我们心里有一些收获后,可以寻思将其写进心得体会中,这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢?读书破万卷,下笔如有神,以下是漂亮的小编帮助大家整理的学前教育培训心得体会(优秀6篇),欢迎参考,希望对大家有一些参考价值。
学前教育专业培训方案 篇一
(一)通用技能
1、钢笔字
所有选手同组进行比赛,时间为10分钟。选手书写规定的内容,字体不限。
2、讲故事
选手自带故事,故事内容要生动有趣,适合幼儿倾听和理解,选手用普通话讲述故事。时间为3分钟。
3、教育活动设计
选手根据给定的题目,独立完成教育教学活动设计。时间为60分钟。
4、教育活动组织
教育教学活动的课题与教学设计的课题一致。上课形式是说课,不与评委互动。时间为6分钟。
(二)专业技能
1、专业基础理论
采取闭卷、笔试的方式进行。内容包括学前教育学、儿童心理学、幼儿园教育策略和学前教育法规等。时间为90分钟
2、儿童活动观察记录
观察一段儿童活动录像,要求选手进行客观细致的观察和记录,并作出一定的分析。录像时间为10分钟,书面回答时间为30分钟。
3、儿童歌曲弹唱及儿童舞蹈
在规定弹唱曲目中现场抽签,经5分钟准备后现场弹唱。要求旋律准确,歌唱流畅、弹唱和谐,具有一定的音乐表现力与感染力。
在规定舞蹈曲目中现场抽签,经5分钟准备后现场舞蹈表演。要求设计合理,动作和谐,具有一定的表现力和感染力。
4、绘画
主题绘画,根据提供的内容进行绘画,绘画作品要具有一定的艺术性和实用价值。选手自备绘画器具。时间为60分钟。
通用技能项目的权重为40%。其中,钢笔字权重5%,讲故事权重10%,教育活动设计权重15%,教育活动组织权重10%。专业技能项目的权重为60%。其中,专业基础理论权重17%,儿童活动观察记录权重8%,儿童歌曲弹唱及儿童舞蹈权重20%,绘画权重15%。
8个比赛项目均按百分制评出原始分,选手的每项原始分乘该项目的权重,累加后即为该选手所得总分。
学前教育培训心得体会 篇二
今年5月20日至6月20日是第10个全国学前教育宣传月,主题是“砥砺十年奠基未来”。为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》,指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备,宣传提前学习、片面准备的危害,缓解家长“跟不上”的担忧,我园按照县学前教育科的要求,于20xx年5月19日向全体家长发放了《宁阳县20xx年学前教育宣传月活动宣传材料》。
此次县学前教育宣传月材料围绕宣传月的主题,从教育性质、课程设置、教学方式等方面介绍了幼儿园和小学的不同。强调了幼小衔接的必要性,同时提供了如何帮助孩子度过“幼升小”的“断奶期”的具体做法,最后请家长、幼儿园要共同努力,重视幼小衔接,要做到“孩子就是孩子;相信孩子有自我成长的力量;积极的态度会帮助我们,也会帮助孩子们;适应是一个过程,要允许孩子入学有个适应过程”。
我园将以此次发放宣传材料为契机,围绕宣传活动的。主题,通过家长会、家长园地、致家长的一封信等为家长提供一些幼小衔接的注意事项、策略、方法等。在园内可通过主题教育活动帮助幼儿认识文具、整理小书包,同时组织幼儿参观小学,举行幼儿园、小学联谊活动,激发幼儿上小学的愿望。相信我们的爱心接力会让孩子们从各方面做好准备,顺利适应小学生活。
学前教育专业培训方案 篇三
一、指导思想
以科学发展观为指导,深入贯彻落实各级《中长期教育改革和发展规划纲要》及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔xx〕41号),本着突出实效、全员参与、人人成长、共同提高的原则,统筹规划全县幼儿教师和园长培训工作,整合培训资源,优化培训内容,创新培训模式,提高培训质量,建立和完善幼儿教师培训长效机制。
二、培训目标
