当我们经过反思，对生活有了新的看法时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以不断更新自己的想法。那么要如何写呢？它山之石可以攻玉，下面t7t8美文号为您精心整理了5篇《3-6岁儿童学习与发展指南学习心得体会》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
-6岁儿童学习与发展指南学习心得体会 篇一
xx年xx月xx日晚，x幼儿园x位优秀老师给全班幼儿家长进行了近x个小时的《3-6岁儿童学习与发展指南》讲解培训，通过老师们详细生动的精彩讲授，思考我们平时教育孩子的方式方法，心中感想颇深，与大家学习交流一下。 龙应台曾给儿子安德烈写过一段话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你很多的快乐！”。
很喜欢这段话，每个家长都希望自己的孩子健康快乐的成长，同时，又面对日益竞争激烈的社会心存矛盾，部分家长难免会心存焦急，自觉不自觉的走上拔苗助长的路子，部分家长时常在管与不管，管又怎么管之间犹豫徘徊。怎样把孩子的快乐成长和学习知识文化具体到我们的日常教育和生活中，每个阶段又应该达到什么样的基本目标，《指南》给了我们很好的答案。
一、健康
健康包括身体和心理两个方面，家长为幼儿提供合理均衡的营养，这点相信父母都会给自己的孩子提供良好的营养。而我们更应该关注的孩子的心理健康，我们是否给孩子创设了温馨的人际环境，让孩子能够充分感受到亲情和关爱，是否具有安全感，形成了积极稳定、乐观的情绪情感，孩子是否具有良好的生活习惯和卫生习惯，是否具有自主学习的品质，这些对孩子来说，是终生受益的。
反观有些综艺节目和身边的家长，在评选和夸奖孩子3岁时可以背多少首唐诗，会唱多少歌，会跳多少舞，我对这些一直保留自己意见。我个人认为孩子在幼儿期、童年就是玩的时期，在快乐的玩耍中学习经验、培养兴趣、养成良好的习惯。孩子的求知欲和模仿性本来就是很强的，顺应孩子的成长过程，知识和经验自然水到渠成。
二、语言
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。给孩子提供丰富、适宜的低幼读物，和孩子一起看图书、讲故事，培养孩子丰富的语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，这对孩子来说也是终生受益的事情。
我们家长应该避免填充式的机械记忆和强化训练，更不应该到处和别人比我们家的孩子认识多少个字，多少个英文字母等，这样的方式不符合幼儿的学习特点和接受能力，而且容易导致孩子从小就产生厌学感，真是得不偿失。通过一些影视节目发现，国外的父母与孩子交流时都会蹲下来和孩子讲话，并在交流过程中使用轻松幽默、肢体语言丰富的商量交流方式，我个人认为的交流方式对孩子来说更容易接受和理解，而不是传统式的命令或者认为孩子小，敷衍了事的对待孩子的提问和要求。
三、社会
幼儿社会领域的学习与发展过程主要包括人际交往与社会适应，幼儿阶段是社会性发展的关键时期，是否能够给孩子奠定一个健全的人格，培养良好的人际关系和社会适应能力，同样，也是终身受益的事情。
看看什么学生跳楼、自杀、虐待动物、伤害父母等负面新闻就可以知道一个健全的人格和良好的社会适应能力对孩子或者成人之后是多么的重要。而我们家长要做的就是在家庭、幼儿园、社会中给孩子创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立健康的人际关系，学会遵守规则，让孩子建立安全感和信任感，发展自信和自尊，同时，会面对失败和挫折。记得我们家孩子一次和他爸爸玩耍过程中，她爸爸让她在床上表演一个跳水的节目，孩子突然问出，爸爸，我失败了怎么办呢？她爸爸很谨慎又故作轻松的回答了这个问题：没事啊，每个人都会失败呀，失败了再重新来就可以了，并举例了他自己小时候摔倒又重新爬起来的`例子，孩子听后很高兴的很勇敢的站到被子上表演了跳水的节目，令我感触颇深！
四、科学
幼儿的科学学习主要包括科学探究和数学认知，这是孩子在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题的过程。我个人觉得在这个方面，家长应着重培养孩子的探究欲望，保护孩子的好奇心，和孩子一起分析问题并找出解决问题的方法是至关重要的。
孩子的好奇心，表现出来的就是不停的在问为什么呀？这是他们在发现和理解事物本质和事物间的关系，并尝试将他们归类、排序、概括、抽象，从而发展逻辑思维能力，最终形成受益终身的学习方法和能力。记得有句话说的好“孩子睡觉就是睡着之后他(她)可以成为王子、公主、小鸟等天马行空，大人睡觉就是累了，睡觉。”。我们不应该把我们习以为常的事情也作为习以为常的事情解释给孩子听，而应该作为“第一次”来和孩子一起研究，更不应该为追求知识的掌握而对孩子进行灌输和强化训练。
五、艺术
