《我要当老师》触动我作为辅导员的职业认同，坚定教育信念。影片展现新时代思政课教师成长，激励我以更高热情、更深认识、更实行动，当好引路人，助力学生逐梦前行，展现责任与担当。下面是小编给大家分享的一些有关于《我要当老师》观后感的内容，希望能对大家有所帮助。
篇一：《我要当老师》观后感
看完《我要当老师》，我更加深刻地感受到了教育工作的魅力和价值所在。电影从一个思政教师遇到的教育困境为切入点，从而讲述了这位老师的成长历程。主人公的老师以其高尚的品格、暖心的行动赢得学生的爱戴，主人公自身也由将辅导员工作视做跳板到真正理解教育意义从而深入扎根学生，教育在此刻完成了闭环，这也体现了教育工作者接续奋斗的情怀与奉献精神。
影片最让我印象深刻的是那句话：“经师易求，人师难得。”看完之后，我意识到思政教师不仅仅是要教授专业知识，更重要的是帮助引导学生在“拔节孕穗期”形成正确的世界观、人生观与价值观。而作为新时代的青年，我们也应树立正确的择业观，承担积极时代责任，不断传播正能量，勇于奉献、乐于奉献，在教育工作领域发挥自己的专业优势，努力实现自己的人生价值。
篇二：《我要当老师》观后感
观看《我要当老师》这部电影后，我深感触动、深受启发，也想起了自己从入校到成长为一名思政老师蜕变和成长，让我对于思政课老师的使命与责任有了更深层次的理解，更加坚定做一名优秀思政教师的决心。思政教师是立德树人的关键力量，电影中，优秀的思政工作者用自己的言行影响着一代又一代的学生，照亮学生前进路上一束又一束的光。
篇三：《我要当老师》观后感
今日学校点映了《我要当老师》，这部影片寓教于乐，充满笑料，令人深受触动。孙恒的故事，从叛逆少年到优秀教师的蜕变，让我们见证了一位受高老师启迪而成长起来的青年。在孙老师的课堂中，他不仅传授知识，更用心感受每个学生，以高老师为榜样，救赎迷茫的灵魂。他鼓励轻生的何睿追寻航天梦想，帮助深陷校园贷的女同学找回自我价值。孙老师以实际行动诠释了思政课的真谛，让我们明白，教育不仅是书本上的知识，更是心灵的沟通与共鸣。这部电影让我们深感人生中总有那么些人，他们如灯塔般照亮我们前行的道路，引领我们走向光明。
篇四：《我要当老师》观后感
在影片中，最开始主人公只负责教学，没有走进学生的内心，他不断改变，帮助学生解决家庭问题，让学生感受到关爱，培养学生的兴趣爱好，让学生大胆追求梦想。我认为这才是一名优秀教师的模样，不仅要学会教书，还要学会育人。作为一名数学专业的师范生，我要向影片中的主人公学习，不断进步，未来成为一名优秀的人民教师。
篇五：《我要当老师》观后感
这次观影是一次精神升华之旅，是撼动灵魂的思想教育。作为一名思政课教师，我感慨万千、感同身受，要严格遵循____对思政课和思政课教师提出的要求，做到以德立身、以德立学、以德施教，要让思政课有根有魂、有情有义、有滋有味，用心用情用力讲好思政课的道理学理哲理，用真理的力量和爱的温情感化学生，践行“爱生如子、爱校如家”的理念，砥砺前行，追卓越、创一流，大力弘扬教育家精神，做好学生的“四个引路人”，为培养堪当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
篇六：《我要当老师》观后感
《我要当老师》这部电影不仅让我对教育有了更深刻的理解，也让我反思自己的教学方式。作为一名思政老师，我应当更加注重引导学生树立正确的价值观，培养他们独立思考的能力，激发他们对知识的渴望和对生活的热爱。教育是一项需要耐心和爱心的事业，只有真正关心学生、理解学生，才能成为他们成长道路上的引路人。我将以这部电影为鉴，不断提升自己的教育水平，在成为好老师的道路上奋勇前行。
篇七：《我要当老师》观后感