以提升幼儿教师专业素质,提高幼儿园保教质量为目标,利用三年时间对全县幼儿园园长和幼儿教师进行一轮专业培训。加快骨干园长与骨干教师的培养,加强对从事0~3岁早期教育师资队伍的培养,建设一支业务精良、素质过硬的幼儿教师队伍。
三、实施方案
(一)园长(幼教干部)培训
1、培训内容:学前教育政策法规、人力资源有效管理、教育教学质量评价与考核、幼儿园内涵发展与特色建设、园所环境创设及文化构建、园本教研及参与式教研活动研究、带量食谱的制定、幼儿园卫生保健等内容。
2、培训方式:组织园长培训班或高级研修班,邀请省内外知名专家教授、着名园长等授课,采取集中培训、观摩实践、考察研讨等方式进行培训。
3、计划安排:xx年9月至xx年9月,分期分批分层次对全县幼儿园园长(幼教干部)进行研修培训,每期培训结束对学员进行统一考试,考试合格者颁发园长培训结业证书。
(二)幼儿教师培训
1、培训内容:学前教育专业理论和专业技能。专业理论主要是《幼儿园教育指导纲要(试行)》、幼儿园教学法与五大领域教学(讲座和优秀课例展示)、班级环境创设(含主题墙等)、幼儿园游戏教学、区域活动创设、家园联系等内容;专业技能主要是普通话、舞蹈、键盘、声乐、美术,具体内容以《山东省幼儿园课程指导教师用书》为主。
2、培训方式:本着理论与实践相结合的培训原则,立足县内,以集中培训为主,组织骨干教师培训班、专业技能培训班等,并通过教学研讨、技能比武等活动达到以赛促训的目的。
3、计划安排:利用三年的时间,分期分层次对幼儿教师进行培训。专业理论利用假期集中培训,专业技能利用一个学期时间进行练习,期末统一测查。
(三)早期教育师资培训
1、培训内容:早教机构(亲子园)的管理与环境创设、0~3岁儿童生长发育与喂养、心理发展与教育、早期教育课程设计与指导、家庭教育指导、亲子活动观摩与研讨。
2、培训方式:采用集中培训、选派外出、入亲子园实践观摩等方式进行。
3、具体安排:根据培训需求适时安排。
四、机制保障
(一)建立经费保障机制。
将幼儿教师培训工作纳入全县中小学教师培训整体规划。积极争取财政加大对学前教育投入,多渠道筹措幼儿教师培训经费,各单位要安排幼儿教师培训专项经费,逐步建立财政投入、幼儿园收费等共同分担的培训经费保障机制。
(二)建立和完善幼儿教师培训体系。
根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)文件精神,进一步建立和完善幼儿教师培训体系,满足幼儿教师多样化的学习和发展需求。加强幼儿教师培训管理工作,建立培训档案。各单位幼儿教师参加培训的情况作为年终综合考核的重要内容之一。
五、组织领导
为确保培训工作顺利实施,加强培训工作的组织领导,教育局成立邹平县幼儿教师三年培训计划领导小组,领导小组负责指导培训计划的组织实施,督促检查培训方案的执行情况。各单位要高度重视幼儿教师培训工作,成立相应的领导小组,负责各项培训工作的具体贯彻落实,根据培训计划精心组织,合理安排,及时确定培训人员,按时选派参训教师,确保高质量按计划完成培训任务。
学前教育培训心得体会 篇四
很荣幸我们来到赫山区实验幼儿园实习,在这一个月里,我们感觉自己正慢慢地成长,收获了比知识更丰富的东西。“在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我看到了更多的常态下老师们的。组织和孩子们的活动,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的活动让我们感到朴实和自然。我想,这一个月里我是真真实实,实实在在地学到了知识,不仅仅更新了以往对教育理念,还开阔了视野。
在实习期间我们认真钻研教材,积极掌握教材,把握教学重点、难点,试教认真,虚心好学,积极参加听课、评课,及时有效地完成实习任务。
在试课时,我们授课大方,表达流利,教态自然,能较熟练地运用现有教学设备,采用多种教学手段促使幼儿思考。课堂民主又不失控,深受幼儿的喜爱!
