作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?壶知道的小编精心为您带来了5篇《我爱我家教案》,可以帮助到您,就是壶知道小编最大的乐趣哦。
《我爱我家》教案 篇一
《我爱我家》教案
——老照片的故事(说话课)
黄岗中学陈儿
教学目标:
1、感悟亲情,尊敬亲人,培养热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、培养学生说真话,诉真情的好习惯。
3、训练学生的口语交际能力,做到说话有条理,有中心。
教学重点:
口语交际能力
教学难点:
说真话,诉真情
教学步骤:
活动前的准备:
(今天我们学习“口语交际”——我爱我家中的“老照片的故事”。(投影第一幅画面)首先,大家分角色朗读《我爱我家》一诗,全班同学读第一句、最后一句,“我”的部分,男同学读“爸爸”部分,女同学读“妈妈”部分。)
(一) 大家齐读《我爱我家》一诗。
我爱我家(作者:费国荣)
“爸爸+妈妈+我=我的家”/我的家,我的家/一个温暖幸福的家。
爸爸是青枝/妈妈是绿叶/我就是红花;
爸爸是高山/妈妈是流水/我就是浪花;
爸爸是蓝天/妈妈是白云/我就是朝霞……
“爸爸+妈妈+我=我的家”/祖国有数不清这样的家/我爱我的家,更爱我的国家!
(而我的家是个大家庭,除了爸妈还有很多兄弟姐妹,看看我家的全家福,也为大家讲讲老照片的故事。)
(二)听老师讲老照片故事。(投影照片)
那是1996年的春节拍的照片,我们兄弟姐妹都回到老家,三代同堂,差不多30人相聚一起。我们在相聚的快乐中,在噼啪噼啪的炮竹声里,叫来了摄影师(怕照不好)。爸爸更是忙前忙后,费了九牛二虎之力,把一大班“小鬼”招来,几十号人才得以就座。
今天看着这张照片,不得不感叹时间的无情,一晃眼已经六、七年过去了……而坐在中间的那个人——我的爸爸,已经离我们而去了。
他是在一个孤独走向了另一个孤独的,我还记得爸爸临死前的那种无助,而我们对他的无情。由于他脾气暴躁,我们个个都不敢走近他,爸爸老了,耳朵不好用,他无法听到别人讲话,我们不愿贴近他说话,在他生命的最后十年,几乎是在无声的世界度过的。想想他养育了我们七兄弟姐妹,一辈子都在劳碌中度过,而晚年也落得无人愿意亲近的地步。真是可怜之至!
人总是在无法补救的时候才醒悟的,每每看起这张照片(我和爸爸的合影少得可怜),我就有无尽的悔意——一每当夜深人静,备受良心的折磨。
善待我们的亲人,特别是善待我们的老人,这是我无尽悔意之后的感悟。
(老师看着这张照片想起的故事有点令人伤感,而我看了同学们的照片,里面的故事一定有更多的欢乐,不管怎么样,只要能体现一种亲情就可以了,请同学们一起欣赏大家的老照片。)
(三)、浏览学生的老照片。
一、明确本节课的学习任务和学习形式。
(下面请同学们拿出老照片,先在小组里面交流,再选出说得好的同学代表小组上台发言,我们会以小组为单位记分,评委为五个小组的组长,得分是取去掉最高分和最低分后三个分数的平均值,这两位同学是本次的记分员,一共进行两轮的比赛,如果有时间,我们会进行第三个环节——自由发言,老师给予加分。)
二、学生谈谈对“说”得好的看法。
(那么怎么样才叫“说”得好呢?大家可以谈谈看法。为了大家打分有个标准,我现在就把这几个标准亮出来给大家看看,等会你们就按这些要求来说,组长按这些标准来打分。)
三、投影“说”的评分标准。(学生“看法”可以补充一、两点上去)
前三点是基本要求,可得80分,做到后两点各加10分。
1、姿势大方,举止文明得体。
2、普通话准确,口齿清楚,吐音清晰。
3、说话有条理,有中心。
4、有真情实感。
5、声情并茂。
四、分组活动。(各组的成员相互说说老照片的故事)
五、各组推选出一名说的好的同学发言。(各组长打分,记分人员登记分数。)
(老师对发言加以评点,并小结第一轮的结果。大家在这个环节里面表现都很好,为了拿个更高的总分,一定要奋战到底!把故事说得更动听。很多还没上来发言的同学都很着急了,好故事要和大家分享呀,接下来的时间自由上台发言,要求题材更新颖,说得更精彩。)
六、各小组自由上台发言。(老师打分,每个满分为10分。)
七、老师总结:
1、各小组得分情况。
2、简单评价活动的情况。
3、提出今后努力的方向。
(今天大家的老照片故事讲得真好,都弥漫着一种浓浓的亲情,大家把这故事写下来,珍藏在我们的心里,让我们更懂得爱,更懂得情,珍惜生活里所有的真情。)
