1880年6月27日，海伦·凯勒出生的时候，是一个健康的孩子。就在她一岁多的那一年，因突发猩红热入院，尽管医生已经竭尽全力，父母尽心照顾，她还是变成了一名视障和听障人士。无法言语，无法和他人交流。
美国作家马克·吐温是这样评价海伦·凯勒，他说：“十九世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。”
她是一名视障和听障人士，终身生活在黑暗和无声的世界中。
她是一名美国现代女作家，一生出版了多本书籍，其中自传《假如给我三天光明》广为流传，激励着无数人。
她是一名社会活动家，主张妇女参政，为美国盲人基金会工作，代表美国海外盲人基金会出访多个国家。
命运对于海伦极为残酷，但她并没有因此而沉沦，反而活出了别样的人生。
如果人生陷入僵局，只有认清生活的真相，全然接纳，并且从容不迫地面对，就可以成功破局。
Part One
失去的，将以另一种方式归来
1880年6月27日，海伦·凯勒出生的时候，是一个健康的孩子。
就在她一岁多的那一年，因突发猩红热入院，尽管医生已经竭尽全力，父母尽心照顾，她还是变成了一名视障和听障人士。
失明和失去听力后的海伦，无法言语，无法和他人交流。
海伦在没有光明的童年，孤独地生活着。值得庆幸的是，厨师的女儿玛莎，一位黑人小姑娘，是她最好的伙伴。
玛莎了解海伦的手势的用意，并且很快能完成她吩咐的事情。
随着年龄的增长，生活的残酷渐渐显露出来，她察觉到自己与众不同。
其他人是用嘴巴来交谈，而不是用手比划。
她拼命蠕动嘴唇，但旁人一点反应也没有，无法正常与他人沟通交流，让她只能通过疯狂地踢打、哭闹，甚至在地上打滚、吼叫来发泄自己的情绪。
父母家人很心疼，但是又眼睁睁无能为力，于是只能更加包容和宠溺海伦，以至于让她变得无法无天。
处于又盲又聋，双重孤独之中的海伦，因为无法接受教育，根本不懂任何情感。
她嫉妒妹妹夺走了母亲对她的爱，竟然去推翻妹妹的摇篮，幸好母亲及时赶来，接住了摇篮。
在旁人的眼中，她就是如此一个顽虐不堪，以自我为中心，又缺乏教养的孩子。
父母忧心如焚，却又手足无措，但他们一直没有放弃海伦。
为了让海伦可以接受教育，父母抱着最后一线希望，几经周折，写信联系上波士顿柏金斯学校的校长安纳诺斯先生。
这家柏金斯学校是一所远近闻名的聋哑学校，父亲请求校长为海伦物色一名启蒙老师。
在校长的努力下，安妮·莎莉文老师同意担任海伦的家庭教师。
半年后，安妮·莎莉文老师终于到来，让海伦这艘迷失在茫茫大雾中的航船，找到了方向，从此开启了海伦截然不同的生活。
开始的时候，海伦对老师的到来是抗拒和排斥的，她藏起老师房间的钥匙，导致老师要爬窗户出来。
但莎莉文老师用极大的耐心包容和引导海伦，终于让海伦明白，每件事物，都是有词语对应的，激发了海伦学习语言的欲望。
老师教海伦用手拼出单词，带着她走进大自然，通过触摸树木、大地、小草和花朵等等一切可以接触的事物来学习。
随着学习的词汇越来越多，海伦从单纯的词语学习，到逐渐领悟到抽象的概念。
莎莉文老师总能用很浅显的比喻来让海伦理解，例如：经过一天的风吹日晒，花儿和大地得到雨水的滋润，是多么快乐。
从而引申并让海伦理解到，爱是看不见，摸不着，但能感受到，爱是可以带来的幸福和甜蜜。
莎莉文老师还带着海伦去旅行，让她在沙滩上奔跑，在巨浪的冲击中沉沉浮浮。
在山居的日子，听猎人们绘声绘色地讲述打猎的故事。在冬日，用手接住飘落的雪花……
海伦感受到世界不再是黑暗的，而是变得花团锦簇，美不胜收。
命运给你关上一扇门，但也会留下一扇窗。虽然海伦失去了听力和视力，但她保留了极强的感知力。
她可以凭着指尖的触摸，震动的传递，都可以“听到”和领悟到外界的信息。
她的朋友，在森林散步许久，却告知海伦，树林里面没什么特别的。
而海伦却认为，她自己虽然什么都看不到，仅凭着触觉，都可以感触到一片树叶对称的完美，还有白桦树光滑而潮湿的树皮，四季变换的景色，都可以通过她的指尖一一涌淌出来。
命运虽然夺走了海伦的视觉和听觉，但仍然留给她通过触觉与外界保持联结的能力。而海伦，把这种仅有的能力使用得淋漓尽致。
海伦·凯勒曾经说：“也许人类的悲哀便在于此，拥有的东西不去珍惜，对于得不到的却永远渴望。”
没有完美的人生，海伦没有把命运的不公平，变成她的宿命。
既然无法阻止命运关上了门，那就极力去寻找留下的窗，甚至自己去建造一扇窗户。
这扇窗，就是阳光照进来的地方。
Part Two
不设限，人生创造无限可能
在莎莉文老师的协助下，海伦克服了常人无法想象的障碍，通过了考试，成功进入拉德克里夫学院学习。
虽然进入大学，但海伦也面临很多新的困难。课堂上教授的讲课，需要通过莎莉文老师把教授所讲的知识，拼写在她的手上。