转眼间,短短的一个月实习就在忙忙碌碌中接近了尾声,都说幼儿教师的工作是最琐碎、细小的,但我们实习生热爱我们的工作,虽然实习只有短短的一个月,可就是和孩子们相处的一个月里,我们实习生的思想就已经又得到了
学前教育专业培训方案 篇五
为深入贯彻落实教育部《3-6岁学习与发展指南》要求,加快普及学前三年教育,努力营造全社会关心、支持学前教育的浓厚氛围,形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境,全面提高幼儿保教水平。根据教育体育局关于《开展20xx年学前教育宣传月活动》安排,结合我中心小学实际,制定20xx年学前教育宣传月活动方案。
一、宣传主题与活动时间
学习《指南》,了解孩子。时间:xx月xx日至xx月xx日
二、宣传内容
1、宣传学前教育方针、政策、以教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》、教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》、教育部《幼儿园工作规程》、教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》等文件为重点,宣传保教知识。
2、宣传学前教育管理制度。以《宁夏回族自治区幼儿园分类评定验收标准》、《宁夏普惠性民办幼儿园评定标准》、《宁夏回族自治区财政扶持民办幼儿园发展奖补资金管理暂行办法》等一系列学前教育、相关管理文件为重点,宣传规范办园行为。
3、宣传科学。重点宣传《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《宁夏回族自治区学前教育三年行动计划(20xx-20xx)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等重大政策,一级关于婴儿身心发展特点和学前教育的科学理念,让广大家长了解《指南》的内容和形式,帮助广大家长正确认识学前教育的规律,在全社会树立科学的儿童观、教育观。
三、组织领导
1、成立中滩中心小学学前教育宣传月工作领导小组。
组长:xx
副组长:xx
成员:xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx
2、各学校也要成立宣传月领导小组,负责本校的学前教育宣传月各项活动组织实施。
四、实施活动要求:
1、各学校制定宣传月活动方案。
2、各校准备宣传材料(悬挂宣传一条,张贴标语两条以上,并致学前班幼儿家长一封信)。
3、各校必备《3-6岁儿童学习与发展指南》,并组织全体教师学习,鼓励教师撰写学习笔记、论文等形式进行自学、集中交流。
4、召开一次家长会,组织家长学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,帮助家长理解树立科学育儿观念。
5、各校认真组织宣传月活动,并写出活动月的,以及相关图片,于6月15日前交中心小学。
学前教育培训方案 篇六
主题目标:
1、用集体活动和图片、视频欣赏了解几种常见动物的冬季取暖方式,让幼儿们了解动物过冬取暖的自然常识。
2、通过交流调查、讨论等方式,让幼儿积极参与到活动中来,在快乐的活动中了解动物的习性和特点。
3、模仿动物狂欢会的场景,幼儿戴上头饰后模仿小动物的肢体动作以及叫声,让幼儿们在快乐的狂欢中体验扮演小动物的欢快情绪,更增进亲近动物,与动物做朋友的愿望。
4、给幼儿充分自主思考、探索的机会,通过自我思考,从中获得学习方法,促进其分析、思考等逻辑思维能力。
活动目标:
1、让幼儿们更多的了解几种常见动物的冬季取暖方式。
2、通过搜集材料分享交流,让幼儿们更清楚得了解动物的一些自然常识。 3、善于和周围
的小朋友分享经验,培养他们进一步探索动物生存方式的兴趣。
活动准备:
1、各种小动物的图片。
2、视频和音乐播放设备。
3、事先搜集各种小动物取暖方式的图片。
4、相关动物取暖情景的视频。
活动过程:
一、 谈话引出活动。
1、 结合季节说说人们的取暖方式。
教师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗? 教师:冬天很冷,人们是用哪些方式让自己暖和的?
2、 让幼儿自由发言,在幼儿讲述的基础上理解词汇:取暖。
3、 概括幼儿发言的内容。
教师:我们可以穿上厚衣服让自己变得暖和起来,还可以使用一些取暖设备或者做运动 来取暖。
二、 了解动物取暖过冬的不同方式。
1、 与幼儿探讨动物在冬季过冬的方式。 教师:你们知道小动物在这样冷的`天气里又是怎样取暖的吗?
2、 请幼儿结合自己收集的动物图片,为大家介绍常见动物的冬季取暖方式。 (1)请小朋友根据自己搜集的资料,给大家介绍这种动物是怎样取暖过冬的。 教师:你收集的是哪种动物的图片? 教师:你觉得这个办法好不好?为什么?
