当我们积累了新的体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是t7t8美文号整理的5篇《学习英语心得体会》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
学习英语心得体会 篇一
我读了几年英语，经历了不少困难，但我都一一克服了。之所以我的英语突飞猛进，这是靠我自己的勤奋。
最主要的是多读多练，早上起床后就该读一读英语，早上是头脑最清醒的时间，用来读会儿英语，不是能让单词、课文加深记忆吗？晚上和课余时间可以适当地做一些练习，对堂上所学的知识全面的掌握。
还有，就是上课必须专心听讲了。课堂上所学的知识，未必在有些同学请的家教当中能掌握。我们必须在课堂上对老师所讲的内容掌握，这样，聪明点的同学根本不用请家教了。
其次，就是认真与积累了。积累是看你的知识多不多一点，积累是可以多方面去积累的，可以从课外书上、辞典上、课外练习上……只要是值得积累的都可以。这样，就可以让我在答卷时得心应手。认真也是不可缺少的一样，现在考卷上的字写得好看，老师就连错的也打勾，因为老师批改那么多试卷，眼会一时老花看字漂亮就打个勾了。如果字写得很差，老师看字体这么潦草，又像错又像对，就一把叉写下去。所以认真，决定着你的成绩。
现在，我掌握了这五大要点，所以我的英语成绩才得以提高。
英语学习心得体会 篇二
英语是一门当前在中国比较流行的外语，要将它学好那就要我们多动脑筋，善于思考。英语知识点十分多而且很零碎，所以，当我们在学过英语之后要及时的归纳和总结。在学习英语的过程中，我总结出了以下几个方面：
1、 在记英语单词的方面：
我们学习英语，最常见的方法就是背诵英语单词，但是英语单词的解释是死板的，而英语的运用却是灵活的，如果只靠机械方式的理解可能会造成十分大的误解。所以，掌握英语的某个单词不是最重要的，关键在于单词在语境中的应用。换而言之，英语单词并没太多实际运用的地方，依靠机械方式记忆的单词的词量再大，也不会很有效的提高我们的外语水平。所以我们要养成背诵英语句子的好习惯，因为句子中不但包含了英语的发音规则，又包含了英语语法中内容，还能了解某个英语单词在具体的语境中的特定的意义。俗话说一日之际在于晨，早晨一定要给出一段时间来记忆英语单词，背诵一些优秀的英语文章。将记忆英语单词与背诵英语文章统一起来，不但能对句型进行了解，又记忆了英语单词，可以说一举两得。每天晚上在睡觉之前也需要记英语单词，不需要很多，几个就行，这样不但的有效利用了零碎时间也增加了我们的英语词汇量。
2、在英语读音和语法方面：
很多人喜欢用汉字的谐音来记忆英语单词的发音，我觉得这是一个不好的习惯。当我们学习一门外语如果自己发音有问题，那么最终还是不会真正学会一门外语，而且最大的缺点是这种方法不利于养成我们对外语的兴趣，进而会影响到我们接下来的学习。学习英语要敢于大声开口讲出来，不要怕语法会出错。我认为，如果没有碰到具体的问题，可以不用去看语法书。提前的学习那些难懂的语法，反而会使你学习外语的信心和乐趣小时。学一门语言不存在对的或者错的，只要能讲出来，并且意思很好的传达给了别人，不用太纠结于考虑用什么句型。学习外语口语的最好的办法，不是做各种习题，不是背诵英语文章，也不是反复翻看语法书，而是要不断的高声朗读课文，这种方法的目的是养成我们的语感，只要具备了外语的语感，就能在做外语习题时很快的、下意识地得到正确的答案。而且，当你能够熟练的朗读十多篇外语文章后，很多常用的外语句子就会不自觉地脱口而出。再者就是多看外国的电视剧，最近美剧在中国十分火爆，看美剧中中英文字幕的对照，记住经常在口语中出现的句子，同时也能记住许多英语单词。
3、 在英语听力的方面：
英语听力就算是听不懂也要反复听。在练习英语听力的时侯，常常有同学抱怨听不懂它在说什么，渐渐丢失了听的兴趣，就容易半途而废。其实，即使就算是听不懂也是一种学习，只不过我们经常没有觉察到，我认为，想在听力上有所突破，应该先从缓慢的英语听力资料入手，如果一开始就去听一些标准的速度或者较快速度的听力资料，那将会让我们培养起来的自信心受到很大的打击，会让多数的人半途放弃。 当在练习英语听力时，每当你听完一句话，我们都要尝试着将它复述出来，如果听不出来就反复的听，这便和我们的口语练习有了关联。学习英语的过程是相互关联的。我们的在听力当中的目标应该是：尝试用自己的语言，把你所听到的内容表达出来，当中要尽量使用到你所听到的英语词汇和英语词组。在平时的时候要多听英语的视频或者歌曲。
