在日复一日的学习、工作生活中，大家都跟论文打过交道吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是编辑有缘人帮家人们整编的15篇小学生科学论文，希望对大家有一些参考价值。
小学生科技论文 篇一
星期天，看见爸爸那双满是灰尘的皮鞋忍不住叹气““唉，看来又是我做“苦力的时间了”我拿起爸爸那双满是灰尘的皮鞋涂上鞋油仔细的擦了一遍皮鞋又重现“青春”这是为什么呢？我不经疑惑。
于是我找到另一双新鞋和旧鞋进行比对我先用手触摸两双皮鞋的鞋面发现新皮鞋比旧皮鞋的表面要光滑。旧皮鞋涂上鞋油后，仔细观察，虽然亮了很多但仍无法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否与皮鞋光滑度有关？
我去取一双旧皮鞋，在放大镜下皮鞋显得凹凸不平。然后我再皮鞋都比较粗糙的1区和2区涂上鞋油仔细擦拭，2区不涂做空白对照。我发现1区擦拭后，表面明显光滑很多，放在用阳光下也比2区有光泽为什么两者有这样的差别呢？
于是我就去问爸爸得知：皮鞋表面原本就不是绝对光滑的，如果是旧皮鞋就更加不平了这样它就不能使光线在一定方向上产生反射，看上去没什么光泽。但鞋油中的一些小颗粒正好填补在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，让鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光线反射更强。
通过实验，我终于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了
小学生科技论文 篇二
人与人为什么会有那么多的差别呢，其中很大的一个因素是对业余时间的利用：同样的放假时间，有些同学积极学习，除了书本上了，还参加各种各样的课外活动。有些同学就除了刷QQ ，还有就是玩游戏。选择不同的学习生活方式，未来也就不一样。我懂得这一点，所以，在暑假，除了完成老师布置的作业，我还积极参加各种活动，以增长自己的见识，更好的充实自己。老师和父母亲都时常告诫我：未来的社会必定是信息化的，竞争是非常激烈的，要想在社会有立足之地，学习更多的知识是非常必要的。
周末我和家人去参观科技馆，我非常感谢老师和父母：老师经常和父母沟通，告诉父母我的成长需要哪方面的安排父母也是尽他们所能，为我提供很好的学习和生活环境及条件。
来参观科技馆的人非常多，与我同龄的同学的脸上充满着好奇和高兴，我也从这些同学的家长的脸上看到了满满的期待。
科技馆很大，里面的每一个展示的项目都是充满着科技的含量。人类之所以能够进步，是人善于总结和思索，善于发现生活的中的一些现象产生的原因。发现并利用他改善人类的生活。科技馆的布置很有层次，每一层的不同馆在介绍不同的科技项目，这里的工作人员是付出了许许多多的努力，他们为了让我们对科学更感兴趣，特意准备了精彩的表演和活动。
我首先去体验了旋转小屋，小屋有两个篮球筐，是供我们投篮的。一开始，小屋还没开始旋转，我轻松地连续投中了好几个球。可当小木屋开始旋转的时候，我却一个球也投不进。明明瞄准了目标，为什么投不进呢？原来旋转平台是一个非惯性系，惯性离心力和科里奥利力会使抛出去的球背离了你想象的轨迹。所及进行投篮游戏时，虽然瞄准了目标，但总是很难投进篮筐。
我来到万花筒，把头伸进去，玻璃镜子上出现了不同方向的千千万万个我，这个现象神奇极了使我立刻钻研起来它的原理：我看到的美丽的图案是靠镜子反射而成的。最简单的万花筒内部由三面镜子围合组成，这里的万花筒内部由六面镜子按照一定方式围合成开口一大一小的筒，使得光线在镜子表面来回反射，从而形成变幻颠倒的美丽镜像。
一天下来，非常累，但收获真的很多：要学习的知识还很多很多；未来的世界将会更精彩；比我优秀的人都还在努力学习，我也需要更努力，善于思索，懂得总结。
扎扎实实学习基础知识，多点学习课外知识！大的方面说是为国家，为社会做贡献，小的方面说是为家人，为自己以后的生活过得更好。人必须有梦想，但更需有努力，还要懂得要坚持。
小学生科技论文 篇三
又到了一年一季的科技节了，今天天气很好，对我们全校师生来说是个特殊的好日子。科技节是我们学校的一大传统，也是一个科技活动的盛会，在这一周中，学校会为各个年级的同学量身制定不同的活动和比赛，高中的学长学姐们活动都很高端，各种模型都有。而我们的活动很简单、很好玩、也很精彩。
话说一个节日的精气神儿，都在它的气氛上。科技节为我们的杭外整个学校增添了一层科技的色彩。走在学校里，常常能看到学长学姐实验模型的身影，教学楼里也常有同学们的各种比赛的欢笑，每个同学都受到了一份来自科技的熏陶。
我们的活动有纸飞机和打靶，纸飞机悬浮和竹蜻蜓，这让班级里热闹了很多。同学们研究了好几种纸飞机的折法，于是，在课余时间内，纸飞机便“满天飞”了。另外，走廊上，也有同学再试飞竹蜻蜓，或是拖着一块板小心翼翼地“推”这纸飞机往前飞。我参加了竹蜻蜓和悬浮飞机的比赛。
比赛的时候才是活动真正精彩的时候，竹蜻蜓比赛是在周三中午。虽然烈日当头，但在学校信息中心前上依然是人声鼎沸。我和王子琛一组，比赛场地在广场一边，在这个范围限制内，在范围内比较滞空时间和飞行距离，当时觉得我飞得并不是太远，大概只有两米多，不过我们班的陈帅华同学飞出了六米多的距离，虽然成绩还不知道，但我相信我们班一定很好。
最精彩的比赛是周四下午的纸飞机打靶与悬浮，比赛场地在学校的体育场里，十分热闹地汇集了初一、初二的所有同学和老师。我和其他七个同学比是是悬浮。在比赛时间还没到的时候，大家都在不断练习，俗话说“临阵磨枪、不快也光”。比赛一开始，我们便体现出了自己的实力，大家轮流有序地将飞机“运”到终点，稳中求健。对于我来说，除了第一个飞出界以外，后来都还发挥正常，自我感觉也很好。最终的成绩我们班获得了二等奖，而纸飞机打靶更是夺得了一等奖。
