《我要当老师》触动人心，让我深刻理解到好老师的标准——走进学生内心，引导他们发现自我价值。教师职责远不止传授知识，更在于塑造灵魂、引领方向。电影中的思政课教师孙恒，正是这样的典范。他用自己的行动诠释了教育的真谛，让我深感教师职业的崇高与伟大。下面小编在这里为大家精心整理了几篇观电影《我要当老师》有感，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：观电影《我要当老师》有感
影片最让我印象深刻的是那句话：“经师易求，人师难得。”十年树木百年树人，作为一名纺大学生，我十分感谢求学路上遇到的好老师，他们用最真挚的心教授我们知识，用最温暖的行动关心着我们。这部电影不仅是对思政课教师的致敬和献礼，更是对我们这一代年轻人的激励和鞭策。未来我一定将所学用于实践中，在纺织领域发挥自己的专业优势，努力担起作为一名新时代青年的社会责任。让我们以更加昂扬的斗志和更加坚定的信念，为实现教育强国而努力奋斗！
篇二：观电影《我要当老师》有感
作为一名马院学子，同时作为一名未来的思政课教师，观看了《我要当老师》这部影片，我收获良多，感触颇丰。影片打动我的地方除了一个青年教师成长成熟的经历、老师和学生之间的关系从矛盾到双向奔赴的亲密，还有一个打动我的细节在孙恒备课焦裕禄精神时留下的热泪。作为马院学子，作为未来的思政课教师，我们应当做到“在马信马，在马研马”，做到真知真懂真信真行，坚持学思用贯通，知信行统一，争做新时代理想信念坚定、专业知识过硬的思政课教师。
篇三：观电影《我要当老师》有感
影片中，老师们用他们的智慧与热情，点燃了学生们心中的希望之火。他们用实际行动诠释着“传道受业解惑”的深刻内涵，生动地展现了一代又一代教师“为党育人、为国育才”的初心使命和赤诚情怀，他们用智慧和汗水为祖国的教育事业贡献着力量。作为新时代的青年学生，我们既要做到立大志、明大德、成大才、担大任，也要做到敬爱师长，积极配合学校教学工作，贡献属于青年一代的活力，在学习和生活中鼓舞斗志、砥砺前行，在优秀的教育氛围和师长的引导下找到人生真正的价值。
篇四：观电影《我要当老师》有感
影片中的镜头几度使我眼角的潸然泪下。特别是高老师那句“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。不仅一语中的，也突出了高老师高尚的师德。
这部影片不虚美、不隐恶。作为一名人民教师，要将思政元素带到课堂，而好的思政元素应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。因此，我们要做到课堂思政，春风化雨，润物无声。
篇五：观电影《我要当老师》有感
身为一名高校思政课教师，看完电影《我要当老师》之后感触良多。影片中的高怀德老师作为一名模范教师，用一生践行了“学为人师，行为世范”。他有两句话让我印象极为深刻：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”“经师易得，人师难求”。在当了几年思政课教师后，我越来越深刻地体会到能将精湛的专业知识传授给他人并不难，而用高尚的人格修养去教人如何做人就不容易了。在今后的工作中，我将谨记这两句话，以更高的热情投入到立德树人，为祖国培养栋梁之材的工作中。
篇六：观电影《我要当老师》有感
世界电影史上首部以思政课教师为题材的电影《我要当老师》，今天来到了湖南第一师范学院与我们“见面”。该片以轻喜剧的方式呈现了一位青年思政课教师既有作为“青椒”的职业困惑，更有作为思政课教师的身份认同。办好思政课的关键在教师。“经师易得，人师难求”，思政课教师既要做传播知识、传播思想、传播真理的“经师”，也要做塑造灵魂、塑造观念、塑造新人的“人师”。电影中思政课教师孙老师无疑做到了。____在考察湖南第一师范学院（城南书院校区）时指出，“一师是开展爱国主义教育、传承红色基因的好地方，要把这一红色资源保护运用好。”作为湖南第一师范学院的思政课教师，我们一定要牢记____的殷切嘱托，自觉争当“经师”与“人师”相统一的思政课教师，同时，自觉用好一师的红色资源，以“大思政”育“大先生”，铸牢新时代师范生的“红色师魂”。
篇七：观电影《我要当老师》有感
《我要当老师》是一部温暖而富有启发性的电影，它不仅展示了教师职业的光辉，也引导着每一位师范生和青年学生思考如何成为一个好老师，追求人生价值。电影中的三句台词“亲其师，才能信其道”、“靠近光”、“成为光”，分别代表了教师与学生之间的信任关系、教师对职业的追求以及教师在学生心中的形象。这三句话不仅为我们提供了更加广泛思考的角度，也为我们指明了努力的方向。教育之路，任重道远，希望未来我们不忘初心，在教育的道路上照亮每一位学生的心灵。
篇八：观电影《我要当老师》有感
看了这个电影以后，感受有两点，第一个是“看到”，第二个是“看见”。看到了一个客观事实的呈现，看见了一种价值的支撑、一种情感的问题。这部电影也让我们看见了这支队伍的战斗力、价值、奉献和成就，这是第一个“看到”。第二个“看见”，更多的是一种感同身受。我希望在今后的工作和学习中，和我们在座的学工队伍、团委队伍、思政课教师队伍一起努力为纺大的人才培养和学习、工作等各方面贡献自己的力量。