将英语学好不是一个简单的问题，我们应拥有自信心，学好英语的决心和毅力，要对自己的日常学习进行自我管理和自我约束，拥有一颗求知的心。学好英语一定不成问题。
英语学习心得体会 篇三
1、英语是个长期的工作，非一时能够改变！所以每天必须拿出1-2个小时学习英文！（早上和睡前的半小时或一小时为宜！）别为中考而学习英语！应该为高考而学习！英文这种东西不存在所谓的初中不懂高中的！只要会单词！初中也能去做高考的试题！高考的题目只要你背好单词，也没有什么的！
2、每天必须背英文单词50个！不能将定位定于初中升高中的英语单词，而应该将背诵的范围扩大到高考的范围！每个星期1-6背诵新单词，星期日复习以前背过的单词。每个月再抽出一天复习以前的单词！
3、买一本新概念英文！每天抄课文一课！不管懂不懂！看了解释之后，大概懂得意思就开始抄！当第一本抄完一遍之后，再次重复进行抄！抄三遍之后方可开始抄第二本。
4、买一本李阳英语短语900句！每天背诵10句！一定背熟！每个星期背诵6天，星期天复习！~
5、买一本高考英语写作的模本教学！从模本教学中学习如何用所背的英语短语900句组成一篇简单的英语作文！~每个星期定期写英文作文一篇！每篇100字！
6、不用先考虑语法问题！~别被英语的语法问题吓到！只要背好900句自然能考好英语！（认识单词就能做好阅读等，被好单句就能做好英语作文）
7、每天坚持看希望英语节目(CCTV-10)，将节目下部的字幕挡住，用猜的方式，看节目。半年之后自然能看懂！~（解决听力问题）
8、学习资料不一定要买，可以上网下载！充分利用网络！网上有很多的教学视频，真的很经典，可以在周末上网去看看！~
英语学习心得 篇四
我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条，供那些真心实意而不是装模作样想掌握外语的人参考。
一、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出十分钟来也行。早晨是学习外语的大好时光。
二、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以变换一下学习方式。比如，可以把书放在一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
三、绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背。
四、应该随时随地记下并背熟那些平时用得最多的“句套子”。
五、尽可能“心译”你接触到的东西，如一闪而过的广告和偶尔听到的话语等。这也是一种休息方式。
六、只有经过老师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误一起记在脑子里。假若你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
七、抄录和记忆句型、惯用语时要使用单数第一人称。
八、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原版电影，听外语讲演，攻读课本，和外国友人通信、往来、交谈等。
九、要敢于说话，不要怕出错误，但要请别人纠正错误。尤其重要的是，当别人确实开始帮你纠正错误时，不要难为情，也不要泄气。
十、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面非凡才能。假若你不再相信存在这种才能（这样想也并不错！），那么你就想，掌握外语这种小玩艺儿，你还是足够聪明的。假若所学的材料难啃而使你气馁，那么你就骂课本和词典吧（骂得对！事实上并不存在完美无缺的教科书和包罗万象的词典）。最后，实在难以前进时，你就骂语言本身吧，因为一切语言都是不易掌握的，而其中最难掌握的莫过于本族语。这样一想，事情就好办了。
英语学习心得 篇五
在继续教育学习期间，我认真观看了A6技术支持的课堂讲授的各章节视频，并在网上搜索和阅读了与自身学科相关的技术支持的课堂讲授相关文献。尤其是在网上搜索和下载了《信息技术支持下的混合式教学探究——以英语教学为例》（姚漫漫何小妹）这篇论文，通过学习、研究，并与教学实际相结合，取得了很大收获。现将学习的心得体会做个小结。
一、通过学习，更新了观念
目前，在国家信息技术应用能力标准和教育信息化政策实施背景下，混合式教学日趋常态化的发展趋势下，教师应当如何落实新教学理念？应当如何理解和运用混合式教学？这些都是我们在新教改中急需探究和实践的问题。