八、布置作业:
作文:《老照片的故事》
我爱我家教案 篇二
活动目标
1.借助生活中的经验,根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。
3.体验家的温馨,感受家人对自己的关爱。
活动准备
1.收集幼儿全家福和在园生活的照片,分别制作成课件。
2.《让爱住我家》歌曲录音。
3.制作房子形状的教学图板,纸和笔若干。
活动过程
一、观看课件:欣赏“全家福”照片
1.师:老师带来了一组照片,我们一起看一看。
2.师:刚才我们看的每一张照片都是一家人,都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?”(有爸爸、妈妈和小朋友,一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。)
二、演唱歌曲《让爱住我家》
师:我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》,我们一起来唱一唱。
三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示
1.出示教学图板,引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。
①师:我们每个小朋友都有一个幸福的家,每个家都有一首歌,一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。
②师:我爱我的家,家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?
2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
师:要唱出爸爸、妈妈爱你的话,还要有一定的节奏。
①出示节奏型×× ×× ××|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的`话(如:天天陪我看书),教师以图标方式记录创编内容。
②出示节奏型×× ×× ×—|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如:帮我梳头发),教师以图标方式记录创编内容。举例如下:
我爱我的家
我爱我的家,
爸爸妈妈还有我,
爸爸爱着我,
×× ×× ××|(以图标表示创编的内容)
我爱我的家,
爸爸妈妈还有我,
妈妈爱着我,
×× ×× ×—| (以图标表示创编的内容)
3.有表情地演唱创编歌曲。
4.分组创编歌词。两人一组,一人创编爸爸是怎么爱“我”的,一人创编妈妈是怎么爱“我”的,画图记录后合作演唱。
师:爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多,请小朋友找一个好朋友,一人说爸爸爱“我”的话,一人说妈妈爱“我”的话,然后画一画,唱一唱。
5.展示创编作品,挑选两组幼儿演唱自编歌曲。
四、知道幼儿园是一个大家庭,感受大家庭的温暖和快乐。
1.观看课件:幼儿在园生活。
师:刚才唱了“我爱我的家”,这是一个幸福的小家,小朋友生活的幼儿园也是一个家,这是一个大家庭,这个大家庭也很幸福,你们看!
2.教师和幼儿一起创编歌词。
3.集体演唱创编歌曲。
五、结束活动:表演《让爱住我家》
师:小朋友,爸爸妈妈爱你,老师小朋友爱你,我们也要学会爱别人,爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱天天住你家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家。”
播放歌曲《让爱住我家》的合唱部分,幼儿边表演边离开活动室。
活动延伸
1.继续创编歌词,替换创编对象,如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小朋友”等。
2.创编的作品布置在活动室里,幼儿分享、交流,开展“说说、画画、唱唱”区域游戏。
我爱我家教案 篇三
【活动思路】
家是幼儿熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人,也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?