篇九：观电影《我要当老师》有感
电影让我深受触动，仿佛置身于我们辅导员的日常工作情境之中。作为一名辅导员，我们要努力成为学生成长道路上的引路人，激发他们对人生价值的思考，将这种思考内化为他们自身发展的动力。辅导员不仅要做好思政育人实践工作，还要成为一名优秀的思政课老师，我们必须走近学生，了解他们的所思所想，成为他们的“重要他人”，让思政育人工作充满活力和感染力。
篇十：观电影《我要当老师》有感
《我要当老师》这部电影讲述了高校青年思政课教师孙恒，在中学政治课教师高怀德及马克思主义学院院长、辅导员等指导帮助下，在思政小课堂和社会大课堂中，引领学生团结向上、青春筑梦，逐步实现“我要当老师”的理想，其中高老师的一句话我特别喜欢“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”也就是这句话让我体会到了高老师的决心和勇气，看到了教育的力量，也让我重新审视了自己的职业选择。我认为《我要当老师》是一部非常值得观看的电影。它不仅让我对教育有了更深的理解，也让我看到了教育的美好和可能性。我相信每一个孩子都有他们的天赋和潜力，只要给予他们足够的支持和鼓励，他们就能够实现自己的梦想。同时在工作上和生活中保持自己的初心不受外界影响，随波逐流。
篇十一：观电影《我要当老师》有感
影片从艺术的角度表达对现实思政课问题的思考，让更多人了解思政课教师这一群体，在笑点与泪点中让我们理解如何上好思政课。电影从师生关系的视角，回答教师要如何以真情换真心，上有温度的思政课。我期待未来能够成为一名思政课教师，在思政课教师岗位上用一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，在学生心中播下真善美的种子。
篇十二：观电影《我要当老师》有感
《我要当老师》作为中国电影史上首部以思政课教师为题材的轻喜剧院线电影，如同生活中的“糖”与“盐”，既带有甜蜜温馨的瞬间，又蕴含着深刻的教育意义。从“糖”的角度来看，《我要当老师》充满了温馨与甜蜜。影片通过轻松幽默的方式，展现了思政课教师与学生之间的深厚情感，既真实又生动。这部影片的“盐”值同样不容忽视。影片中每一个小故事，都承载了思政育人的大能量，影片中的“盐”值，正是来自于这种深入人心的情感与思想引领。思政课教师不仅要传授知识，更要肩负起引导学生思想、情感、价值观的重任。
篇十三：观电影《我要当老师》有感
今天怀着激动的心情观看了电影《我想当老师》，让我再次感受到久违的太阳底下最光荣的职业的感动，又一次唤醒了我过去工作经历的回忆。影片第一次深入描述了辅导员、思政教师的工作日常和喜怒哀乐，感人肺腑。这也激励我们在今后的育人工作中牢记使命，不忘初心，继续以“四有好老师”为目标，严格要求自己，努力做好“六个要”和“八个相统一”，努力成为广大滨外青年成长道路上的引路人。
篇十四：观电影《我要当老师》有感
《我要当老师》以幽默诙谐的方式展现了教师这一职业的真实面貌，细腻地刻画了新时代青年孙恒选择投身思政课教育事业的心路历程。影片通过丰富的故事情节，生动再现了一代代思政课教师“为人师表，教书育人”的初心使命和赤诚情怀。身为师范专业的学生，观影过后，对于我当下的生活与未来的规划有了更深刻的思考。生活在这个飞速发展、瞬息万变的时代，知识的学习和理论的实践往往被我们淡化与忽视。但孙恒老师在思政课上启发学生们的这句话，拨云见明，让我对师生之间的交流、理论知识的学习有了更深刻的认识。“亲其师，方能信其道。”《学记》中短短的一句话，高度总结了无数励志成为优秀人民教师的人们的心声。我相信，这种对学生认真负责的工作态度和教学追求，一定会指引我、激励我不断进步、砥砺前进。
篇十五：观电影《我要当老师》有感
伴随着笑声和泪水，看完了《我要当老师》的点映，回想过去的辅导员工作以及现在的工作，感悟良多。从“孙猴子”到“孙行者”，我们看到了学生因老师而发生的转变；从高老师到孙老师，我们看到了师生信念的传承，一个学生一生遇到一位好老师是幸运的。通过影片，看到自己，找到方向，更要在润物无声中，让学生“亲其师，才能信其道”，永葆“为党育人、为国育才”的赤诚情怀！
篇十六：观电影《我要当老师》有感
有幸能有机会在学校参与观看《我要当老师》这部影片的点映，作为一名已经进行过专业实习的思政师范专业大四在读学生，我在影片中看到了无数个真实教学中的生动案例，也看到了无数思政课教师为党育人，为国育才所作出的努力和奋斗。思政课不是一门只追求说理论、讲道理的课程，而是一门将理论与实践相结合，能真正走近学生心灵的课程，也只有这样，才能发挥思政课对于培养担当祖国复兴大任的时代新人的重大作用。“经师易得，人师难求”，吾愿以吾之青春尽力求之。
篇十七：观电影《我要当老师》有感
《我要当老师》这部电影展示了老师们的无私奉献和对学生们的关爱，让我更加深刻地认识到教育的重要性。____在湖南一师考察时讲到“引导学生立报国强国大志，锤炼学生报国强国本领，引领学生践报国强国之行”，这强调了教育的目标不仅是传授知识，更是要培养学生的爱国情怀和实践能力，使其成为推动国家建设和民族复兴的栋梁之材。要做一名优秀的教师，一定要以身作则，用自己的言行影响学生，帮助他们树立正确的价值观和人生观。