1.教是为了不教;管是为了不管。
2.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
3.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
4.老师面对的孩子都是最终要独立的成人。
5.我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”；孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同；只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的；建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
6.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
7.爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。——申涵煜
8.让孩子做自己力所能及的事情。
9.唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。
10.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
11.孩子不能从环境中得到回应，与外界互动的机会就会遭受剥夺
12.推诚而不欺，守信而不疑。——林逋
13.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基
14.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
15.学*中经常取得成功可能会导致更大的学*兴趣，并改善学生作为学*的自我概念。——布鲁姆
16.成人必须给幼儿提供活动的空间
17.教育加赞赏等于教育的平方。
18.播种行为，能够收获习惯;播种习惯，能够收获性格;播种性格，能够收获命运。——萨克雷
19.不停的专心工作，就会成功。
20.详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
21.父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师
22.当我还是个不谙世事、学*成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。小托马斯沃森
23.定期为孩子读点东西。
24.诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
25.孩子对环境美丑的直觉是非常敏锐的
26.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
27.理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹
28.民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
29.父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
30.向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
31.父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
32.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
33.“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知
34.你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
35.真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
36.用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
37.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
38.没有体谅和信任，便没有友谊。
39.办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。
40.我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
41.一日之师，终身为父。——元。关汉卿
42.人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。
43.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
44.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚
45.每天都抽出时间和孩子单独在一起。
46.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
47.做人低三分，做事高三分。
48.允许孩子玩各种废弃物。
49.人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。
50.一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
51.允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
52.要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
53.从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——*勒
54.一个低水平的教师，只是为学生奉献真理，而一个优秀的教师是让学生自己去发现真理。——第斯多惠
55.掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
56.每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
57.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知
58.人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。
59.挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟
60.怎样和孩子交朋友?()、倾听孩子的诉说。()、欣赏孩子的作品。()、和孩子心理换位。()、与孩子讨论问题。
61.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
62.善国者，莫先育才;育才之方，莫先劝学。
63.在学*中取得知识，在战斗中取得勇敢。
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