科技节已经愉快地结束了，而我们也收获了很多，在比赛、练习中既长了见识，也锻炼了团队的合作能力。在杭外，平时的活动很多，这些丰富多彩的活动让我们学习了很多，充实着我们的生活，丰富了我们的内心，在教育我们如何在放松与学习的紧张中找到平衡。我爱我的美丽的学校，也爱这一年一次的科技节！
小学生科技论文 篇四
一些大而空的题目由老师为学生代定，学生束手无策只好找来资料剪剪贴贴本报讯记者近日在采访广州市一次中学生科技小论文竞赛活动中，发现一种新的抄袭风正暗藏中小学校园。 网络时代的“剪刀+浆糊” 在参赛论文集中，记者发现一篇关于校服的论文有些眼熟。翻查以前采访资料，发现以前某中学开展科学活动时一篇初二学生论文的大段文字，与该论文几乎完全相同。于是记者上网利用搜索引擎键入“校服”二字，果然搜出：两篇论文大段文字均原封不动引用自网上。 这是偶然巧合，还是习惯成自然？记者又抽取了论文集中多篇文章，按其论题分别在网络搜索引擎输入关键字，结果发现：多篇论文均直接从网上“拿来”资料，有的论文甚至近乎是用网上资料剪贴而成的。 有老师指出，网络时代学生都以电子文档或课件形式交作业，鼠标点点、复制粘贴便大功告成。 小学生也讨论恐龙灭绝 曾多次带队参加全国青少年科技创新大赛的夏老师告诉记者，每次比赛都会有不少学生论文因为题目太大太空，又没有自己的观点而闹笑话，比如他所见到的《恐龙灭亡探秘》、《谈地球臭氧层的破坏》、《论现代小学生德育教育》《珠江流域水污染研究》、《广州市交通状况调查及改善策略》……这些科学家和政府都尚未解决的课题已经超越了中小学生的能力范围。夏老师表示，这样的题目往往都是辅导老师为了参赛获奖“代定”的，操作过程中学生面对如此宏大的问题束手无策，而各种现成资料和研究成果又很容易获得，不得不找来一大堆资料，剪剪贴贴就成了一篇论文。 中小学生论文应注重过程 夏老师表示，现在中小学流行的学习论文、科技创新比赛、研究性学习、综合实践活动等学习方式，很多都是为了培养学生自主学习的能力，改变老师“满堂灌”的传统模式，借鉴了国外教育的新思路，但如果只学了皮毛而忽略了本质，就成了舍本逐末。 夏老师建议，小学生论文可以不拘泥于形式，可研究“利市钱如何支配更合理”这样贴近学生生活的问题；中学生则向更深层次引导，要能够动手实践，并强调有独立思考和创新的观点，如“利用数学建模研究某村庄人口流动”。 夏老师认为好的科学论文必须包含发现、搜集、记录、分析、统计、提炼、写作、介绍、交流，以及协同合作为一体的完整过程，而非剪剪贴贴就可应付差使。
小学生科技论文 篇五
人或动物的生存与植物的关系
不久前，我们家搬入了现在的新房子。刚搬完家，叔叔阿姨们就送来了好几盆花和几株树。门口、客厅里、房间里和阳台上都摆上了盆景。我对爸爸说：“我们家都有成植物园了，摆那么多的植物干吗？”爸爸笑着说：“植物能制造气氛，净化空气，人和动物谁都离不开它们，离开了它们都有不能生存。”人或动物离开植物后不能生存？为什么人或动物离开植物后不能生存？我将信将疑。决定做几个小实验来证明这个问题。
星期天，我从车库里抓来两只老鼠。这两只可怜的小老鼠即将成为我的实验品。它们不停地挣扎着，圆溜溜的一次性薄膜桌布小眼睛瞪着我。我把第一只小巧玲珑老鼠放在一个大鱼缸里，用把玻璃瓶封得严严实实的，生怕瓶里的空气与外界的空气相通。我仔细地观察着，只见小老鼠沿缸着壁，绕着缸底快速地向前窜。咦，小老鼠不是活得好好的吗？难道爸爸说的不是真的？可是，没过几分钟，只见小老鼠绕圈的速度越来越慢，直到停滞不前，奄奄一息的样子。顿时，我把一次性薄膜桌布轻轻拿开，捉出第一保小老鼠，放进第二只小老鼠，又搬入了四盆枝繁叶茂的植物。然后轻轻盖上一次性薄膜桌布。我不停地拍打鱼缸，只见小老鼠惊慌地乱窜。过了好久也没要咽气的样子。这个实验证明了植物可以输送动物所需要的氧气。
为了进一步证明人类和动物对植物的依赖性。我来到我们老家附近一个饲料加工厂。那儿的空气里到处弥漫着一股哝哝的灰尘味，熏得我直咳嗽。我感到十分难受。然后，我又跑向我们家屋后的一片竹林里，那是一个空气新鲜的地方，我感觉极为清爽。这个实验证明植物可以净化空气。使人呼吸顺畅。
这两个实验证明，人类和动物的生存与植物有密切的关系。这其中到底有多大的科学道理呢？我们科技小队来到图书馆去查阅了许多的科技书籍，还到学校电子北阅览室上网查询，总结出以下几点：①人必须依靠植物提供氧气，只有植物才能制造氧气。如果说一个人几天不吃饭、几天不喝水且有一息尚存的话，几分钟就可能性命难保，氧气可是人生命活动的第一需要呀！一个成年人每天呼吸约2万多次，吸入氧气0.75千克，呼出二氧化碳0.9千克。②动物与植物的呼吸，物质的燃烧，也都要消耗氧气，释放二氧化碳。这样一来，空气中的氧气不就一天天增加么？不！天地间之所以没有产生过这种危机，就是因为植物既是天然氧气“制造厂”，又是二氧化碳的“广阔市场”。③有人做过统计，1公顷阔叶林，在生长季节每天能制造氧气750千克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起来，只要有10万平方米的林木，就可以供给一个人氧气的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因为有植物源源不断地补充氧气，空气中的氧气才能保持基本恒定。相反，如果没有植物，地球上的氧气只要500年左右的时间既可以用完。
小学生科技论文 篇六
一、目前存在的问题
1.选题不适宜
例如有的同学拟的题目是《南京市交通问题调查》，问题那么多，范围那么广，怎么写？还有的同学拟的题目是《宇宙的奥秘》《论科技》《动物实验》等等，都不具体。题目定得不适宜，不容易写出好文章。
2.没有研究的基础
