克星，学生干部要在学习上作表率，思想品德上经得起考验，这样才能作好模范。
校园文化建设是学校建设的主要内容。学生各种具体的校园生活现象（衣服、语言??），通过这些现象所反映出来的文化观念（价值观、人生观??等），还包括思想意识，行为意识，语言意识等，还有校园文化设施，这就叫校园文化。为了营造一个良好的校园环境，营造一个良好的人际关系，构建一个和谐的校园环境，通过校园文化建设来提高文化品味，作为学生干部应明确自己的任务；要以理相信念教育为核心，进行正确的世界观、人生观、价值观、人民道德，以大学生的全面发展为目标；要重视和加强校风建设，培养良好的校风、学风、教风；要积极开展校园文化活动，加强校园文化人文环境和自然环境的建设。要认识我校校园建设的五大阵地，即两课主阵地、教育阵地、文化阵地、言论阵地、社会实践阵地。为了把这五大阵地建设好，首先要提高认识，树立信念，认识校园文化对大学生成长的重要性和必要性，良好的文化氛围可以让大学生积极向上，环境引导人，环境也教育人；其次要纠正、克服在建设中的`不良之处（以自身做起），建设的过程就有一个纠正的过程。
学生干部应成为精神文明建设的楷模，作为一名学生干部要以平常心对人，不要以为干部就是命令、指使人的，作为干部更应该服务于人。精神文明的建设要求加大对学生日常生活的规范，加强学生管理，通过班委和支部集中整顿死角，举办各种活动培养学生意识建设健康向上的文化氛围，努力形成以育人为本的校风，教师以教育为人的教风，学习以成长为志的学风。
作为学生干部要有责任意识和服务意识即奉献精神，学生干部要以身作则，要正人，必先正已，要有较强的组织能力，这是学生干部应具备的心理品质，要具有一定的号召力，其中重要的一点是公正，对任何事、人都要一视同仁，这样可以提高工作的质量，提高效率，我们学生干部还要求在实践中磨练自己、完善自己，不断提高工作能力、学习能力，工作和学习兼顾，任何时候都要把自己看成班级里的普通一员，积极为班级、学校服务。
家长参与的教学活动篇三
学校的发展需要社会各界的支持，其中更离不开家长的配合。为加强家校合作，开放办学，调动一切积极因素参与学校管理，形成学校、社会、家庭育人的合力，培养合格人才，提高办学质量，为此，特制定本制度。
一、坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权；完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境；深入推进素质教育，促进学生的全面发展。
二、新学期开始成立学校家长委员会，学生和家长将参与对教师和学校的评价，其结果将成为老师考核的重要依据。把新学年开学后的第一个完整的一周作为“教育开放周”，增进家长和社会对学校的了解。由学生家长中热心教育事业，有一定活动能力和一定代表性的人员组成学生家长委员会，参与学校管理。
三、大力推行家长委员会制度，让家长真正成为学校管理的参与者，学校日常管理和重大事项不仅要充分听取家长委员会的意见和建议，而且要授予家长委员会参与决策的权利。
四、每学年组织两次家长会，听取学校关于发展规划、教育教学工作安排等方面的情况介绍，就学校发展中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策。
五、家长代表、家长委员会委员任期一般为三年，每学年适当改选，可连选连任。学生毕业、转学等离校的学生家长，其家长代表、委员会委员身份自动取消；主任委员子女在其任期内离校时，需提前两周提出辞呈，由常务委员会推选一名副主任委员代任，主持常务工作。
六、家长委员会成员要发挥全体家长的优势和特长，与学校紧密协作，在依法治校、学校管理、校园文化建设、学校周边环境治理、开展校外教育实践等方面，积极为学校和学生办实事、办好事，切实帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，为学校的发展创造良好的外部环境。
家长参与的教学活动篇四
以前我也发过和填过一些这样的问卷，但那都是帮同学或朋友发的，所以实际上这是我的第一次，很新鲜，但那也很辛苦，感受也很深。从问卷设计到问卷发放再到问卷分析，还有最后的报告总结。一张小小的问卷，一本薄薄的报告，却给了我们一次深刻的体会。
在这次问卷调查后，我也及时总结了做调查问卷的心得，
第一、首先自己必需对问卷的意义、目的充分了解，因为有部分调查对象会问你为什么要做这样一份问卷，做这样的调查意义何在。
第二、学术研究的调查，务必要做到认真、客观、详实。所以应该广泛的发放调查问卷。而如果调查范围过小，则不免造成较大的误差。
第三，问卷的控制。发出去的问卷，不管最后是否有效，都应该收回，尽量不让问卷流失。
第四、要有严谨的工作态度和积极的心态!无论什么时候，遇到困难时，自己的心态和态度要积极，虽然挫败的情况会经常走到我们的身边，但我们必须好好总结，把问题的要点找出来。
这是一次深刻的经历，它让我学到了交际的技巧、实践的重要、团队协作的珍贵以及做事要保持一个积极仔细的态度，要善始善终！这样的学习经历要比只学习书本上的知识更有趣，也使知识掌握地更实际更具体，相信也会对我们以后的.工作有很大的帮助。
最后，我想说的的就是，我们已经是大学生了，从某种程度上来说，大学就是半个社会，我们要学会如何与他人之间的交流与沟通。重要的是，我们在大学学到知识同时，要学会“学以致用”。将理论与实践相结合，多接触社会上实际的东西，而不能停留在自我的，纯粹的理论中，尽可能拓展自己的知识面，为以后自己真正的迈向社会做好准备，才不会被这竞争激烈的社会所淘汰!