姚漫漫、何小妹两位教育专家在《信息技术支持下的混合式教学探究——以英语教学为例》这篇论文中阐述混合式教学的概念，通过对信息化背景下进行混合式教学变革的必要性、混合式教学设计的策略和原则及信息技术支持下的混合式教学构建的分析，对信息技术与教育教学融合的实践进行深入探究。
20世纪90年代以来，国内外混合式教学经历20多年的发展历程，教育研究者、实践者和教育系统人员等普遍认为混合式教学将成为未来教育的常态化。尤其是当前，在信息技术、大数据及人工智能快速发展的背景下，“互联网＋教育”的爆燃引发了社会各界对混合式教学的关注。20xx年4月，我国教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》进一步明确了我国教育信息化发展的基本原则和目标任务等，提出坚持以信息技术与教育教学的融合创新为核心理念，教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄儿童、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高。
二、信息技术支持下的混合式教学策略
为激发学生的学习兴趣，提升教学效果，教师在设计混合式教学活动时应当遵循一定的教学策略。结合已有研究，国内外研究者认为构建混合式教学的策略有以下三点：
1.课前可以通过匿名方式开展线上讨论和协作，以此消除学生的学习压力和不安情绪，从而提高学生的课堂参与度。
2.课中采用协作解决问题的策略，促使学生有效完成学习任务和知识建构。
3.课后采取互相评价的策略激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、信息技术支持下的混合式教学活动设计
混合式教学活动设计主要包括课前在线教学、课中面授课堂教学和课后在线学习三个阶段。
（1）课前在线教学
在课前阶段，学习者可以通过在线教学平台进行自主化学习，属于知识储备和预习阶段。在此环节中，教师通过对学生整体概况、教学资源和教学内容等情况的认识，借助在线教学平台，上传或选取网络教学资源进行课堂训练或者布置作业，以供课堂实训和讨论，主要包括教材和课程的同步训练资料、拓展资料、音视频资源、与课程相关的测试题等。同时，也可结合班级学生情况进行小组划分，通过在线教学平台发布针对性的学习任务，以供小组协作学习和探讨，从而达到精准教学和分层教学的目的。
（2）课中面授课堂教学
面授课堂教学是混合式教学中的关键环节。因此，在课中面授课堂教学阶段，教师首先要明确教学侧重点和目标，其作为教学过程中的主导者，主要承担讲解知识点、操作多媒体课件、个性化指导、引导学生进行探究性学习等。教师首先运用多媒体计算机播放教学课件及呈现课堂教学内容，利用课前导入开展师生交流活动，结合学生对知识点的预习和熟知情况，对教学的重点和难点部分进行讲解和剖析，以帮助学生完成对知识点的系统建构；其次是安排小组协作学习和讨论，并对学生提供针对性和个性化的指导；最后≤www.≥是对学生完成实训作业情况及课堂表现进行反馈评价，并针对整个课堂学习进行答疑总结。而且，在此阶段，形成性评价贯穿整个教学过程。
（3）课后在线学习
课后阶段主要是学生的巩固学习和知识迁移阶段，同时也是检验学生整个学习过程的阶段。在此阶段，学生要认真完成教师布置的项目作业，从而进行针对性的训练和学习。同时，学生也可以通过查阅相关资料与教师和同学在在线平台交流学习经验，从而获取针对性指导和拓宽自身的学习思路。而教师可以通过在线平台查阅学生项目作业的完成度及训练情况，结合系统反馈的数据及时对学生进行总结和评价；学生根据教师的反馈，可以进行知识点的查缺补漏和自主学习。
《信息技术支持下的混合式教学探究——以英语教学为例》（姚漫漫何小妹）这篇论文深入浅出，论述了信息技术支持下的混合式教学的概念、策略、原则以及教学模式，并且分析了混合式教学案例，让我收获了很多的知识，也引发我更多的思考。憧憬未来，构建信息技术支持下的混合式教学，我明白前方的道路依然是曲折的，毕竟这些理论和思考需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才能达到学习和培训的目的，才能实现最优化的教学效果，才能适应现代社会信息化的要求。
上面内容就是t7t8美文号为您整理出来的5篇《学习英语心得体会》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。