(2)教师根据幼儿的介绍,依次展示相应的动物图片。
3、 观看视频,了解动物的几种取暖的方法,并进一步分享经验。 (1)兔子:碰撞取暖。(观看视频1:寒冷时节,野兔往往会不约而同地聚集在一起,横着身子互相碰撞。)
教师:小兔子在干什么?它们是在打架吗?
教师小结:兔子取暖时,只要身体互相碰一碰,撞一撞,这样身体很快就暖和起来了。 (2)老鼠:滚地取暖。(观看视频2:老鼠,在天冷时会将身体蜷成一团,反复从山顶上滚下来) 教师:白鼠为什么不停地从山坡上滚下去?
教师小结:小老鼠在寒冷的冬天,把身体团成一个圆球,然后不停地爬上去、滚下来,这样身上就会暖和了。
(3)老虎:奔跑取暖。(观看视频3:老虎在雪地里不停地奔跑,对其他事物视而不见) 教师:老虎为什么头低着,尾巴拖着跑?它看见小兔子都不去追赶呢?
教师小结:老虎靠奔跑取暖,一直跑到身体感到暖烘烘时才停止。这时候的老虎对猎物往往是视而不见的。
(4)猫咪:晒太阳取暖。(观看视频4:冬天,小猫蹲在太阳底下,趴在窗台上眯着眼睛睡觉)
教师:小猫为什么不去窝里,而要找窗台睡觉呢? 教师小结:许多动物冬天喜欢晒太阳取暖。
4、 经验拓展。
(1)结合挂图,进一步丰富和拓展幼儿的知识经验。
教师:动物取暖的方式还有很多。比如,毛发增厚取暖。狗、猫等动物到了冬天皮毛就会长得非常浓密,用来挡住寒风;在北极,每当海水将要结成冰时,生活在海水中的海象便纷纷跑出海面,成千上万地堆成一座座“小山丘”,依靠互相摩擦取暖;澳洲大戈壁滩上的
犀牛感到寒冷时,便会将全身陷进泥沼中,让稀泥沾满全身,然后离开泥沼在太阳下晒干,再跳入泥沼,如此几次,身上的泥浆足有一寸厚,等于穿上了一件能保暖的衣服;很多动物会靠近炉灶、晒太阳来取暖等等。
(2)教师提问,请幼儿思考并讨论后回答。
教师:你最喜欢哪种动物的取暖方式?你觉得这个办法好不好?为什么? 引导幼儿进一步思考:为什么动物需要用不同的方式来取暖?(取暖是动物获得生存的本能)
三、 互动游戏加深理解。
1、 同伴互动游戏“我做,你猜”。
玩法:请个别幼儿背对集体,自选喜爱的动物卡片,然后来模仿、扮演它取暖的 样子,让其他幼儿猜猜这是哪种小动物,是什么方式取暖。
2、 在轻快的背景音乐中,师生玩互动游戏“我说,你答”。
玩法:请幼儿听题目,回答“是”和“不是”。例如,野兔取暖的方式是不停地滚动取暖。(不是)等老师提问完了之后,才可以开始抢答。遇到有疑问的动物,大家互相讨论后确定答案或回去后集中一起查找资料寻求答案。
四、 活动总结。
教师总结:自然界的动物取暖是为了保护自己,适应季节温度的变化。动物是我们人类的好朋友,我们要保护小动物,爱护大自然,为动物创造良好的生存环境。
活动延伸:
1、 区域活动
(1) 科学区:在科学区中投放操作卡和动物图片,请幼儿对应匹配动物取暖方式。
(2) 阅读区:投放动物过冬的图片、图书、相关动物的玩偶(手偶、指偶、头饰等),供幼儿说说、玩玩。
2、 日常活动
幼儿园所可以组织幼儿观看相关的科普影片,进一步帮助幼儿积累动物生存方式知识经验,了解“动物取暖”是动物过冬方式之一。
活动总结:
1、充分利用创建情景的模式,帮助幼儿用身体动作来表现动物,理解某些动物取暖的方式和行为,促进自我的能力发展。
2、通过师生之、同伴之间的互动游戏,进一步增进对动物取暖方式的记忆和理解帮助幼儿获得成功感、快乐感。