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。孩子包括大人都是一样，每个人对待同一样事物，欣赏的角度和感受都是不一样的。每个孩子心里都有一颗属于自己的“美”的种子，家长应该引导孩子学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，丰富其想象力和创造力，对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
有一次我和我们家孩子一起在给绘制的房子涂颜色，她问我：妈妈，这个地方应该涂什么颜色呢？我并不直接告诉她应该涂什么颜色，而是问她你觉得应该涂什么颜色好看呢？她自己便会选择颜色，她选的颜色往往和我心中选的颜色不一样，我并不强求她，只会给她建议，难能可贵的是，一次我给她建议的颜色，同时给她说如果你要坚持你觉得好看的颜色，妈妈也觉得好看，她竟然说，妈妈，我坚持我选的颜色，因为我觉得这个颜色涂上好看。我顿时心中感动万分，我知道我的孩子学会了坚持，学会了用她自己的方式去表现和创造美！
“庄稼育根，育人养心”，家庭教育就是孩子生命成长的教育，就是让孩子萌生会学习，善于学习，会生活，会相处。家庭教育就是对“根”的教育，对“心灵”的教育，只有“根壮”、“心灵好“，才能“枝粗叶肥”！
学习3-6岁儿童发展指南心得体会 篇二
前几天，我在网上看到了一则新闻：新年刚过完，许多在城市打工的农民工开始陆续返城，一个无法避免的问题再次出现：留守儿童和父母的分别。面对父母的离别，有些儿童拉着父母的手嚎啕大哭，嘴里不停地嚷着：“你们不能这样对我！”看到这种场面我不禁感到心酸。
现在的留守儿童越来越多，这些孩子的爸爸妈妈不在身边，爷爷奶奶又看不住，老师放学之后又没法管，他们能够吃饱穿暖就已经不错了，而他们的心理问题、安全问题却很少有人过问。这样，在留守儿童当中就出现了种。种问题，使他们受到了种。种伤害。每个孩子都是父母的小天使，我相信那些在外打拼为孩子的将来而努力的父母们，也一定知道孩子的思念与悲哀，但是，面对生活的种。种压力，他们也很无奈。
针对这样的情况，我想提醒那些在外打工的父母们，其实孩子最需要的就是父母的陪伴呀！我采访了身边的亲戚和邻居，并上网搜索了一些专家看法，结合自己的想法，提出几点建议：
1、现在国家为了帮助留守儿童，在城市建立了一些外来务工子弟学校，如果条件允许，哪怕自己苦一点累一点，也可以把孩子接到自己的身边来呀；
2、如果条件不允许，家长可以利用暑假的时间把孩子接到自己的身边来。
这种相聚虽然短暂，却可以弥补一年的感情缺失所带来的伤害。另外，现在的网络那么发达，能不能每天下班后和孩子利用微信、QQ聊一聊呢？即便是每天几分钟，也能让孩子体会到父母的关爱；
3、调查发现，很多孩子希望在过生日的时候收到父母的礼物，这说明孩子在内心深处很希望得到父母的关爱。
所以，在一些特殊的日子里，在外打工的父母如果给孩子准备一件礼物，孩子就会体会到父母浓浓的思念之情，就不会有被遗弃的感觉；
4、在外打工的父母要尽可能多的创造条件回家探望孩子，让孩子体会到与父母在一起的开心与快乐。
父母尽可能地抽出时间陪陪孩子，多和孩子进行谈心，还可以带孩子到游乐场、植物园、山上去游玩，这既增长了孩子的知识，又给了孩子一个难忘的回忆；
5、留守儿童周围的老师应该多关心关心这些孩子，多与他们进行沟通，让这些孩子体会到和父母一样的关爱。
学习3-6岁儿童发展指南心得体会 篇三
来儿童保健科实习将近1个月了，第一次以一名医务工作者的身份面对社区居民。在这一个月的时间里，我对自己专业的工作性质和具体的工作内容有了初步的认识。主要工作内容是与同事共同为0~3岁的儿童进行体检，参与到儿童保健工作当中。
儿童体检是复杂且极为重要的一项工作，一个孩子对于一个家庭有多重要，我们对儿童保健工作就有多用心。作为预防医学专业刚毕业的学生，要学习的东西还有很多，宣传普及科学育儿知识，指导家长做好喂养、护理等是我的工作任务。如何保障社区居民的身体健康，将是我今后学习工作的重点。
学习3-6岁儿童发展指南心得体会 篇四
养育环境应安全、稳定，孩子小时不要经常四处走亲戚。
1、照看人应相对固定，使孩子养成健康依恋。注意：母亲对孩子是最重要的，一定要亲自带孩子。工作不是非常重要的，可考虑辞职或请长假把孩子带到3岁左右。不能把孩子完全交给老人带而自己不管，那样对孩子成长不利。
2、饮食、营养应平衡，多吃新鲜蔬菜，少吃高蛋白食品。
3、晒太阳很重要，户外活动不能缺少，但应循序渐进，不可多日不带孩子活动，又突然带孩子活动很长时间。
4、适量补充微量元素。比如大孩子可吃黄金搭档、成长快等。
5、儿童医院有vip儿童保健，三到四百元一年，由主治医生以上级别的专家专职提供儿童保健检查、咨询，工作时间9点后均可进行，且有急病无须挂号。3岁以下的孩子可考虑加入。
5、3岁以上的孩子，每年最好去医院检查2～4次。同时注意心理保健。
-6岁儿童学习与发展指南学习心得体会 篇五
10月21日，底尼小学相关教师集中对《3-6岁 儿童学习与发展指南》进行了学习。现将本次学习心得总结如下：