很多文章，只是简单地在网上浏览一两篇文章，摘取点资料凑出来的，看不到是如何研究的。
3.缺乏参考文献
有位同学写了《非洲的眼镜蛇》一文，行文流畅，照片配得又好，但是通篇没有注明资料来源。是自己到非洲考察的吗？一问，不是。如果这样的文章获奖了，发表了，那是鼓励一种什么样的行为？每年这样的文章真还不少。如果对此现象无动于衷，那还叫“科学教育”吗？
二、问题产生的原因
1.缺少对小论文的科学认识
论文是什么？按照《F代汉语词典》的解释，“论文――讨论或研究某种问题的文章。”小论文只是说是学生做的，选题小，写得简单些，但是论文规范是不应当改变的。严格的论文，要在“论”字上下功夫，观察也好、实验也好，是为了论证某个观点。在实际生活，我们现在讲小论文，已经是一种广义的说法，不仅有论文，还包括调查报告、研究报告。
2.规范的小论文阅读少
同学们写出的小论文不规范，因为平时就没有看过规范的小论文，这是教育的问题，也是出版界的问题。出版界每年出了那么多书，可是规范的小论文书籍却是找不到。
3.不规范的“论文竞赛”误导
每年都有许多的“科技小论文”比赛，可是有些主办单位自己都没有弄清楚什么是“科技小论文”，不管符不符合要求，都大量评奖，以至让我们的同学弄不清什么的规范的小论文。
三、如何将小论文写好
1.研究为基础
一篇论文，要让人看到你是踏踏实实做了研究的。大家注意到，全国及省市中小学生科技论文评选，获高奖的，绝大多数是研究报告或调查报告。这些报告的后面，都附有大量的调查记录、实验记录，包括过程照片。铜山中心小学周洲等同学写的《秸秆还田提高黑花生单产的研究》，是学校有组织的研究活动的结果。致远外国语小学张欣妍同学写的《探究影响洗衣粉去污效果的因素》，则是个人开展的研究活动的成果。这些作品都受到好评，说明要想把论文写好，首先要把研究做好。有的同学说，“好论文是做出来的”，这话有一定道理。
2.切口要小
研究的选题、论文的选题都不宜大。例如《南京市交通问题调查》这道题，“交通问题”太多，到底讲里面哪一点？“南京市”范围太大，各区、各条道路情况都不同，到底讲哪里？问题多、范围大，不好研究，当然就不好写。南外仙林分校五年级的同学，在老师的指导下，将上述大题目改为《仙林大道交通信号灯调查与调整方案》，研究的问题很具体，写出的报告就很生动、很实在。
3.要以问题为导向
如上面的题目，发现道路交通上有问题，才要去调查、去分析，去提出改进意见。好的论文，大致是三大块：发现问题、分析问题、解决问题。许多同学的文章，上来就讲怎么做，这是欠妥的，首先要交代针对什么问题。同学们身边有许多生活问题、学习问题，善于发现，善于在很多的问题中找到别人没怎样关注的问题，认真把它作为课题来研究，就有可能写出好论文。
4.资料必须注明出处
在论文中使用他人的观点，需要指出这些观点的来源。在论文中，对于他人的观点指明来源，就叫作“注明出处”。中国科协副主席原教育部副部长韦钰博士明确讲过：“一篇科学论文必须附有参考文献，以说明哪些是前人的意见成果，哪些是自己的研究发现，没有给出参考文献的文章不属科学论文。”这在发达国家，是小学生都必须遵守的。早在20年前，上海出版的《外国中小学教育》就曾经介绍过，“荷兰的小学教育不是以毕业或升学考试结束，而是以学生们撰写研究论文而告一段落。论文题目由学生自选，可以是科技方面的，也可以是史、地、文学的；不过，要求是一致的。都必须用十六开的白纸写十六页，而且要开篇有提纲，附录有参考书目，与大学生的毕业论文的格式毫无两样。”发达国家这样做就是要从小培养学生的创新品质，让学生做研究、写文章之前，必须看看别人已经研究到哪一地步了，才能避免重复劳动，才能有所创新。同时，这样做也是一种诚信教育。要做讲诚信的好学生，那我们就从写论文开始吧――“我引用的资料都有出处，别人（包括爸爸妈妈）帮助我做研究的地方我都一一说明。”其实，写小论文，不仅要学习科学知识、科学方法，而且，更要在活动过程中，培养我们诚信的品质、科学的态度。
5.读点规范的指导书
目前，市面上指导小论文写作的书真不多见，这个问题也值得研究。北大教授、著名作家曹文轩向同学们推荐一本书――《小论文写作7堂必修课――美国中小学生研究性学习特训方案》，确实是一本好书。里面讲了“如何寻找论文题目”“查资料从哪里开始着手”“如何拟写论文提纲”“如何起草论文初稿及修改”以及“如何提交论文、当众演讲论文”。书中还给出了论文写作的“工作进度表”，相信会对同学们有帮助：
小学生科技论文 篇七
一、科技竞技活动在小学科学教育的重要性
现如今，在我国新课程改革的过程中，不仅明确了教育要全面贯彻党的教育方针，同时也提出了将国民素质全面提升的根本宗旨。当前各个国家之间的竞争归根到底是人才的竞争，如何提升人才的培养力度，如何做好科学人才的创新培养，就其实质性而言，在当前小学科学教育的过程中，更加注重学生科学素养以及创新能力的综合培养，而科技竞技活动在小学科学教育的实施，有着一定的重要性。
一方面，科技竞技活动在某种程度上更能激发学生学习科学的兴趣，进而引导学生对科学知识积极主动地进行，同时借助科技竞技活动，学生将会产生相对强烈的求知欲望；
另一方面，科技竞技活动对学生思维能力、创造能力以及实践能力的培养有着一定的积极作用，同时也能更好地培养学生的创新精神。借助竞技活动，对竞争和挑战的氛围加以营造，进而对学生的竞争意识加以培养。
此外，将科技竞技活动和德育教育融为一体，不仅能培养小学生良好的品质以及高尚的情操，也保证了各个学科能力之间的综合运用，对科技活动的成果加以巩固，进而提高学生的综合素质。总而言之，我国小学科学教育更应该适当地融入科技竞技活动，培养学生公平竞争的竞争意识，为我国人才的战略发展奠定坚实的基础。
二、开展科技竞技活动，提高小学科学教育实效性