而大学的教材，也几乎没有盲文版本，海伦需要请别人把教材的内容，一个字一个字地写在手上。
有时候她看到其他同学在外面嬉笑，但自己仍需要花更多时间去完成学习内容，难免情绪波动，但她可以很快让自己平静下来。
海伦明白“既然命运注定她不能走康庄大道，就尽力将自己的羊肠小道走好。”
经过付出比别人加倍的努力，1904年，海伦从拉德克利夫学院毕业，成为第一位获得文学学士学位的盲聋人士。
在学校期间，海伦掌握了英语、法语、德语、拉丁语和希腊语五种语言，并且阅读了大量书籍。
她认为，自己对书籍的依赖程度超过常人，因为其他人可以通过视听等不同的方式来获取知识，而她只能靠书籍。
海伦没有因为身体的残障而受到局限，只要有机会，她都会去做各种尝试。
她喜欢划独木舟和乘船远航。除了散步，她还会骑马、骑车。无法出门的时候，她也会编织或者和朋友下棋。
由此可见，她的生活与常人无异。除此之外，海伦还参与了很多不同形式的社会活动。
在莎莉文老师的教导下，海伦通过不断练习说话，虽然还不能发出清脆的声音，但许多单位邀请她和莎莉文老师进行演讲。
在演讲时，海伦通过回复观众的问题，以自身的经历，鼓励听众有信心去面对生活。
海伦用自身的经历证明，改变命运的并不是等待上天的机遇，而是我们自身对待生活的态度，以及面对困境时是否能够迎难而上。
因为没有给自己的人生设限，海伦突破了身体的限制，创造出生命的奇迹。
相比海伦，我们大多数人都是幸运的，拥有与生俱来的正常的五官功能，可以看到色彩斑斓的世界，可以听到悦耳动听美妙的声音，可以尽情表达自己的需求。
也因为是这份幸运，让人觉得这一切都是理所当然的。也因为这份幸运，让人缺乏了“人生不设限”的精神。
人生不设限不止用来面对苦难，同样也适用于在面对平凡生活的时候。
当我们勇于跳出自己的舒适圈，不给身体设限、不给年龄设限、不给生活设限时，方可闯出一片天地，活出自己引以为傲且精彩的人生。
Part Three
怀抱使命，成为照亮他人的灯塔
海伦在大学念书的时候，就已经在思考，她希望所学的知识，可以在日后为人类社会贡献力量。
从她自身的经历中，她深深体会到教育对孩子成长的重要性。
每一个孩子都有接受教育的权力。
鉴于各个国家的盲文有各自的规则，为了让视障孩子可以从小接受到合适的教育，海伦推动美国、欧洲等地盲文的统一，提高视障人士的教育水平。
普通人可能会很好奇，如果一个人丧失了视力或者听力，生活在黑暗或者沉寂中，那么还是否会有普通人一样的思维活动呢？答案是肯定的。
只要他们愿意以所有可能的方式，去接触外面的世界。
为此，海伦想方设法筹款，用以帮助那些有一定音乐天赋，却因为家境贫寒而买不起钢琴、小提琴等昂贵乐器的视障人士。
她深信，这类被埋没的天才的确不在少数。
海伦在尽力帮助他人的同时，没有停止阅读和写作，因为这是她的爱好。
她一生笔耕不断，把她自身的经历和对人生的感悟汇集在书中，给世人留下珍贵的精神财富。
海伦被美国《时代周刊》评为“二十世纪美国十大偶像”，1964年获得“总统自由勋章”，1965年被评为“世界十大杰出妇女”。
海伦除了关注身边的残障人士，她的脚步迈向更多更远的地方。
她代表美国海外盲人基金会访问了伦敦、巴黎、意大利、希腊、苏格兰、澳大利亚和新西兰等国家，与当地的残障组织交流。
既然她看不到世界，就让世界看到她。
东野圭吾说：“每个人都有自己才能完成的使命，每个人都怀抱着使命出生。”
一个人可以在他的人生中，发现自己的使命，是一件幸运的事情，因为这样可以让我们的人生更富有意义和价值。
尽管自己曾经深陷绝境，但是海伦依然懂得温暖黑暗处的人们，她传递自身的能量，鼓励他人。
因为自己淋过雨，所以想给别人撑一把伞。
一个人的成就不是自己站得多高，而是自己照亮了多少人原本在黑暗中挣扎的人的人生路……
-写在最后-
在她八十八年的人生中，有八十七年是在黑暗中度过的，但她却给世界带来了光明。
海伦用以自勉的目标是：一定要学会自立，带笑背负起自己的十字架。
这并不是意味着对命运缴械投降，而是勇敢面对命运，进而设法克服命运中的苦难。
她用她的亲身经历传递出一种信念：“把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。”
如果我们可以把每一天都当成生命的最后一天来度过，我们就学会了感恩，学会了珍惜。
虽然这个世界充满了障碍，但是也充满了无限希望。不论我们处在何种境遇，都不要辜负自己的人生。
如果我们可以做到，给时光以生命，给生命以希望，让希望驱散迷雾，就能如莎士比亚说：“黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。”
相信，黎明出发，只要你坚持走下去，就一定会看到日出东方。