家长参与的教学活动篇五
在孩子的教育生涯中，家长的角色尤为重要。但是很多家长却只是糊里糊涂地将孩子送进学校，然后等待学校的报告卡。家长参与课堂的作用不容忽视。下面将详细介绍我个人参与课堂的心得体会。
第二段：家访的重要性。
了解孩子的情况是家长参与课堂的首要任务。作为家长，我们可以通过家访来更加深入地了解孩子的学习状态、日常行为习惯等情况。我曾通过家访发现了孩子的一些问题，例如不爱写作业、不爱阅读等。有了这些了解，我才能更好地给孩子提供帮助。
第三段：课堂观察的必要性。
家长们可以在一些时候向老师请教，但是正式的课业教学是不能干扰的。所以家长们需要利用好时间在课堂之外观察孩子的学习状况。这种观察可以帮助我们更全面，更多角度地了解孩子在学校里的情况。在观察中，我发现孩子在语文学科中的表现较差，通过和孩子进行沟通，我了解到孩子比较怕老师，所以我给他们讲述一些有趣的故事帮助他理解语文学科。
当我们认为孩子在某门课上需要改进时，我们应当积极参与课堂。我们可以协助老师进行小组讨论，或者为孩子提供更好的辅导教材等。此外，在我孩子学习社会学科时，我发现他对几百年前的历史事件没有概念，所以我在家给孩子们制作了一份时间轴，帮助他们在课堂上理解时间跨度，加深对大事件的记忆。
第五段：总结。
鉴于以上经验，我们可以认为，家长对孩子的教育起着至关重要的作用。通过家访，课堂观察以及积极参与课堂，家长会更好地了解孩子的学习状态以及在特定学科中的不足之处。在了解之后，家长可以积极地帮助孩子进行改进，这对孩子的成长成绩有莫大的促进作用。在教育教学过程中，家校互动是非常重要的，我们需要积极配合，帮助孩子更好地成长。
家长参与的教学活动篇六
家长学校是沟通家庭和学校的桥梁，是家长们研讨家庭教育规律，切磋家庭教育方法，提高家庭教育水平的组织场所。正是认识到这一点，我校家长学校在普及家庭教育知识，提高家长素质，促进学校、家庭、社会三结合教育中起到了积极的作用。现将本学期家长学校总结如下：
一、完善各项规章制度，让家长学校工作顺利开展。
推进学校建立家庭教育指导网络，充分发挥学校在家庭教育指导中的主体作用，发挥班级家委会的作用，发挥现代信息化手段的作用，形成覆盖全校大部分家长的家庭教育指导信息传播网路，分级推进，进行有效指导。通过家访、网络平台、短信等多种形式加强家校联系，注重信息反馈。
健全的规章制度是办好家长学校的依据，完善管理制度是办好家长学校的有力保证。为加强家长学校管理，建立完善了各种必要的规章制度，使学校的整体工作能顺利地开展起来。
家长学校领导及部分家长通过商议，成立家长学校委员会，负责家长学校组织领导工作，明确职责。共同组成家长委员会机构，明确家长学校的目标，制定家长学校的工作计划和工作总结，管理家长学校的常务工作，保证家长学校各项工作顺利进行。
二、开展多种多样的活动，把握切实有效的教育途径。
家长参与的教学活动篇七
为了让家长们全面了解孩子，了解学校，促进学校教育与家庭教育的和谐发展，我校于20年12月2日和3日下午分别组织召开了期中考试后的高一、高二年级家长联谊会。
家长联谊会上表彰奖励了在期中考试中成绩优秀的班级和个人;高一、二年级组长分别就半学期来学生们整体学习状况及期中考试成绩向家长们做了翔实的汇报，并恳切地希望家长朋友今后能更好地支持配合学校开展好各项工作;优秀学生代表和学生家长代表纷纷上台发言，感谢老师无私的付出和真诚的奉献;张泽良副校长代表学校做了总结发言，肯定了两个年级所取得的成绩，表扬了在教学中涌现出来的典型的人和事，并对今后的教学工作做了具体的安排。
年级家长联谊会之后，又以班为单位召开了家长座谈会。各位班主任通报了本班期中考试成绩，表扬成绩优异的同学，鼓励了成绩进步的同学，针对班级中存在的问题，与家长沟通交流，希望得到家长们合力配合，以便达到共同教育好学生的目的。
家长会结束后，家长们与班主任、任课教师进行了单独面对面地交流，气氛十分热烈十分融洽。
家长联谊会的召开，既让家长全方位了解了孩子在校的表现和成绩，便于家长及时有效地配合学校教育，同时也促进了老师、学生和家长三方之间的情感交流，为今后教学工作的顺利开展打下坚实的基础。
家长参与的教学活动篇八
科学试验是培养孩子探究精神和科学思维的重要途径之一。在这个过程中，家长的角色变得至关重要。家长参与科学试验不仅能够给予孩子更多的支持和鼓励，还能开拓孩子的思维和启发他们对于科学的兴趣。笔者作为一个家长，也曾经参与过孩子的科学试验，从中得到了许多宝贵的体会和感悟。
首先，家长参与科学试验能够与孩子建立更深层的亲子关系。在试验的过程中，我和孩子不仅能够一起思考问题，还能共同寻找解决问题的方法。这种紧密的互动让我们彼此更加了解，增强了我们的亲密感。例如，在尝试制作火箭模型的过程中，我们一起选择材料、设计结构，亲自动手制作。在这个过程中，我不仅能与孩子并肩合作，更能够感受到孩子的喜悦和成长。这种亲子合作的体验让我们的关系更加密切，也为今后的相处奠定了基础。