影片让我印象最为深刻的是老师高怀德和学生孙恒之间深厚的师生情，特别是孙恒从一个顽皮少年成长为一名优秀的思政课教师。经师易求，人师难得，时代在变化，学生的成长环境也发生了变化，作为一名思政课教师要适应做新时代的一缕阳光，要为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
篇八：《我要当老师》观后感
作为思政课教师，我们要向学生讲好立德树人的道和理——讲好中国共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律之道;讲好马克思主义理论，包括马克思主义基本原理、马克思主义中国化最新理论成果，特别是____思想，夯实为党育人、为国育才的灵魂基石。我们要争当“四有”好老师，走进“00”后学生的日常生活，深入了解他们的所思、所想、所需、所惑，用高尚的人格、渊博的知识、科学的方法塑造学生的美好心灵。
篇九：《我要当老师》观后感
经师易求，人师难得。《我要当老师》这部电影是一部激发思政教育工作者深思与行动的力作。影片以细腻的笔触描绘了新时代青年思政课教师成长的心路历程，深深触动了我作为辅导员的职业认同与行动决心，使我更加坚信教育的力量，明晰肩上的责任与担当，鼓舞我在今后的工作中，要以更高昂的热情、更深刻的认识、更扎实的行动，用心、用力、用情当好辅导员，争做青年学生的知心人、热心人、引路人，助力每一位学生逐梦前行。
篇十：《我要当老师》观后感
这部电影让我们在笑声中、泪水中看到了思政课教师的使命、看到了青年教师的成长，也让我想起了年青时的自己，令我感慨万分!要成为一名好老师确实不易!好老师不仅需要深厚的专业知识，更要有深厚的教育情怀。“经师易得，人师难求”。一名优秀的思政课老师，学问不一定很大，但情怀一定很深，他们把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，心中始终装着学生，真正关心关爱学生，主动接近学生、乐于陪伴学生成长，深入了解学生的所思所想，为学生解疑释惑，并尽力帮助他们解决实际问题。也只有这样的好老师才能在学生心中播下真善美的种子，真正担当起立德树人的崇高使命。
篇十一：《我要当老师》观后感
观影后，我对教师这个角色有了深刻的理解。教师不仅仅是传授知识的人，更是引导学生成长的重要角色。需要用心去理解每一位学生，发掘学生的潜能，帮助学生找到自己的兴趣和方向。同时，身为教师也需要不断学习和成长，教育是一个不断发展和变化的领域，老师自身需要不断更新自己的知识和技能，以适应新时代对教育提出的新需求。
教师的工作虽然辛苦，但看到学生们不断成长、取得进步，那种成就感是无法言喻的。这种付出与收获的平衡，也让我更加珍惜成为一名教育工作者。
篇十二：《我要当老师》观后感
看完《我要当老师》，我感慨颇多，受益匪浅。四年前，我毅然选择湖南第一师范学院思想政治教育专业，坚定了“我要当老师”这一人生追求。既是“先做人民的学生”的上下求索的自我完善，更是“后做人民先生”的奉献社会的价值取向。“亲其师，方能信其道。经师易求，人师难得”。为人师表的思政人无论走到哪里、做过什么，对学生而言，就是鲜活的思想政治教育，关乎国之大运。____来校考察时强调：要上好思政课，教育引导学生明德知耻，担民族复兴大任。作为未来的思政课教师，我定将以信仰传递信仰、以知识发散知识、以真心贴近真心，将小我融入大我，为人民和国家奉献，争做讲政治、有思想、会教育的“大先生”。
篇十三：《我要当老师》观后感