开展科技竞技活动，进而提高小学科学教育实效性，就要立足于当前，正确地认知科学教育的重要性。在实际的教学过程中，更要做好教学的充分准备，对于如何开展科技竞技活动并提高小学科学教育实效性，可以从以下几点做起。
（１）做好备课的准备开展科技竞技活动，提高小学科学教育实效性，科学教师就要做好备课的准备，将本节课的内容贯穿整个学段，并将各个单元的知识重点融入备课的主要目标中，对教学的度加以把握，做好材料的准备，适时对实验进行改进，并对具有实用性和代表性的案例加以采用，尽可能地做到人人参与的效果。
（２）对探究任务加以明确，并借助任务驱动的方式提高学生学习积极性在明确探究任务的过程中，要加强学生之间的沟通交流，结合课堂教学的实际内容，同时结合科技竞技活动的任务和内容进行充分的探究，加强同学之间的观察交流，对学生自由探究的欲望加以满足，引领学生对新的任务以及新的活动进行综合性的探究，进而对学生思考能力和探究实践能力加以培养。
（３）将小组学习的作用充分发挥当前小学科学教育的过程中，教师要结合科技竞技活动，做好对学生的和谐化管理。要想充分提高学生的实验动手能力，就要将科技竞技活动进行分组进行，充分发挥小组间的学习作用，保证小组成员人人参与。坚持长期的小组参与学习，不但能培养学生团结合作的精神，还能保证科技竞技活动的有效开展，进而全面提高小学科学教育的实效性。
（５）采取科学的评价方式保证学生的全面发展科技竞技活动开展的过程中，要保证有一定的评价环节。小学生的科学教育更要对学生科学探究能力进行培养，并对学生的学习习惯、科学素养、沟通能力以及团结合作能力进行综合性的培养，保证学生的全面发展。教师在科技竞技活动开展过程中，要对学生的学习实验过程进行观察，并结合学生的学习兴趣，在每次科技竞技活动开展之后，对其活动进行总结，并分享学习的成功和快乐。
三、结语
总而言之，科技竞技活动的开展，可以培养学生公平竞争的意识和综合运用学科知识的能力，进而培养学生的科学素养和创新能力，提升小学科学教育的实效性，为我国新一代人才的培养奠定坚实的基础，从而增强我国的核心竞争力。
小学生科技论文 篇八
每一个人的心中都有一个属于自己的科技馆，在我心中的科技馆是这样子的……
走进我心中的科技馆，在那栋用彩油漆涂的高大楼里有许多奇妙又有趣的科技。在科技馆门前有一个机器人，它是专门发票和收钱。走进科技馆里，里面的科技多得让你眼花缭乱。前来迎接你的是美丽的导游小姐，她会全程为你服务让你了解这些科技的奇妙。为了让人们感觉到科技的奇妙我们把墙涂成宇宙那样，这样人们就会感觉身在宇宙中。
第一层是中国的发明，里面有一个巨大的火箭，但不是真正的，是模型火箭。里面有最古老的死大发明。还有改变中国中国的100个发明，如原始的造纸术，原始的指南针，原始的火药，原始的活字印刷，原始的绳索，原始的鼓……这些都是改变中国的发明。它们的出现改变了中国在历史上的排名，是它们让我们的祖国变得富裕和顽强。
第二层是外国的发明，要知道美国是最先进的国家，他们的发明稀奇古怪。而在我的科技馆里面就有美国发明的稀奇古怪的东西，有乔治·威勒斯发明的棺材潜望镜，就是说在棺材里面就可以看到外面的世界，我想这是专门喂死了的人定做的吧！还有一个是我觉得最稀奇的发明，这是威廉姆斯·荷姆斯发明的马桶吸氧器，那是在发生火灾和煤气中毒时用的，这样可你让你保持有氧气呼吸。除了这两样还其他美国的发明，如踢屁股健身机，狗狗防尘衣，奶酪味香烟等等。
第三层是我们自己弄得一些发明。在第三层耶可以自己发明东西，在一个大箱子里装满了你需要的工具，可以说是要什么就有什么。这是主要是考验你没有耐心。
第四层是一个特殊的地方，把这说成体验区也行，体验区分成分成两个部分，一个成人区，一个儿童区，有人问：为什么要分成两个区呢？那是因为有些科技只能成人体验，儿童太小，不适合体验那种，所以要分成两种体验区。100%安全的，也不会给人体带来伤害。累了的话就可以去第零层哦！
第五层是卫生区，每天下来后员工们就会来着拿打扫卫生的用具，然后开始轻轻快速地打扫科技馆的卫生。而且每个星期都要把这些发明清理一下才行。
我们到了零层，那是地下，可以说是地下餐厅，夏天来有冷风吹，冬天来有热风吹，这里真是天外飞仙啊！吃的喝得全全具备，地我们是用假草铺的，这样感觉就在森林里一样！
我想你们都差不多都逛完我心中的科技馆了吧！
小学生科技论文 篇九
一、活动宗旨
让每一个热爱科学的孩子都参与到科学活动中，在科学活动中培养科学兴趣、学习科学知识、掌握科学技能。“中小学生科学小论文征集评比”活动面向全体学生，强调学生独立完成，注重活动过程的体验。
二、主办单位
《中国科技教育》杂志社；
科技教育“三个一”工程组委会。
三、参与对象
全国中小学生，分中学组、小学组参与活动。
四、论文要求
1 参评的科学小论文可以是考察类、实验类或说明类小论文，可以是学生自己在科学探究活动或社会实践活动中对自然事物、自然现象、社会现象的观察、调查、实践与探究。科学小论文的表现形式可以多种多样，如调查报告、小实验探究报告、对身边某一事物或现象进行细致观察和深入思考后得出的结论、动手实验后分析得出的结论、靠逻辑推理得出的结论等。
2 题材不限，只要是学生感兴趣的，包括地理、生物、环境、物理、化学、机器人、工程、体育等各个领域的科学小论文均可。
3 科学小论文的内容要求具体、真实、有条理、语句通顺。字数一般应在400字以上。
4 每位作者仅限报送1篇科学小论文参评。
5 科学小论文要求独立完成，严禁抄袭。
6 最终报送参评的科学小论文采用手写稿或打印稿均可，须写明题目、作者姓名、所在学校、年级、详细通讯地址、邮编、指导老师等。
五、评选及奖励办法
本次“中小学生科学小论文征集评比”活动由活动组委会邀请科技教育专家、学校知名教师负责全部作品的评选工作，将根据小论文撰写的科学性，内容的新颖性、原创性，科学探究过程的参与性、实践性以及科学小论文行文的规范性等原则进行评选。具体标准如下：