其次，家长参与科学试验有助于培养孩子的实践能力和解决问题的能力。科学试验要求孩子提出问题，分析实验现象，并找到解决问题的方法。作为家长，我们可以引导孩子思考，指导他们如何进行实验。在当孩子遇到困难时，我们也能够给予他们一些有效的提示和启示。通过这些经历，孩子能够逐渐培养起独立思考和解决问题的能力，提高他们的实践动手能力。例如，在一次试验中，我们发现了一个与我们预期不符的实验结果。经过讨论和试验，我们发现了错误的因素，并进行了适当的调整。在这个过程中，孩子学会了如何从结果中找到问题所在，并进行相应的改正。这种培养孩子实践和解决问题能力的经历将在他们的学习和生活中受益终身。
此外，家长参与科学试验还能够激发孩子的创造力和想象力。科学试验并非只是简单的固定公式化的操作，而是一个充满了创造和想象的过程。在尝试新颖的实验方案时，我们不仅可以给予孩子一些建议，还能够鼓励他们发挥自己的想象力。这样的经历将激发孩子积极思维和创造力的发展。例如，我们曾尝试过通过制作简易电池来点亮小灯泡。在选择电池组成和连接方式时，我鼓励孩子发挥自己的想象力，尝试不同的方法。最终，孩子们成功地制作出了能够点亮灯泡的电池。这次实践不仅让他们学到了电路的基础知识，还激发了他们对于创造力和想象力的追求。
最后，家长参与科学试验也能够增强孩子对于科学的兴趣和热爱。科学试验本身就是对于科学知识的探索和应用过程，而家长的参与和支持会让孩子们更加热爱和认同这个领域。当孩子亲身感受到科学试验的魅力和乐趣时，他们会对于科学越发感兴趣。而家长的陪伴和鼓励，更会让孩子们对于科学知识的学习和探究保持持续的热情。例如，在一次尝试模拟火山爆发的实验中，孩子们亲眼目睹了火山模型中火山石喷射的壮观场景。这样的体验让他们对于火山的形成和爆发产生了浓厚的兴趣，进一步激发了他们对于地球科学的探索欲望。
总结起来，家长参与科学试验不仅能够与孩子建立更深层的亲子关系，还能够培养孩子的实践能力、解决问题能力，激发他们的创造力和想象力，增强他们对于科学的兴趣和热爱。作为家长，我们应该积极参与孩子的科学试验，通过陪伴和引导，让他们在科学的大舞台上展翅高飞。
家长参与的教学活动篇九
由于工作的关系，经常奔波于各地，好长时间没有带上家人一起出去旅游了，虽然经常在心中承诺，但也总是和自己失约。终于在20xx年3月，有幸接到孩子班主任的邀请，一起参加了孩子班级组织的社会实践活动。
也许是长时间没有和家长一起互动的缘故，孩子对这次活动也是十分的看重，活动前一个晚上就积极的和家长一起亲手包装准备在第二天送给同学的小礼物，第二天一大早就早早起床，生怕错过了集合的时间。
来到了活动场地―中央电视台南海影视基地，虽然有老师的严密组织，孩子和家长们顿时就像一群放飞的麻雀，那种融入到大自然的兴奋的心情，确是怎样也无法掩盖，孩子们三五成群，各自交着对某一景点的感受，而家长们在享受春色之余，也乘机相互交流着教育和培养孩子的经验和感受，一路欢声笑语，乐事不断，自己真的有一种已经从所有的事务当中抽身、置身于世外的感觉;然而，快乐的时光总是短暂的，随着消防演习和植树活动的进行，这次实践活动也宣告结束。看着孩子意犹未尽的笑脸，看着同行家长们一张张快乐的发自内心的笑容，我不由的感慨万千，曾几何时，作为家长的我们，随着年龄的增长，在不断的追求实现自我价值的同时，能否自问一下，自己有多久没有开心大笑了，又有多长时间没有和家人在一起放声歌唱了?其实，幸福与快乐来的真的很简单。
这次社会实践活动，让孩子们走进自然、体验生活，通过一些简单的活动，既培养了孩子们团结协作的精神，又增强了同学们之间的友谊，也有助于提高孩子动手动脑、独立生活的能力，更是家长与学校班级交流的一个平台，从而增加了家长与家长，学生与家长的沟通，衷心的希望今后能有更多的类似活动能够参与。
家长参与的教学活动篇十
随着社会的发展，突发事件的频繁发生给人们的生活带来了诸多不确定性。为了保障学生和社会的安全，学校普遍进行防暴演练活动。作为家长，参与防暴演练不仅可以锻炼自己的应变能力，还能传递给孩子正确的安全意识。我有幸参与了本次学校的防暴演练活动，并从中获得了许多心得体会。
首先，通过这次防暴演练活动，我深刻认识到了安全意识的重要性。按照学校的安排，我们被分为几个小组进行模拟实战演练。在演练过程中，我意识到只有具备足够的安全意识，才能做到冷静应对各种紧急情况。比如，在模拟的火灾逃生演习中，一旦发现火灾，我们必须第一时间保持冷静，调整呼吸，迅速采取正确的逃生措施，遵循指定的安全通道跑向安全区域。只有在灾难降临时，我们才会意识到安全态度的重要性。因此，通过参与防暴演练，我认识到安全意识是我们应该时刻保持的一种素养。
其次，防暴演练活动也使我意识到了团队合作的重要性。在演习中，每个小组都有相应的任务和分工，需要我们紧密配合，相互支持。只有团结一心，才能更好地完成任务。例如，在模拟的人群踩踏事件演练中，我们需要迅速组建救援小组，有序疏导人流，确保每个人能够平安撤离。这一过程需要大家紧密合作，互相配合，才能提高疏散效率，降低事故发生的概率。通过这次演练，我深刻体会到团队合作对于应对突发事件的重要性，同时也提醒自己在日常生活中要与身边的人保持良好的合作氛围。
另外，参与防暴演练还让我认识到了自己的不足之处，激发了我对于应急技能的追求。在模拟的地震逃生演练中，我发现自己的反应速度和冷静程度有待提高。与其他参与者对比，我意识到自己在逃生过程中产生的惊慌情绪是不利于自救的。为了提升自己的抗压能力和应急技能，我决定加强实践训练，比如参加消防演练课程，学习正确的逃生姿势和紧急处理方法。通过不断的实践和学习，我相信自己可以更加从容应对各种突发状况，保护自己和身边的人。