父母的付出能得到爱的回报吗?让幼儿认识自己家人及与家人的关系:感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱:知道爱家人并尊敬他们,学习关心爱护家人,并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。
一、环境设置
1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。
2、开辟游戏角,为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。
3、设置娃娃家游戏区,收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等),供幼儿游戏。
二、家园共育
1、请家长填写问卷调查表。
2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。
3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的,特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受,让孩子体会家人深深的爱。
4、家长适时向幼儿提出要求,教给孩子爱亲人的表现方式,对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。
5、家长听听孩子的心声,了解他们是如何评价家长的,适度调整自己对孩子的教育方式,重视情感交流。
6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。
7、印发“夸夸宝宝”记录表,请家长填写宝宝在家关心家人的事情。
三、语言区
1、故事欣赏:《不愿长大的小猴》
2、提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。
3、提供指偶供幼儿表演。
四、益智区
1、提供操作卡(1~5个大小不等的苹果、点心、玩具等)供幼儿练习排序。
2、提供吃、穿、用等实物卡片,供幼儿进行分类活动。
五、科学区
提供多种瓶、盖,让幼儿探索。
六、美工区
1、提供半圆形有色小图形,供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。
2、提供废纸,供幼儿剪面条等。
3、提供彩纸,供幼儿折小花、小包等,为妈妈做礼物。
4、提供油泥,供幼儿搓、团、压,为家人做好吃的点心。
七、生活区
1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。
2、提供自制小衣服,供幼儿练习扣纽扣。
八、建构区
提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建美丽的家。
九、角色|区
收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品(如包、钱夹、眼睛、相机等)供娃娃家游戏用。
我爱我家教案 篇四
内容与要求:
1、 乐意参加收集信息的活动,尝试用自己的方式记录与收集。
2、 大胆交流爸爸的信息,尝试说完整的话,有爱爸爸的情感。
活动准备:
童易课件;
爸爸调查表;
指导要点:
一、爸爸的秘密
1、出示课件“我的爸爸”,引出主题。
2、出示“爸爸调查表”,说说自己的爸爸
——关键性提问:说说你找到了爸爸的哪些秘密?帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
——辅助性提问:你的爸爸叫什么?属什么?工作是什么?你的爸爸有哪些本领?爸爸喜欢干什么?
——出示有示范性的调查表,让个别幼儿说说:是怎么记录的?为什么要这么记录?你们看得懂吗?
小结:用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚,让人一看就懂。
二、最喜欢爸爸的……
请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么?”
三、我爱我的爸爸
1、讨论:“你爱爸爸吗?”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”
2、教师小结:每个爸爸都很爱孩子,也很能干,而且很辛苦,我们小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸,做爸爸的小帮手。
《我爱我家》教学设计 篇五
设计意图:随着主题《我爱我家》的开展,,孩子们逐步了解了自己的家和家里的人,激发了幼儿热爱家和家人的情感。本活动,让幼儿通过分组活动,体验自己是个能干的小主人,会招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。
学习活动
(一)分组活动:生活实践-做客
生活实践-食物小拼盘
制作-送给小朋友的礼物
活动目标:
1、学习做客、待客礼仪,在交往过程中会主动使用礼貌用语。
2、通过剥鹌鹑蛋、桔子,巩固剥的技巧,锻炼手指的灵活性。
3、通过拼摆食物拼盘,培养求异思维,发展创造力。
4、通过制作礼物,激发爱同伴的情感。
活动准备:
1、与小朋友家长联系做客事宜,取得家长在配合上的共识。
2、准备送给小朋友的小礼品。
3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄
4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。
指导要点:
1、引入:介绍今天的活动内容。
2、提出要求:
第一组:做客:提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。
第二组:小拼盘:做食物拼盘的小朋友要将手洗干净,尽量做得和别人不一样。 第三组:制作礼物:送给小朋友的礼品可以多种多样,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。
3、幼儿活动,师分组指导,根据幼儿的需要提供帮助。
4、小结活动情况。(如完成时间不同,则和区域一起评价)
它山之石可以攻玉,以上就是壶知道为大家整理的5篇《我爱我家教案》,希望对您的写作有所帮助,更多范文样本、模板格式尽在壶知道。