主人公孙恒是一位新入职的思政课教师，兼职学生的辅导员。他走近学生，创新讲课方式，用学生感兴趣的事情讲授思政课，用身体力行的支教，带学生明确人生价值。人心，永远是相互的。学生也感应着老师的真诚和用心，亲近老师、喜爱老师，那些课本上的道理，像盐一样，融入到孙恒与学生交往的日常中，融入到课堂上的悉心讲述中。做一件事，“做了”和“做好”天差地别，做亲近学生，受学生喜爱的老师，才能做到春风化雨，启智润心。
这部电影让我明白了，没有教不会的学生，只有不会教的老师。启示我要扎实技能、基本功。好好学习专业知识，未来当一个‘会教’的好老师。
篇十四：《我要当老师》观后感
这部影片唤起了我对于如何当好一名思政辅导员的深刻思考与自我审视。作为一名新进辅导员，不仅要加强理论武装，成为一名政治强、情怀深、思维新、视野广的思想政治工作者，要成为学生们乐交往、善相处、能共鸣的知心朋友。这对于我来说，是一段自我成长与磨炼的过程，虽然还有很长的路要走，但无论如何，我都会时刻谨记____“3·18”重要讲话精神，不忘教育初心，不忘育人使命。
篇十五：《我要当老师》观后感
《我要当老师》是一部非常感人的电影，影片通过真实而细腻的情感描写，展现了教育工作者的辛勤付出和对学生无私关爱的精神。影片中主人公不仅展现了作为一名教育工作者所需要具备的品质，也传递出了对教育事业的热爱与责任。电影中还涉及到了一些社会问题，如家庭教育、学校管理等。它以饱满的情感和生动的画面展示了这些问题给孩子们带来的困扰和伤害，并呼吁社会各界共同关注和解决这些问题。总体而言，《我要当老师》是一部充满正能量、温暖人心的电影。它向观众传递了对教育事业的敬意和对师生情感的关怀，同时也提醒我们每一个人，在生活中要坚持自己的梦想，并用行动去改变自己和他人的命运。这部电影不仅适合家庭观看，也值得广大教育工作者和年轻人深思。
篇十六：《我要当老师》观后感
《我要当老师》这部电影让我深受触动。它生动展现了教师职业的崇高与不易，致敬默默奉献在教育一线的老师们。电影中的主人公用坚定的信念和无私的奉献，诠释了教师职业的真谛。观看后，这部电影不仅让我重新审视自己的职业选择，也激励我在未来的教育道路上更加努力，为学生的成长贡献自己的力量。
篇十七：《我要当老师》观后感
观看电影之后，我愈发感到思政老师是我们成长路上“灵魂的工程师”，教师不但要具备专业知识，更需要对学生有爱，就像影片中孙恒老师一样，用自己的一点一滴，走近学生、关心学生、赢得学生，而作为一名思想政治教育专业的学生，我也是励志在未来做一名优秀的思政课老师，在思政课讲授过程中以信仰传递信仰，以理论弘扬理论，以情感激发情感，以人格完善人格，在润物无声中给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
篇十八：《我要当老师》观后感
电影虽然结束了，但它留给我的思考却远远没有停止。我深刻认识到，作为一名教育工作者，无论是在教学一线还是在宣传岗位，都应该牢记自己的使命与责任，不断提升自己的专业素养和综合能力，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。同时，我也期待未来能够有更多反映教师职业精神和教育题材的优秀作品出现，让更多的人了解和关注教育事业。我将以此为契机，更加努力地投入到自己的工作中去，为学校的宣传工作和教育事业的发展贡献自己的一份力量。
篇十九：《我要当老师》观后感
作为从军营走向校园的转业军人，我经历了从军队政治教导员到高校政治辅导员的转变，面对的青年士兵也变成了年纪相仿的青年学生。在辅导员岗位上，当我面对发展不同节奏的同学们时，我会想起以前首长曾对我说“没有带不好的兵，只有不会带兵的人”。“我要当老师!”，于我而言，绝不仅是一句突如其来的口号，而是我接受党和国家军队多年教育培养，由内而发的价值选择!