最后，参与防暴演练还让我认识到了学校的责任和使命。作为家长，我们应该关注学校的安全教育工作，积极参与到防暴演练中，为孩子们的安全保驾护航。通过参与演练，我们可以与学校保持紧密的联系，了解学校在安全教育方面的努力和成果。同时，我们也可以向学校反馈我们在演练中的感受和建议，促进学校更好地完善安全教育体系。家长参与防暴演练不仅可以保障学生的安全，还可以为家校合作搭建起一个有效的平台。
通过参与防暴演练活动，我深刻体会到了安全意识的重要性，认识到了团队合作的力量，激发了我对于应急技能的追求，同时也明白了家长的责任和使命。这次活动不仅让我自己受益匪浅，还让我明白了家庭和学校共同为孩子们营造安全环境的重要性。在以后的日子里，我会更加注重安全意识的培养，提高应急能力，为孩子们的安全尽一份力量，让他们能够在安全、健康的环境中成长。
家长参与的教学活动篇十一
寒假是孩子们放松的时候，也是家长们陪伴孩子的机会。为了让孩子度过一个有意义的寒假，很多家长积极参与了各种寒假活动。这些活动不仅给孩子们带来了快乐和学习的机会，也使家长们收获了很多亲子时光的美好记忆。在这篇文章中，我将谈谈我参与寒假活动的体会和心得。
首先，我和孩子一起参与了一个寒假亲子旅行活动。我们选择了一个充满自然风景的地方，既有山川和水潭，也有动物和植物。这次旅行让我和孩子有了更多接触大自然的机会，让我们体会到了大自然的美妙。我们一起观察昆虫、触摸鱼类，还参与了一些户外运动项目，例如徒步和攀岩等。通过这些活动，我不仅深化了和孩子之间的感情，还让他学会了如何与他人合作和团队精神。亲子旅行活动是一个非常好的寒假活动，不仅让家长和孩子之间建立信任和依赖，还能开拓孩子们的视野。
其次，我和孩子们参加了一些文化类的寒假活动。寒假是了解和学习其他文化的好时间。我们去了一家艺术馆，观赏了绘画和雕塑作品。我和孩子谈论了作品背后的含义，启发了他们的思维和想象力。我们还参观了附近的历史博物馆，了解了一些古代文明和历史事件。通过这些文化类活动，我惊喜地发现孩子们对于艺术和历史的兴趣和热情。这不仅让我更加鼓励他们追求自己的兴趣爱好，也让我更加相信他们的未来充满了无限可能。
此外，我还带孩子们参观了一家科技馆。这次活动不仅让他们学到了很多新知识，还让他们亲身体验了一些科学实验。例如，他们可以在实验室中亲自进行一些简单的科学实验，学习物质的性质和变化。他们还参加了一些科学展览，观看了一些令人惊叹的科技成果。通过这些科技类活动，我看到了孩子们的求知欲和好奇心，我相信他们会成为未来的科学家和工程师。
最后，我鼓励孩子们参加一些体育运动。寒假是他们放松和锻炼身体的好机会。我和孩子们一起参加了一些户外运动，例如滑雪和冰球等。在这些活动中，孩子们既锻炼了身体，又学会了团队合作和坚持不懈的精神。参加体育运动不仅有助于孩子们保持健康和积极的心态，也让他们意识到身体锻炼对于健康的重要性。
通过这些寒假活动，我深刻地意识到了家长的陪伴和参与对于孩子的成长和发展的重要性。这些活动不仅让孩子们度过了充实而有意义的寒假，也让我和孩子建立了更深厚的感情。我相信，通过家长的陪伴和参与，我们可以给孩子们带来更多的愉快和学习的机会，塑造他们成为更优秀的人。寒假活动家长参与心得体会，让我看到了无限的可能性，也让我更加珍惜和孩子们共度的每一刻。
家长参与的教学活动篇十二
“音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人，所以要提供给儿童自我表现的机会。”这是苏联理论家、教育实践家苏霍姆林斯基说过的。我认为这就是针对我们中小学音乐教师来说的。一个人的兴趣只有在实践中才能产生也是参与学习活动是最有效的方法。
作为音乐教师，我们的任务是用自己对音乐的感悟来激发学生的情感共鸣，用我们的歌声、琴声、语言和舞姿动作，将音乐美传达给学生让学生感受音乐、表现音乐、创造音乐、让学生主动参与到音乐实践中来，那么作为一线教师，我应该如何激发学生的兴趣呢？在教学中我总结如下几点：
（1）因为学生的家庭背景及音乐文化底蕴不同，在我的竖笛课上进度不能够统一，我就选用了学校的好办法，“音乐课上一帮一小组”，让学的快的学生教学得慢的学生，我把规矩定好，学习过程中要相互尊重，并且举行比赛，看看谁教的方法好，谁的学生学得快。因此学生非常有积极性，也解决了班级的纪律和吸收程度不同的问题。当然这个办法并不是百分之百对学生好用。
（2）当学生对本学科没有一点点的学习兴趣，或者学习和操作演练的内容有比较高难度的时候，往往表现出无精打采、漫不经心、态度消沉，即使参与，大多数被老师牵制参与的，因此，我决定优化教学活动设计，首先，我把手影加入到教学活动中来了，每节课开始之前，我带领学生们进行手影活动，调动学生学习多得积极性，学生能够运用手影组织一段小故事，运用手影进行对话，培养学生的反应能力。在这个活动不断进行中，我发现孩子们能够运用音乐进行创造，让班级一些不喜欢音乐的男孩子们找到自己的用武之地，有的男孩子在课下上网查视频，运用身体去做一些小动物的形象，激发了孩子们的参与意识，让音乐课活跃起来，在下面进行上课的时候，学生能够积极主动的跟上老师的思路进行。