(1)科学性。科学性是科学小论文的生命，科学小论文的选题和探究方法的选择要有据可依。
(2)创造性。科学小论文要体现作者本人的新发现、新看法。
(3)实践性。科学小论文的内容要求是作者本人在科学探究活动中通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的，有实践依据。
本次“中小学生科学小论文征集评比”活动分中学组和小学组进行评选，每组设科学小论文一、二、三等奖，优秀奖；设优秀指导教师奖：设优秀组织工作先进集体奖。所有获奖奖项均颁发获奖证书。此外，活动组委会还将从获得一等奖的小作者中挑选2名，免费参加2010年的科学夏令营(相关活动通知另发)。部分优秀获奖小论文还将刊登在《中国科技教育》杂志上，供广大科技教育工作者交流。
六、征集程序
1 参评论文邮寄地址
北京市海淀区北洼西里33号院7号楼1层
《中国科技教育》杂志社收(邮编100089)
信封请注明：科学小论文
2 联系电话
010-88589852，010-88423195，
010-68721 136，010-68725663，
010-88422090
3 电子邮箱：lunwen@cacsi.省略
4 投稿截止日期：2010年4月30日(以寄出邮戳为准)
5 论文评比时间：2010年6月
小学生科技论文 篇十
转过那繁华的上海滩的街角，走出那还在飞速奔驰的地铁，就看到了上海之旅的第一站：上海科技馆。
上海科技馆光从外面看就能看出它的独特之处：一个远远的玻璃做的巨球，嵌在一块宽宽的如屏风一般的玻璃障里面，展现出它独特的科学魅力，显得很现代，很经典，别有一番风味。
一入门，转过两个转角，就能看到上海科技馆的第一旅行站：生物天地。上海没有进门，就听到了狮吼猫叫羊咩犬吠鸟啼，犹如一个天造地设的高级动物园。进去一看，就看到无数大大小小的动物，大到非洲象，小到一只雀鸟，远到南美洲，近到亚洲。包罗万象，无所不及，无所不提。慢慢地走进去，仿佛真的带你走遍了世界，看遍了世界。
除了动物，第一展览点还有无数的昆虫、植物。上了桥，看到的是无数柱或之上云霄发誓要出人头第的大树，还有无数在脚下默默无闻一心服务的小草，有亚马逊丛林的，有热带雨林的，仿佛就这么一方小小的天地，就足以容纳天下所有的植物。除了动植物，还有无数知名或不知名的，大的小的，都包容在了上海科技馆里。
上了二楼，我们就可以看到一个比一楼跟加好看更加有新意的东西，那就是蜘蛛馆。蜘蛛馆让我看到了蜘蛛的另一面：一个从不会主动攻击人类的乖乖小孩，一个能捕捉昆虫的优秀猎人，一个时常也会淘气一下的调皮小狗。蜘蛛有着及其发达的尖爪和锐利的嘴，它们会潜伏在地底下，等到食物来时再猛的扑出把它拉下，还会把带有甜味的水滴在蜘蛛丝上来引诱昆虫上钩。可见，蜘蛛也不仅仅是那种“丑陋的，腿上长毛的，会咬人的小家伙”。
在2楼，除了那蜘蛛馆之外，还有一个机器人馆，机器人馆里面全是些高科技的东西，会射箭的机器人，会下棋的机器人，会排险的机器人……这种机器人层出不穷，让我们真正体会到了什么才叫高科技，让我们真正体验到了高科技。
上海科技馆不愧是作为上海之旅的第一站，真的很不让人失望，反之，还让人感到很满意。上海科技馆让我们体会到了从大到小，从远到近无处不在的科学。上海科技馆真是个科学之都。
小学生科技论文 篇十一
首先要激发学生渴求知识，参与校外科技活动的欲望。在日常生活中，小学生们都遇到了一个个不可理解的问题。他们经常向家长和老师请教：这是为什么？那又是怎么怎么回事。如不回答，就会使他们感到扫兴。回答吧，有些科学道理一时又说不清楚。介于这种情况，我们就必须引导他们求知这一渴望，巧妙地暗示一些方法，帮助学生去探索这些问题，千万别泼冷水。可带领学生走出校门去领略大自然的奇观，考察家园周围的环保情况和有教育意义的古遗址，观察小动物的生活习性，记录植物的生长过程进行和农作物增产的对比试验，或制作一些小用具，改进一些物品的样式和性能，使它们构成一项小发明。另外，还可以开展读书竞赛活动，支持上网查找资料，这样让学生从实践中和书本上、网络上寻求答案，解除自己头脑中的困惑，对学习和科技创新活动产生兴趣。
其次是帮助学生树立完成科技作品的信心。信心使人产生动力，一个人只要有了信心，就会想方设法克服困难，使事情成功。成功了，人的精神就饱满，做事就更有信心，由此形成连锁反应。小学生对科技活动中的相关项目又何况不是这样呢？那么怎样才能帮助小学生树立完成科技项目的信心呢？
1、引导学生发现问题。发现问题的主要方法是观察。以科技活动中的小发明项目为例：很多小发明项目都是来自客观实际，学生只有通过观察，其思维才能与客观事物联系起来，发现存在的不足。因此，积极引导学生细心地观察自己的生活，观察自己的学习用品，观察周围的一切事物，从中发现问题。并要求学生找出自己日常生活用品或在商场中、市面上所见到的物品存在不令人满意，需要改进的地方，这是发现问题，完成小发明项目的首要前提。
2、引导学生解决问题。在解决问题的过程中，老师要大力指导，帮助学生选择成功把握性要大一些的物品进行创新。用“放大镜”找出学生认真观察事物，而后发现物品缺点的积极因素。尽最大努力帮助学生解决在制作过程中所遇到的材料或器具、技术等方面的困难。引导学生处理好完成作业和科技制作这两者间的关系，并用一些事例来打消搞科技小发明或开展其它实践活动不会影响学习的顾虑。使学生感觉到开展科技创新活动，确实能开发智力，培养动脑、动手和解决问题的能力。但是，由于学生知识的局限性，观察事物的片面性，因此在这阶段教师的指导应重点摆在介绍和传授有关的发明创新和搞实验、写小论文、参观考察、拍科学DV的一些方式方法上，以打开学生的思路。对于学生自己提出的解决办法和方案，指导教师应予以重视和肯定。绝不能随意否定，以保护他们的积极性。但又要求学生不能满足现状，停留在科技活动的某一个项目上。鼓励学生反复研究和实践，逐步改进，使科技小发明、实践活动、DV拍摄和科技小论文等项目获得成功。这样就有利于帮助学生更好地做到学习成绩和科技创新成果双丰收。