篇二十：《我要当老师》观后感
作为学校思想政治理论课教师座谈会召开五周年的献礼影片，影片紧扣____“3·18”重要讲话精神和关于新时代教师队伍建设的重要要求。孙恒不断地克服困难，最终成为一名优秀的教师。“理论是灰色的，而生活之树常青。”作为一名思想政治教育专业的师范生，我将牢记____的殷殷嘱托，讲好思政课，用坚定、自信、奋斗、担当的时代精神充实自己，让自己热情饱满、精神抖擞地走入课堂，走上讲台。
篇二十一：《我要当老师》观后感
影片中，主人公面对种种困难和挑战，始终坚守自己的信仰和初心，不仅为学生传授了知识，更为他们树立了正确的价值观和人生观。这种对教育事业的热爱和执着，使得每一位观众都能感受到思政课教师的崇高与伟大。电影中的主人公所展现出的坚韧和智慧，也给了我很大的启示。在面对困难和挑战时，我们不应该气馁和放弃，而是要用积极的态度去面对，用智慧去解决。只有这样，我们才能在教育这条道路上走得更远、更稳。此外，电影还让我深刻体会到了思政课教师的责任和担当。在新时代，我们需要更加努力地去做好自己的工作，为学生的成长和国家的发展贡献自己的力量。我们要用自己的实际行动，去践行“为党育人、为国育才”的初心使命，为构建“大思政课”工作格局贡献自己的一份力量。
篇二十二：《我要当老师》观后感
影片让我重新思考“什么样的老师才是好老师”。我想，这不仅是一部电影，更是一堂生动的人生规划课和价值引领课，真实反映了新时代青年思政课教师成长的心路历程，展示了思政课教师“为党育人、为国育才”的初心使命和赤诚情怀。辅导员工作从来不是单向输出，作为高校思想政治辅导员，我们应当努力成为同学们的知心人、热心人，我们要以仁爱之心托举起学生的梦想，成为学生成长的引路人!
篇二十三：《我要当老师》观后感
《我要当老师》这部影片主要围绕孙老师的成长历程展开，讲述了他如何从一个“猴子”蜕变成为“行者”并取得真经的故事。其实老师也曾是学生，每一个人都处在不同的人生探索阶段，影片真实展现了当今学生所面临的困境，此时正需要老师这样的角色去走进学生的生活，引导学生走向正确的道路。而作为学生，我想我们也应该以更加包容的态度体谅老师背后所付出的辛苦，彼此形成良性的师生关系，将积极的价值观念传承下去。
篇二十四：《我要当老师》观后感
影片从艺术的角度重现了一代代思政课教师“为党育人、为国育才”的初心和使命。当看到影片中的一幕幕场景时，我仿佛看到了自己的工作日常。辅导员作为思政教育第一线工作者，需要切实解决大学生思想、学习、生活中遇见的各种困难，我们践行着成为学生人生导师和知心朋友的工作职责，因此更需要准确定位自己，要坚定自身政治立场，认清工作职责，提升专业技能，唯有这样才能更好地引导大学生健康成长，进而引导学生在躬身实践中寻找答案，在服务祖国的伟大实践中贡献力量。
篇二十五：《我要当老师》观后感
今天走进《我要当老师》的校园点映现场，被电影里的故事，尤其是被高老师深深触动。作为一名思政课教师，如何将价值观传递给学生?影片给出了很质朴的回答，那就是：“将心比心，以心换心”“经师易求，人师难得”，通过影片，更深体会到：思政课教师不能只做传授书本知识的教书匠，还要成为塑造学生品格、品行的“大先生”，如此才能更好地履行立德树人、培根铸魂的时代使命。
篇二十六：《我要当老师》观后感
《我要当老师》这部教育电影，以温馨细腻的笔触，展现了教师职业的崇高与伟大。影片以独特的视角和叙事方式，打破了传统思政课堂的框架，为我们呈现了一个真实的教育世界。高怀德老师用他无私的爱与关怀，诠释了教育者的责任与担当。他不仅传授知识，更关心学生的心灵成长，让学生在困境中依然保持对生活的热爱和对未来的向往。同时，电影也展现了教师职业的艰辛与挑战，但高怀德老师始终坚守初心，用心用力用情地当好学生的引路人。观影后，我深受触动，对教师这个职业有了更深刻的认识和理解，让我看到了教育工作者的魅力和力量，心中充满了对教育工作者深深地敬意。