音乐教育应当以审美教育为核心，为此，在音乐教育过程中要以音乐的美来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，我通过在网上收集图片，视频等方式制作电子相册，或者通过同样风格的音乐来导入是学生身临其境的感觉来体验本课音乐的`美，只有学生能够真正体验音乐的美，才能真正受益。现代信息技术的使用，能更好的为学生创设一种生动具体形象的学习情境，产生身临其境之感，激发学生的学习的学习兴趣并引发学生相应的情感态度来促进音乐学习。教育家苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种在亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”我们努力为学生创设一个适宜学生体验的环境，让学生置身于活动体验之中，亲自去感受，去品位，去接触音乐作品。所以在研究性学习的前期准备，我们为学生配备了教学音响资料、各种音效资料以及可以让学生进行研究性学习的乐器，以及能发音的物体等。有意识有目的地创设一些必要的物质以及材料、设备的准备，激活学生的研究参与欲望。例如：在教学中引导学生探索音乐的声效，给学生播放音乐片段或电影片段，引导学生运用教师提供的乐器、声效资料、以及日常生活用品，铲子、塑料碗、酒瓶、易拉罐等探索声音，为音乐片段、电影片段加配声音效果。有些学生尝试用塑料碗有节奏的拍打，模仿马蹄奔跑，有的在酒瓶中加水探究音乐的不同音高为音乐片段配乐等。学生还利用日常用品的“打击乐”及乐器进行小乐队演奏练习，用自己的聪明才智演奏着他们的“锅碗瓢盆儿”交响乐。例：在《雷鸣闪电波尔卡》一课中，学生通过教师提供的部分音效，雨中雷鸣的声源，引导学生用自制的打击乐去研究创作雷鸣电闪的声音，也有的用日常生活用品去研究，也有的学生运用身体敲击节奏或口技模仿等方式去模仿自然声。学生们用音乐语言来表现电闪雷鸣的景象，从而激发了极大的兴趣。在体验中，学生们通过敲击、吹打、弹奏等音乐技巧的尝试，既感受了音乐，也掌握了技能，也了解了理论，使学生较有兴趣。所以教师要善于激发学生对所学知识的浓厚兴趣，多为学生提供感受体验的机会，努力使学生在体验中享受音乐的乐趣，体会音乐的魅力。因此我在利用信息技术教学上总结了五个优点：
一、利用信息技术创设教学情境。
二、利用信息技术更加真切的了解乐曲时代背景。
三、利用信息技术激发学生的学习兴趣。
四、利用信息技术更好的帮助学生掌握音乐作品中的音乐要素。
五、利用信息技术，拓展学生了的音乐文化视野。
通过我在音乐课上的大胆尝试，我的学生们能够愉快的在音乐课上学习音乐技能，体会音乐的美，能够洗涤心灵，做一位正直的中学生。正如贝多芬所说：“音乐能使人的道德高尚起来。”在音乐教学中，德育因素无处不在，我们只有不断地去发现、挖掘并加以引导，才能实现音乐教育的社会目标。
【作者简介】。
梁海燕（1984-），毕业于哈尔滨师范大学音乐学，担任中学音乐教师。组建了六七年级的竖笛乐队，并普及竖笛乐器。《新疆之春》获得省教育学院组织的音乐学科优质课评比中荣获说课比赛一等奖。20《渴望春天》获得省教育学院组织的音乐学科优质课评比中荣获教学设计比赛一等奖。参加省说课大赛，获得《红河谷》说课一等奖。撰写的论文《小竖笛大学问》荣获省级优秀论文一等奖。
家长参与的教学活动篇十三
防暴演练是现代社会中常见的一项安全活动，旨在提高人们应对突发情况的应急能力。近年来，越来越多的学校和社区组织开展了防暴演练，并鼓励家长参与其中。本文将分享我参与防暴演练的心得体会，以及对家长参与其中的看法。
第一段：认识防暴演练的重要性。
防暴演练是一种以模拟暴力事件为背景的大规模公共安全活动。通过参与防暴演练，我们能够提高自身的警觉性和应对能力，为紧急情况做好准备。此外，防暴演练能够帮助我们认识到任何一个普通人都有可能成为英雄，通过正确的处理方式，我们能够保护自己和他人的生命安全。
最近，我参与了学校和社区组织联合举办的防暴演练活动。首先，我们接受了一些基本的急救知识培训，包括伤口处理和人工呼吸等。接下来，我们进行了防暴演练的实地模拟。工作人员扮演了袭击者的角色，我们则被要求做出相应的应对反应。通过实地模拟，我们能够更好地了解应对暴力事件的步骤和技巧。虽然这个过程紧张而刺激，但是我们身在其中，体会到了防暴演练的重要性。
家长参与防暴演练的意义不容忽视。首先，家长作为孩子的第一任教师，能够在防暴演练中给予他们更多的安全教育和知识。通过参与防暴演练，家长可以与孩子一起学习应对紧急情况的方法和技巧，增强孩子的安全意识。其次，家长的参与可以帮助他们更好地了解学校和社区的应急预案和安全设施，进而与学校和社区密切合作，共同为孩子的安全保驾护航。
除了参与学校和社区组织的防暴演练，家庭也可以开展自己的防暴演练。首先，制定一份家庭应急预案，包括家庭成员的联系方式、庇护所选择和逃生路线等。其次，进行定期的防暴演练，模拟突发情况，锻炼家庭成员的反应能力和应对技巧。最后，向孩子传授一些基本的自我保护知识，如紧急求助电话和安全逃生的要领。这样的家庭防暴演练能够增加孩子的安全意识，提高家庭成员的应对能力。