我们为幼儿创造更多的交流机会，每天要有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。尽可能与每个孩子交流，自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。比如在晨间谈话活动中给孩子一些自由谈论的时间，听听他们谈论的话题，了解他们的疑惑和感兴趣的话题。在集体教学活动活动中，教师也应该及时关注幼儿的兴趣点，给予充分表达的机会，在活动中多听取孩子的想法的意见，尽可能多地创造幼儿交流表达的机会。
我们要善于发现孩子的闪光点。从了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域。在日常教学活动中，对于学习能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿，老师常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的孩子，老师能有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点。我们的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上全面和谐地发展，让幼儿在原有基础上得到提升，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要教师树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观。
我们要注重身边的教育。在社会领域解读中指出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”社会活动取材应源于日常生活中的问题，如在社会活动午餐的过程中，幼儿懂得要排队吃午餐，使用礼貌用语，学习他人是如何与食堂的爷爷奶奶交流沟通的。对幼儿来说也是一种现鲜活的教育。平时要加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，你播下一粒什么种子，就会获得什么收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。《指南》促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化，超前的教育问题。
《指南》将儿童的学习和发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展为基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标，教育建议两部分组成。《指南》充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点，珍视了儿童的学习、生活的独特价值，充分的尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。
健康方面应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的`人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。 语言方面，创设一个能使他们敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境是很重要的，幼儿的语言学习具有个别化特点，教师与幼儿的交流、幼儿之间的交流对幼儿语言发展具有特殊意义。对有语言障碍的儿童要给与特殊照顾，帮助他们提高。
社会学习是一个漫长的积累过程，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
科学方面，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，还要密切联系实际生活，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
艺术方面，要能丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达的创造的快乐，激发幼儿感受美、表现美的乐趣
以上就是我们对本次学习的一些体会和认识，我们知道自己对《指南》的解读还不够深入，但是，我们会在今后的教育工作中不断反思、实践，将认真贯彻《指南》的精神，不断的学习《指南》，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，使每一个幼儿拥有一个快乐生活，健康成长的美好童年。
以上内容就是t7t8美文号为您提供的5篇《3-6岁儿童学习与发展指南学习心得体会》，希望对您的写作有所帮助。