第三抓表彰，使学生体会到成功的快乐。参加科技活动的每个学生，都希望自己能拿出获奖的作品，哪怕是校级。如果在教师的帮助下，又经过自己的亲自实践成功了获奖作品，受到了称赞，特别是在师生的一遍掌声中走上了领奖台，那是何等的快乐。此后，不但学生有兴趣，而且会使原来一些对科技活动不感兴趣的老师也产生向往，并大力支持或亲自指导学生参与小实验、小发明、写科技小论文或拍摄科学DV片等活动。让学生认为参加科技活动是一件很快乐的事。因此，学校科技辅导老师，一定要协助各科教师为参与科技活动兴趣浓的学生创设较好的条件，使他们都有取得成功的机会，以此得到快乐，不断促进能力的增强。
如果做到了上述三点，那么一定能够培养学生的科技兴趣，也会提高科技作品的质量。近年来，笔者所在的学校对科技活动十分重视，专门成立了科技教育领导小组，各班还推选了一名科技副中队长。学校花钱近50万元，添制了不少科技教育器材和图书，并还奖励做出成绩的老师，让他们参加各级科技培训或全国创新大赛观摩会。对科技获奖学生也大会表扬、红榜宣传并发给奖品。因而学生参与面广，效果甚佳。学校先后有610多项科技小发明、小论文、实践活动和科幻画、科学DV等作品获奖。其中小论文《吊冬瓜托起长得大》、《醋喷白菜产量高》、《手机充电器代替干电池为热水器打火效果好》；实践活动《中国死海盐卤源头和作用探秘》、《华丽包装盒浪费知多少》、《爱我家园、从我做起》和小发明作品《新型钉锤》、《储粉笔黑板刷》、《方便钉书机》、《保香旋盖方便茶筒》、《多功能剪刀》；科幻画《星星相连》、《智能海水净化器》、《深海探密器》；科学DV《走进卓筒井》、《古战场――吉安寨探秘》等作品分获县、市、省或全国一、二、三等奖。学校多次获县、市、省科技创新大赛优秀组织奖。并被省、市、县授予“青少年科技教育示范学校”称号。科技活动的开展，既让学生受到了思想教育，使1200余名学生获各级“三好学生”、“优秀学生”等荣誉称号，又提高了教学质量。在各科竞赛中，2360多名学生获各级大奖，素质教育综合评估学校连年获全县第一名，并被县、市、省乃至全国授予“先进单位”或“素质教育示范学校”等140余项荣誉称号。
小学生科技论文 篇十二
创新教育 风靡校园
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在历年的科技创新大赛中，重庆一中都取得了世人瞩目的成绩，科技教育也成为重庆一中的办学特色。科技方面的成就让重庆一中更加光彩耀人，重庆一中在科技方面的影响力已经不仅仅渗透到师生中，更是让科技的春风吹出校园散播于社会。
为了充分发挥学生创新潜能，极大地培养学生的创新精神和实践能力，学校十分重视学生课外活动的开展，形成了经常性科技活动，如数学、物理、化学、生物、地理、计算机等学科兴趣小组活动，奥林匹克头脑风暴、一种智力快车、机器人和传统的三模一筝一电（空模、海模、车模、车筝和无线电）等课外活动。定期性科技活动，如小科学家协会年会、趣味数学竞赛、物理实验设计和实验操作竞赛、化学实验设计和实验竞赛、地理拼图和地理知识抢答比赛、科技英语单词比赛、科技游园活动和科技小论文报告与答辩等。学生科技活动已成为重庆一中的一大亮点与特色。在教育部制定的中小学新课程方案，学校的科技小设想、小制作、小发明、小论文“四小”科技活动，被列为面向全国中小学推广的五种课外活动模式之一。
科技创新大赛奖是学校检验科技教育成果的重要活动，学校老师们多次阅读并分析历届科技创新大赛通知、规程及补充通知，青少年竞赛项目（创造发明、科学研究论文、机器人创意）、青少年展示项目（少年儿童科学幻想绘画、青少年科技实践活动）是重庆一中的优势项目。
创新添彩 培育英才
在今年举行的27届科技创新大赛中，学校相关教师也积极行动起来，与市科协加强联系，获取比赛的第一手信息，组织学生参加创新比赛，为学生提供一切可能的设备及活动空间，鼓励学生学以致用，探索科学难题，积极发扬“求知求真”的务实精神。
在第27届重庆市科技创新大赛中重庆一中取得优异的成绩，高2013级的张露、张洋、朱立华对RW新型防水耐久密封材料的研究获得一等奖，总计7项一等奖高居全市第一，超出几个直属学校获奖总和；二等奖2项，三等奖6项；《智能型太阳能果蝇诱灭装置》、《工业石膏代替石灰石生产水泥的关键因素研究》分别获得重庆大学和重庆师范大学设立的创新单项奖。
学校科技实践活动成果显著，在2003年全国中学生科技创新大赛和机器人大赛中获奖人数居全市第一，2004年获2金4银7铜的全国中学最好成绩。在2012年重庆市首届中小学生科技节上，饶集田同学凭借“隧道自然光辅助照明系统”荣获重庆市首届中小学生科技节高中组一等奖并得到小科学家称号。近年来学校多人次获得“重庆市青少年科技创新市长奖”。
小学生科技论文 篇十三
科技无处不在，科技使我们感到无比自豪，我们的衣食住行一刻也离不开科技的贡献。
20世纪的发明与创造给人类带来了无穷的变化。拉链：天衣无缝；洗衣机：解放劳动力；维生素：让生命之树长青；电饭煲：生米煮成熟饭；空调：这里四季如春；磁县浮列车：会“飞”的列车；霓虹灯：不夜的明珠……
啊！现在的科技真发达呢！就连我们的学校也存在着无穷无尽的科技。
在一节课科学课上，王老师给我们上了一课关于“电和磁”的课文。王老师告诉我们：“在生活中的电能是源于1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了电能产生磁，由于这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。”在接下来的时间里，我们又做了一个实验。我们先准备一个指南针，一个电池，一根导线，然后拉直导线，在导线的两端分别去掉塑料露出铜芯，接着把导线两端的铜芯接在电池的正负级上。紧接着我们将导线靠近小指南针，就在这时我们观察到导线刚接近指南针时，指南针突然转个不停，断开电流后，指南针又像刚刚被教训后的孩子一样安静下来。老师告诉我们这是电能产生磁的证据。那时我们一同见证到了科技的奥秘和有趣。