第五段：总结与展望。
防暴演练是提高人们应对突发情况的能力的一种有效手段。通过亲身参与防暴演练，我认识到每个人都有可能成为英雄，在危险面前保护自己和他人的生命安全。家长参与防暴演练不仅能够为孩子传授安全知识和技能，更能与学校和社区形成合力，为孩子的安全保驾护航。未来，我希望能够看到越来越多的家长参与到防暴演练中，为社区的安全和稳定作出更大的贡献。
通过自己的亲身体验和对所参与的防暴演练的认识，我深深体会到了防暴演练的重要性和家长参与其中的价值。防暴演练不仅能够提高我们的应急能力，还能够促进家庭、学校和社区之间的合作和交流，共同为社会安定和谐做出贡献。因此，我希望每个家长都能够主动参与防暴演练，为自己和家庭的安全保驾护航。
家长参与的教学活动篇十四
随着现代社会的发展，家长的参与教育已成为一种普遍现象。家长参与孩子的学习和成长，对于孩子的发展起着至关重要的作用。在家庭教育中，我深有体会地感受到了家长参与的积极意义，并在实践中总结了一些心得体会。
首先，家长参与孩子的教育能够促进亲子关系的发展。我与孩子之间的互动不仅仅局限于对学习的指导，更多的是在共同的活动中建立感情。例如，我们一起读书、做家务、外出郊游等，与孩子共同度过的美好时光让我们的关系更加亲密。这种亲子互动不仅有助于孩子情感的发展，也能让我们更加了解彼此的需求和兴趣，为更有针对性地进行教育提供了基础。
其次，家长的参与有助于孩子养成良好的学习习惯。孩子命令必在须摒弃的生活中，由家长的监督能够帮助孩子建立规律的学习习惯。我会定期与孩子商量学习计划，并确保孩子按时完成作业。在日常的学习过程中，我也会对孩子的学习方法进行指导，帮助他们找到最适合自己的学习方式。通过家长的参与，孩子们逐渐形成自觉的学习习惯，提高了学习效率。
另外，家长的参与还能促进孩子的社交能力的发展。在家庭教育中，我主动鼓励孩子与其他同学和邻居交往，多参加社区的活动。我也会定期邀请孩子的同学来家里玩，帮助孩子建立良好的人际关系。通过这样的社交实践，孩子们不仅能够增加朋友圈的广度，还能培养自己的合作、沟通和交流能力。
最后，家长的参与也能提高孩子的自我管理能力。在教育中，我始终坚持让孩子们参与决策，培养他们的独立思考和解决问题的能力。我会给孩子们一定的自主权，让他们自己制定学习计划，并承担相应的责任。在日常生活中，我也会让孩子们亲自去解决一些小问题，让他们学会独立思考和解决困难。通过家长的参与，孩子们逐渐成为能够自我管理和独立思考的人。
综上所述，家长参与孩子的教育是一项至关重要的任务。通过积极参与，我们不仅能够促进亲子关系的发展，还能帮助孩子养成良好的学习习惯、培养社交能力以及提高自我管理能力。然而，家长的参与也需要注意适度，不能过度干预孩子的生活。要让孩子拥有自主权，并尊重他们独立思考和解决问题的能力。相信通过家长的参与和指导，孩子们将能够变得更加自信、独立和有责任心，为未来的发展打下坚实的基础。
家长参与的教学活动篇十五
尊敬的各位家长：大家好!
为了密切家校联系、家校沟通和家校配合，充分发挥家长委员会桥梁和纽带作用，共同构筑学校、家庭和社会三结合未成年人思想道德建设网络，，把文光中学素质教育提高到一个新水平，文光中学于十一月一日召开了第六届家长委员会一次会议，会期半天，出席会议的有家委会委员、校处级领导和年级主任等32人。
会议听取了施浩生校长的学校工作报告，总结了第五届家委会工作，推荐产生了第六届家长委员会主任、副主任和委员。统一了家校联盟、依法办学，共同推进素质教育、提高教育质量的认识，实现了家校思想同心、目标同向和行动同步。深入讨论了新一届家委会的工作计划。现向全校家长发出如下倡议：
一、拓展家校联系渠道。会议决定在家委会管辖下成立家长学校，定期不定期举办教育讲座。学校开设文光网站，家校qq群，建立家校联系卡和家长约谈制度。切实加强家校联系，及时反馈家校教育信息，共同构筑未成年人思想道德建设网络。
二、加强家校思想沟通。拟定每学期召开一次家长会，开展一次行风评议。家校及时沟通学生在家、校的思想情绪变化及行为规范表现，以便密切配合，做到有针对性教育，尤其是做好问题学生的转化工作。
三、密切家校工作配合。为了促进未成年人身心健康，学校践行“以德树人，以质立校”办学理念，把教学生学会做人教育放在学校工作重要位置来抓，着力严控学生沉迷网吧，使用手机，严重厌学，打架斗殴，乱谈恋爱等不良习惯，教育学生养成爱护公物，爱惜粮食，节约用钱的优良美德，家长应以育人为本，给予充分理解，密切配合，齐抓共管。
四、营造和谐平安校园。学校利益和家长利益是一致的。家长要相信学校，相信老师，尊重学校的课程安排，人事调配。若有不同看法或学生在校发生纠纷事故，家长要顾全大局，用建议的方法，协商的方法，调解的方法加以解决，力求达到消除误会，化解矛盾，营造和谐校园、平安校园的目的。
五、促进学校健康发展。家长要关心学校建设，常到学校看看，多提宝贵意见和合理化建议，促进学校把整改措施落到实处，使学校不断地挑战自己，提升自己，进入良性循环的快车道，为我市义务教育做出更大的贡献。
家长朋友们，让我们为了共同托起明天的太阳，为了把文光中学办成人民满意的学校，积极响应以上倡议，行动起来吧!
