请以“这也是课堂”为题，写一篇不少于800字的文章。
本题为命题作文。题目“这也是课堂”，首先要明确“课堂”的要义，结合提示语我们可以得知，这里的“课堂”应是指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“课堂”，其中“也”是重点，它表明这不是学生平常上课时的课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。“这”是个代词，它表达了一个宽泛而又丰富的概念，我们可以赋予“这”以很多具体的内涵，如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间”等等。课堂，对于每个学生来说都是一个熟悉的名词。而对于每个人生来说则是旅途中的伙伴。因为课堂犹如调色板中充满五颜六色的。而我却认为生活中的课堂更奇妙。
这也是课堂
高一（1）班肖雨欣
原来，这也是课堂。
暮春，花园。
澄澈透蓝的天空正放牧着肆意飘荡的白云，风儿似是心情不错，吹着口哨呼呼地直往人怀里钻。
刚从课堂回来的我，兴致颇高地冲回家——我实在好奇，自家的月季究竟开了没。父亲好笑地摸了摸我的头，提着水壶，铲子，肥料等一众工具随我去花园一探究竟。
天气已经逐渐变暖了起来，一路上遇到许许多多邻居家的园子，此刻都是一副争奇斗艳花团锦簇的模样，我心中越发期待着月季盛开的模样，嘴上仍不忘与父亲诉苦在学校的生活。
“父亲，你是不知道，学校课堂现在知识点又多，学得快作业也繁重，还是在家里好，轻松潇洒，什么都不用学。”
父亲沉默了起来，许久未接我的话。直到快到花园门口，他将工具交给我，拍拍我的肩，语重心长对我说道：“女儿啊，这两天你就自己过来浇水吧，顺便好好观察一番，其实你会在这里学到很多知识。”
说罢，便踱步而去。只留下高挺的背影，越行越远。
我不满的撇撇嘴：“什么嘛……这里能学到什么呢？”想着父亲莫名其妙的话，带着疑惑地才走进园子。
月季们都已结出了花骨朵，随风轻轻摇摆着，像是应和着风的歌唱。我欢喜极了，小心翼翼地浇水施肥。在霞光的映射下，沾着水滴的月季宛若刚出浴的美人，娇艳欲滴，柔柔弱弱的模样使人心生怜爱。叶子如同一轮细细月牙，水灵灵的小叶片透着嫩红，浅浅的红晕向叶片的四周渗开去。一株月季上均匀地长着三到五片嫩叶，就像一幅水墨画似的，那么淡雅。正当我准备站起来时，目光却被另一处景象所吸引——几朵雏菊紧紧簇拥在一起，叶子枯黄黯淡，几株植物病蔫蔫的，垂头丧气的样子与身旁娇嫩可人的月季形成鲜明的对比。
我不屑一笑：“这雏菊，怕是活不过明天了吧。”说罢，惋惜地摇了摇头，离开了这里，心中还期待着明天月季成长的可爱模样。
次日午睡醒来，天空渐渐发暗，朦朦胧胧，玻璃窗上不断曲折流淌的水滴使我脑中警铃大作。父亲递给了我一把雨伞，眸中的情绪晦暗不明：“快去看看月季吧，刚经历了一场暴雨。”
当我冲向花园时，眼前的景象使我不能言语——娇弱的月季果然低下了头，花骨朵都被拍在了地上，凌乱又凄惨，而在这可怜兮兮的月季旁，却挺立着一株株雏菊,并不艳丽，绽放开来，却纯净雅洁，犹如一片的迷离的雾,叶上水珠滚来滚去，闪闪熠熠，如断线的珍珠。苞子上清水滴滴，睡醒后的雏菊，更出脱得晶莹可爱，迎风摇摆的它们，仿佛在对我微笑，对我说——
“我多么坚强！”
是啊，月季固然娇嫩可人，但在大自然的法则下，只有足够顽强，生命力足够旺盛的植物，它们经历过风雨冲刷，汲取风雨养分后展示在芸芸众生前的美，才是真正的美丽。学生又何尝不是如此呢？玩乐固然轻松潇洒又自在，但只有经历了学习，课堂的百炼成钢，只有将枯燥无味的知识转化为生长的养分，我们才能真的活的轻松潇洒，无拘无束。
我想，我以后不会再去花园了，那簇雏菊即便无人照看，也会茁壮成长。而我，也会收起对学习的抱怨，让自己心中那簇向阳生长，无畏风雨的雏菊，也茁壮生长。
原来，这也是课堂。
这也是课堂
高一（2）班冯婉婷