科技支撑着文明，科技创造了未来，而未来在我们的手中，让我们成为知识的探索者，让我们在未知的道路上漫游，让我们用无穷的创造力将我们居住的世界变得更美丽！
小学生科技论文 篇十四
案例，探讨了教师如何结合教学、生活在理论和实践上进行创新，以及通过引导学生制作科技发明和创作科幻画培养小学生的创新实践能力。
关键词：改进发明教具 引导学生发明
教师理论创新
DOI：
10.16657/ki.issn1673-9132.2016.04.122
2014年1月6日在会见嫦娥三号任务参研参试人员代表时强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋”。《基础教育课程改革纲要（试行）》要求培养学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环保意识”。教师作为社会的代表，对身心未成熟的学生进行教育，教师自己创新并引导学生创新，才能促进整个社会的创新。我教学小学英语和书法，结合我们的教学、生活我和学生一起进行创新实践，我们从中得到成长、收获荣誉、感受到幸福。
一、发明教具，促进教学
教学是教师的主要工作，教具和辅助设施能促进教学，但是现有的并不能完全满足教学的需要，改进、发明更好的教具是教师创新的基本动力和常见类型。
[案例1] 教师用英语规范书写尺
中小学英语课本里字母的规范手写体是在四线三格里书写的，每个字母都向右倾斜约10°，且斜度一致。但是现有的教具里，直尺画不出10°角，三角尺没有10°的角，用量角器画10°角的倾斜虚线慢，教师在黑板上给学生示范时就都凭感觉来掌握倾斜度，学生也就不能感受到规范的英语书写，导致很多中小学的学生、教师手写的英语都极不规范，既不美观也给交流带来障碍和误解。
我用两条现在市面上售卖的有机塑料尺进行组合、改进，发明教师用英语规范书写尺，荣获第15届涪陵区青少年科技创新大赛教师创新成果类一等奖。
[案例2] 毛笔环保快速清洗器
现在小学三年级以上每班一周有一节钢笔或毛笔书法课，学校第二课堂每周有毛笔书法或国画课，校外到处都办有毛笔书法和国画培训班。这些课课后至少有几十个学生洗毛笔，学生一个接一个洗毛笔花费时间多，墨汁还很容易溅到学生身上、墙壁上和污染洗手池。墨汁的主要原料为炭烟、胶料、添加剂等，附着性很强，衣服沾上墨汁很难洗干净，瓷砖经常沾染墨汁也会变黑、难洗，墨汁污水顺下水道流下去也会再次污染其他水、影响水的自我澄清。
我利用塑料菜油瓶、软水管、喷头、活性炭、胶粘剂，发明毛笔环保快速清洗器，荣获涪陵区第七届中小学生科技节教师科技创新发明一等奖。
二、引导学生科技发明和科学幻想
学生是祖国的未来，培养好学生创新能力才能使国家长久兴旺。小学生的创新实践能力和科学精神的培养，制作科技发明和创作科幻画是非常好的途径。
[案例3] 保暖被围
目前市面上能买到的被子，在人们睡觉时不能较好地覆盖住脖子和肩部，肩颈部易着凉。棉被和厚毯子，保暖性好，但柔软度不够，不能贴合地盖住脖子和肩部，即使睡时把棉被或厚毯拉来扎住，但稍一翻身又盖得不贴合了。柔软的薄毯，能贴合地盖住肩颈部，但在较冷的天又不能保暖。针对这个问题，有的人把被子在颈部的位置做成凹形以适应人的肩颈结构，但人一晚不可能不变换睡姿，睡姿一变被子就仍然盖不好肩颈部。有的人做成可调节大小的类似领子、围脖的物品，睡觉时将此物品连接在被子和人的颈部，虽能较好地盖住肩颈部，但变换睡姿这个物品就容易勒住脖子、影响呼吸，老人小孩还可能发生窒息。
我引导学生把棉被、厚毯的保暖性和柔软毯子、围巾的良好覆盖性结合起来，用轻、柔、暖和、厚度适中的料子做成与被子的宽度和颈部长度相当保暖被围，荣获第十一届宋庆龄少年儿童发明奖重庆地区评奖活动小学发明类三等奖。
[案例4]创作科幻画
科幻画结合科技与绘画，小学生创作科幻画能很好地表达对科学未来发展的展望和设想，能很好地培养小学生的科学想象力、创新意识、艺术表达能力。
2010年、2012年、2013年我指导学生创作了的科幻画《快乐心情储存器》《阳光储存释放器》《高智能诊病器》《“海市蜃楼”生成器》《“龙牌”保健课桌》《教学全方位感应分析器》，分别在第十二、十四、十五届涪陵区青少年科技大赛中荣获科幻画类一等奖2人次、二等奖4人次，其中《高智能诊病器》荣获第25届重庆市青少年科技创新大赛科幻画类三等奖。
三、理论创新，指导实践
教师创新不只表现在自己和引导学生改进、发明某个东西，更深层地表现在理论上的探索和创新，教师理论创新才能更深、更广地促进学生、社会创新。
[案例5] 创新性提出太极拳的三维阴阳思维
我习练太极拳10多年，亲身体验到太极拳的极好健身、养生效果。但是很多人没有深层地去思考、理解，只是很浅层次地像做操一样练习太极拳，练很多年也收效甚微。《易经》指出：“一阴一阳谓之道”。以这种阴阳思想为指导，我研究太极拳，提出太极拳的三维阴阳思维――人与自然，人的神与气、形，人与对方，进而把前人总结的太极拳习练要领简洁地分两层来理解：预备势、收势要虚灵、气沉丹田，头顶悬、沉肩坠肘、含胸拔背、尾闾中正；预备势、收势之间的运行除了遵守这些要领外，还要用意不用力、内外相合、上下相随、松腰、分虚实，相连不断，动中求静。这样坚持习练一年就可收到身体健康、开发智力、心情愉快、提升哲理、陶冶性格的良好效果。
我撰写论文《科学习练太极拳，提高学生的综合素质》，对这个理论创新进行阐释，该文荣获重庆市第十届全市基础教育课程改革征文大赛二等奖。