福清文光中学家长委员会。
20xx年11月1日。
家长参与的教学活动篇十六
在孩子的学习过程中，家长的角色是不可或缺的。在现代教育中，越来越多的学校鼓励家长参与课堂，让他们了解孩子的教育情况，更好地支持孩子的成长。我也有过参与孩子课堂的体验，这给我带来了很多启发和收获。在这篇文章中，我将分享我从中学到的东西。
第二段：增进了我与孩子的沟通。
第一次参加孩子的课堂会议时，我意识到自己以前了解孩子学习情况的渠道有限，只能通过成绩单等介面数据来判断。然而，课堂中老师的陈述让我更加全面地了解到了孩子的表现与问题。我也跟孩子一起分享自己听到的信息，和他聊了一些只在学校才有的经历。孩子感到很开心，他兴奋地给我展示了他学校作业本里的内容。这次课堂会议让我增进了与孩子的沟通，也给孩子更多的信任和依赖。
第三段：了解主动参与的重要性。
在参加孩子的课堂会议之前，我并没有想过要主动参与孩子的学习过程。但是在课堂会议中，我发现有些父母给班里准备的课堂活动提供了很多有趣的想法和资源，还有些家长每周都会来学校志愿帮助孩子上课。我受到鼓舞，开始思考如何能更好地参与孩子的教育。随后我主动联系老师，为孩子策划了一些有趣的学校活动，并参与了孩子的一些课堂表演。我意识到主动参与对于孩子的成长有很重要的作用。
第四段：提高教育素养。
通过跟老师沟通，我了解到了不少与孩子学习相关的信息，如常规的教学流程和教材选用等。这让我更深刻地了解了孩子的学校情况，并提高了我自己的教育素养。在孩子的课堂中，我也学会了更多的班级管理技巧，如人际沟通、情境引导和积极鼓励等。这些在课堂中得到的课外知识使我在日常教育中更有自信和实力，也让我更好地指导孩子们的学习。
第五段：加强了家校合作。
通过参与孩子的课堂活动，我逐渐认识到家校合作的重要性。我开始主动与老师沟通，了解孩子的学习进展，并听取老师的教育建议。通过家校互相支持和合作，我对于孩子的情况有了更全面的了解，在成长过程中对孩子给予了更好的支持和指导，也在孩子的教育中扮演着更积极的角色。
结语：
通过家长参与课堂，我更深刻地认识到了教育的重要性，并受益于家长和教师之间的合作。在未来的教育中，我会更加努力地支持和指导孩子，加强和老师的沟通和合作，让孩子们更好地成长。
家长参与的教学活动篇十七
近年来，家长参与课堂教学已经成为学校教育改革的重要议题。众所周知，家长是孩子的第一任教师，他们的参与不仅能够增进家校之间的沟通，也能够为孩子的成长提供更多的支持和帮助。在我近期的一次家长参与课堂经历中，我深刻地感受到了这种参与的重要性，有了一些心得体会。今天，我想和大家分享一下我的体验。
家长参与课堂除了可以进一步拉近家校关系，让更多的家庭了解到孩子们在学校中的学习和生活情况外，还能对教育产生积极的影响。一方面，家长的参与可以帮助教师更好地了解这位学生，加深对其成长环境、兴趣爱好和性格方面的了解，使教师能够制定更为个性化的教学方案和管理策略。另一方面，家长的参与也能够帮助孩子更好地成长。通过参与课堂，家长能够更加了解孩子们的日常表现和学习情况，，及时发现孩子们的学习问题，缓解他们的疑虑。
不同的学校、不同的年级，家长参与课堂所采用的形式和方式也各不相同。有的学校会组织家长观摩课堂，有的学校则会组织家长志愿者参与班级管理。而在我所参与的家长课堂中，我们是由家长和教师混合组成的小组，共同探讨学生的教育问题。家长们可以分享自己的教育经验和认识，教师则可以针对孩子们的学习情况，给出专业的分析和建议。这种形式虽然需要家长理解和支持，但是参与度高，效果显著。
通过参与课堂，我深刻地感受到了对子女教育的责任感，对学校教育制度和教师教育理念有了更多的认识，也了解到了孩子们日常学习生活中的问题和困惑。这些对我作为一位家长来说非常有益，让我对孩子们的成长有了更多的支持和帮助。
第五段：结尾。
在一起学习，一起成长，是家校教育的重要精神之一。家长参与课堂，既是一种责任和义务，也是一种荣誉和机遇。其重要性不仅体现在对孩子成长的帮助上，更体现在家庭教育、学校教育和社会教育的重要性上。让我们继续关注并参与到家校教育中，共同为孩子们的成长和未来做出更大的贡献。
家长参与的教学活动篇十八
现代教育的特征充分展现人的主体性，追求人的全面发展。叶圣陶先生曾说过：“教是为了用不着教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主地去获取知识、寻求发展。因此在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题总是敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐，主动获取知识，体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。教师如何促进学生主动学习、主动参与、自主发展呢？我在教学中是从以下几个方面尝试的。一、动手、动口、动脑，在“活动”中学习数学，促进数学思维的发展。对于小学生来说，他们的思维还处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主过渡的阶段，即使到了高年级，他们仍然不能以纯抽象的概念来进行思考。数学的高度抽象性与儿童认识的具体形象性之间存在着一定的矛盾。要解决数学学科性质与小学生思维水平之间的矛盾，必须充分运用直观教学，包括教具演示、学具操作、电化教学等，要尽量让学生眼看，让学生动手、动口、动脑多种感官协同活动，让学生在活动中学数学，并在活动中，由动作思维、形象思维过渡到抽象思维，逐步培养数学思维。