课堂，大抵是每一位学生都会经历的时光。在大多数人的印象中，它是个老师讲课，学生学习的枯燥地方。但在人生的课堂中，却是多姿多彩、令人向往。在不知不觉中，我也踏入了这个奇妙的地方，收获了独一无二的体验。
去年夏天，我们全家人毅然前往了贵州游玩。经历了难熬的高铁车程，我们终于到达了这座神秘的风光宝地。我们爬上高山的旅途中，有新鲜的氧气一路相伴，有花树成林相随，似乎也不太难过了。功夫不负有心人，我终于领略到了，过往只能在图片或字里行间才能一睹风采的黄果树大瀑布！课堂上老师如何生动形象的描述似乎都在此时破灭。我真真正正感受到了它的魅力！壮丽的瀑布好似一条又一条凶猛的水龙，不断地冲向水中，不间断的怒吼环绕在我耳边，势不可挡。被此盛景震撼到的我，终于想起举起相机，以我微薄之力把这雄伟的瞬间定格。这壮丽的“户外大课堂”让我感触良多。每每与朋友谈起黄果树大瀑布，我都由衷地感到自豪，回味无穷。
此次的贵州之行，还有一次特别的经历让我难以忘却。在大山深处，我们无意间路过了一所乡村的学校。我揣不住好奇心，忍不住走进去看了看。令我惊讶的是，这个学校的占地面积小的可怜。一栋经过时光摧残早已破旧的教学楼，一块供学生活动的不大的泥地——根本无法被称为操场！一个悬在半空中的校牌，学校的名字甚至也模糊不清了。可这松松散散的“保卫”学校的栅栏也藏不住孩子们学习的热情——课室里时不时传来洪亮整齐的读书声。孩子们稚嫩有坚定的声音，支撑起了他们对知识的渴望，支撑起他们对于圆梦的希望。这一刻，鸟儿的歌儿唱的更欢乐了，铺洒在地上的阳光更灿烂了。琅琅书声像黄果树瀑布一样，撞击我的心灵。
回家的路上，我一直在沉思。我拥有的比那些孩子多太多太多了。漂亮的学习，优良的学习环境，富足的生活，和睦的老师同学。可我却并无对学习的一腔热情，并无对知识坚定的声音。感谢来到了这里，我感悟到了许多课堂上老师无法呈现的知识。
此次贵州之行，虽然没有老师在我身边淳淳教诲，但大自然的美景开阔了我的胸怀，让我领略了大自然的壮美和力量。我也从贫困山区学校的孩子们身上汲取了营养。艰苦的环境更加能磨炼人的意志，激励人们为改变自己的人生而奋斗，这是我终生难忘的一课。
这也是课堂
高一（3）班冯欣熙
人生处处是课堂。课堂，不仅仅是在学校里，更多的是在校外的生活中。你会发现：大自然的一花一草也是课堂；人们在公交车上的一言一行也是课堂；画中人物的一颦一笑也是课堂。
清晨，伴随死气沉沉的读书声，我们在教室里坐着，读着一遍又一遍枯燥乏味的文言文，看着一大堆密如蚂蚁的文字，做着一道又一道的考试重点题型。这样的课堂，很乏味......
时间是漫长的，而我的心思早就飞到窗外美丽的风景之中。突然，一个细小的身影闯入我的视线之中：一个小蚂蚁正孤零零地拖着一个比它身材大好几倍的面包负重前行。瘦弱的蚂蚁就像蜗牛般缓慢前行；又像骨瘦嶙峋的老人背负着一麻袋的东西；还像时钟般慢慢地移动。突然，蚂蚁停下它的脚步。我心想：那个面包对于它来说实在是太重了，它大抵是放弃了吧。这时，眼前的一幕让我吃惊：蚂蚁放下面包，竟绕到面包后面，用触角和头去推动它。然后继续前行。过了一会儿，蚂蚁又停下了脚步。它用触角拼命的推，但是无动于衷。突然一阵风刮过，瘦小的它很容易被风吹跑，但它不灰心继续站起来推面包，顽强的它坚定自己的信念。
我内心无比震撼，为着蚂蚁身上的坚持不放弃而触动，为着蚂蚁身上的顽强拼搏而佩服。每当我在学习上遇到困难时，经常选择放弃，未曾像蚂蚁那般坚持下去；每当我在生活中遇到不如意的事时，经常选择逃避，未曾像蚂蚁那般勇敢面对；每当我在比赛时遇到挫折时，经常选择松懈，未曾像蚂蚁那般顽强应对。
蚂蚁的生命是短暂的，但它的品质是永恒的。在往后的人生道路上，只有像蚂蚁一样默默无闻，全力以赴，永不言弃的做好每一件事，这样的人生才是踏实的，充实的。所以，我们要学习蚂蚁，即使是渺小的生命，也能活出不平凡的人生。在大自然的课堂中，我学会了观察，学会了如何灵活运用方法，更学会了我们如何更好的提升自我。这也是课堂！
我自窗外的景色中重新把注意力放回到课堂里，坚持属于我的人生路......