[案例6] 提出小学生英语探究学习能力的培养策略
新世纪课程与教学改革的核心任务是形成充分调动、发挥学生主体性的主动的、探究的学习方式，但是我们通过网上查询却看不到有关小学生英语探究学习能力及培养方面的论述，于是我主持申报重庆市教育评估研究会2012年度立项课题“小学生英语探究学习能力的培养策略研究”。通过两年多的研究，我们提炼、总结小学英语探究学习能力的培养策略为：氛围营造策略，情境引导策略，顺序优化策略，评价激励策略。
在课题的研究过程中，我撰写的课题研究论文有11篇在省级以上刊物发表、有9篇获市级二等以上奖，获得区级教育科研成果二等奖一项，被评为区级教育科研先进个人。
小学生科技论文 篇十五
创新是人类生存和发展的不竭动力，培养中小学生的创新意识，提高中小学生的创新能力更是关乎祖国未来的大事，是落实国家“科教兴国”战略和培养创新型人才的重要要求。为促进全校师生形成学科学、爱科学、讲科学、用科学的良好风气，云南师大附小自2001年开展了“少儿小博士评审”等一系列特色教育活动。
一、“少儿小博士评审”活动介绍
1、活动对象
学校五六年级学生
2、活动目的
“少儿小博士”评审活动以提高学生综合素质为目的，鼓励学生动脑、动手、动口、不断探究、求异求真，通过研究性学习，培养学生的研究意识、基本方法和严谨细致的科学态度，培养学生科学探究和实践创新的基本能力，培养学生勇于探索、勤于实践、善于思考、乐于动手、团结合作、社会实践的综合能力，开阔学生的眼界和启发学生的心智，拓展素质教育的空间。并以“在体验中发现，在发现中成长”作为活动的宗旨。
3、活动内容
“少儿小博士”评审活动的研究和评审范围涵盖科学、社会、理想、学习、校园、健康、文化、生活八类，分社会科学类，小发明类，自然科学类进行评审，选材从贴近学生生活的普通事物到社会生活的方方面面，甚至是一些社会热点问题，小博士论文可以是科技活动和社会实践活动的调查报告、实验报告、观测报告、观察报告、发现报告、研究报告等。
4、活动的评审委员
学校成立了“少儿小博士”论文评审委员会，由校长担任主任委员，其他校领导担任副主任委员，教师代表、家长委员会委员和聘任的专家学者担任评审委员，负责论文的评审和答辩工作。
二、评价方案
1、评审程序（评审的步骤方法）
（1）初评：每年在指定的时间内将论文交给班级的评审委员进行初评，初评以审阅申报的材料为主，评委对项目进行资格审查和科学性审查。并在对所有项目申报进行全面审查的基础上，选拔一定比例的项目入围参加终评决赛。
（2）终评：评审委员会集中对网上提交的入围论文进行评审，评委评审主要遵从“三自”和“三性”的原则。三分之二的委员通过即可参加论文答辩。
（3）答辩：:学生自我介绍、陈述论文的核心内容、交流写作体会、回答评委提问，并进行答辩，综合考察学生的表现后，现场打分，现场公布评审结果，颁发小博士荣誉证书。
具体安排如下：1 3月：在全校范围以班级为单位，科学老师为主，对自愿参加“少儿小博士”评审活动的学生和家长进行论文写作方法培训。24-5月：学生根据课题及研究计划做调查、进行研究，收集实验数据，并完成论文初稿。36月：科学老师审查论文，对论文提出整改建议。47-8月：根据指导老师的建议进一步完善科学实验、研究、完善论文初稿。510月：学生网上提交论文，评审委员对论文进行网上评分，评选出优秀论文。612月：从优秀论文中按网上评分遴选二分之一的论文参加少儿小博士答辩会，评出小博士论文，颁发小博士荣誉证书。
2、评审标准：活动的评价以“三自”和“三性”原则为标准：
（1）自己选题：选题必须是作者自己本人提出、选择或发现的。
（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。
（3）自己制作和撰写：作者本人必须亲自参与作品的制作。项目研究报告必须是作者本人撰写。
（4）科学性：包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。
（5）创新性：包括新颖程度、先进程度与技术水平。
（6）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益以及课题研究的影响范围、应用意义与推广前景。
3、评价案例：
2004级金安六（4）班蔡嵩同学写的《玫瑰插花保鲜技术》的自然科学论文，他因为自己喜欢玫瑰花，但花期较短，那么能不能想办法将他的花期延长呢？从而决定通过实验来探究这个问题。整篇论文认真准备了实验材料，制定了实验计划和方法，并详细记录了10个样本、四天中每天的实验情况和现象。最后得出了插在盐水中的玫瑰花保鲜时间比较长的结论，并找到了这一结论的科学依据。
案例充分体现了评审标准中的“三自”和“三性”原则，并收录在《云南师范大学附属小学小博士论文集》里。
4、“少儿小博士”答辩评审细则
三、“少儿小博士”评审活动的实施成效
仅从2008年至今已有895名学生参与该项活动，372名学生获评“小博士”称号。参与小博士评审活动的学生数逐年上升。“少儿小博士”评审活动在培养学生科学素养、创新能力方面收到了明显成效，学生对学习科学的兴趣增强，动手能力、社会实践能力、观察实验能力、探究能力等均得到明显提高，科学知识的掌握以及科学意识、态度、兴趣的养成得以强化，促进了学生的成长和进步。我校有多名学生在全省和全国青少年科技创新大赛中获得重要奖项。
四、少儿小博士活动实施的意义
通过对150名学生、100位家长和100名教师的问卷调查显示，超过95%的学生、家长、教师认为“少儿小博士”评审活动能够培养学生查阅整理资料的能力、能提高学生写作能力，语言组织和表达的能力，93％的学生、家长、教师认为“少儿小博士”评审活动能提高学生科学思维、探究性学习等各方面能力。