二、与儿童的生活实际密切联系，培养用数学眼光观察周围事物中的数量关系、提高学习几何形体的兴趣。数学除了具有高度的抽象性、严密的逻辑性的特点以外，还有应用的广泛性。在教学中，我们要把数学与生活实际密切地联系起来，讲来源，讲用处，让学生感到生活中处处有数学，学起来自然有亲切感、真实感，容易激发学习兴趣，并有助于培养解决实际问题的能力。首先，注意问题尽量从实际提出，概念从实际引入。如认识自然数时，从数物体开始教学；认识“小数”时，以商品标价引入；认识“圆”时，可以提出“车轮为什么必须是圆的？”其次，引导学生观察数学知识在日常生活等方面的初步应用，以便学以致用。如认识“三角形和平形四边形的特性”时，介绍三角架和铁拉门的作用，让学生根据日常生活经验，了解三角形和平形四边形的特性；认识“元、角、分”时，让学生扮演顾客和售货员；认识“百分数”时，解答商品经济中有利息折扣的实际问题。总之，把数学教学与儿童生活实际密切结合起来，在孩子的眼里，数学便成了一门看得见、摸得着、用得上的学科，再也不是枯燥乏味的数字游戏了,从而可以有力地培养学生用数学眼光来观察周围事物中的数量关系、提高学习几何形体的兴趣。三、创设情境，提供诱因，激发内在学习动机。教师在教学中除了采取密切联系儿童生活实际激发学习兴趣的教学策略以外，还可以创设生动的故事情境，引发学习动机。如认识“年、月、日”时，给学生讲故事，提问题，“你几岁了？过了几个生日？可是，小明满12岁的时候，只过了3个生日。这是为什么呢？你们想知道吗？”学生听了，个个情绪高涨，一种求知的欲望油然而生。还可以在知识的转折处立障设疑，“逼”学生自己去发现，去探索等等。这一切，自始自终地不断地以唤起学生的求知欲为目的，让他们积极、主动地去获取数学知识。四、既重视学习的结果，更重视学习的过程，使知识与能力同步发展。归根结蒂,学习是学生自己的内部活动，是学生主体将外部知识向内部转化的。在此要注意两点。第一点，活动是认识发展的基础，第二点，儿童认知结构的作用。一是凭借已有的认知结构掌握新知识。为此，在教学中一定要遵循儿童心理发展的规律，适应儿童认知结构的特点，为儿童筑起一道“认知桥梁”，增强新旧知识的可辨别性，展现建构的过程，做到知识和能力同步发展。所以，在学生力所能及的范围内，要让学生跳起来摘果子，凡学生自己能探索得出的，决不替代，凡学生能独立发现的，决不暗示，要尽量给学生多一点思考的时间，多一点活动的'余地，多一点表现自己的机会，多一点体味成功的愉快。五、把缺乏情感的教学内容，在教学中赋予情感色彩，达到知情融合。在教学中，首先数学教师的语言必须准确、简练、深入浅出、生动形象，必要时还带有一定程度的幽默。如认识“10”以内数时，教给学生“1像电杆，2像鸭，3像耳朵……”；区别“长度、面积、体积”时，“长度表示一条线儿，面积表示一平面儿，体积表示一个块儿”等，其次还要加上体态语言。总之，要使每一个学生都能在民主、和谐、愉悦但又紧张的课堂氛围中学好数学。六、把班级授课与小组合作学习、个别指导相结合，探求新的课堂教学模式。教学中，以班级授课为主，小组合作学习和个别指导为辅。分组合作时要注意：根据学习水平、智力、性别、性格的差别进行异质分组，以利于相互学习，取长补短；在小组合作学习过程中，既要强调竞争，也要强调同伴间的合作；要让每个学生充分发言和表现自己，让每个学生都真正获得平等参与学习的机会，体味到成功的愉悦。总之，在创新教育理念下的小学数学课堂教学中，教师要努力营造和谐的教学氛围，激发学生主动参与的兴趣，给学生创设主动参与的条件，让学生真正地参与知识发生、发展的过程，把创新精神和实践能力的培养落实到数学课堂教学的各个具体环节中，从而达到学生整体素质的全面提高。
家长参与的教学活动篇十九
各位家长朋友：
你们好!
自我园开园以来，各位家长作为幼儿园的合作伙伴，在你们一贯的理解和支持下，孩子凝聚着父母亲人全部的心血和祈盼，孩子承载着祖国的未来与希望，孩子的安全重于一切，孩子的安全高于一切。而作为幼儿园的幼儿来说，他们年龄小，自我保护能力极弱，在突发情况面前的自救自护能力弱，幼儿在来园离园过程中，也是最容易发生意外的时间段。
为促进幼儿园与家庭、社会的密切配合，更好地为孩子的成长提供良好的.学习生活环境和条件，也为了满足广大家长朋友关心幼儿教育、参与幼儿管理、热心公益事业的美好愿望，我园倡议从本学期开始实施家长安全志愿者活动，希望得到您的大力支持!
幼儿的父母自愿申报，要求有良好的公德、有全局意识、身体健康的家长。
祖辈也可申报，但年龄不超过60岁。
二、家长志愿者工作内容。
在幼儿园门口巡逻执勤，协助幼儿园安保人员做好幼儿来园、离园时间段治安护卫，消除隐患，确保幼儿安全，同时协助安保人员及时妥善处理各种安全隐患和突发情况。提高警惕，文明护卫，维护幼儿安全，打造校园平安。
三、志愿者要求。
1、身体健康，富有社会责任感和奉献精神。
2、周一至周五能提供参与活动的时间。(下午16:50—17:20)。
3、积极、按时参加志愿者活动，遵守活动规则。
4、活动时能接受幼儿园的领导，乐意与他人合作完成志愿者工作任务。
5、遵守幼儿园纪律，言行文明。
四、报名方式。
凡是关注孩子健康成长，符合条件的家长均可报名参加。
报名时间：20xx年1月9日至1月16日。
报名方式：填写表报名;班级统一汇总后，上交幼儿园统一备案。
志愿者人数：20人。
真诚地希望全园家长能够积极行动起来，我们能做的很多很多，因为我们有爱心、有信念、有智慧、有能力、有激情、有勇气……为了我们的孩子，为了幼儿园的平安，希望家长朋友们加入到这个行列中来。
倡议人：xx。
日期：20xx年xx月xx日